高考生物模擬練習題附答案
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高考生物模擬練習題：
1.***2014海南單科,16,2分***關於土壤微生物的敘述,錯誤的是*** ***
A.土壤微生物參與生態系統的物質迴圈
B.土壤微生物可作為生態系統的分解者
C.秸稈經土壤微生物分解後可被農作物再利用
D.土壤中的硝化細菌是異養生物,因而不屬於生產者
2.***2014海南單科,17,2分***用各營養級生物的能量、數量構建的金字塔分別稱為能量金字塔、數量金字塔。在某一櫟林中,第一營養級生物為櫟樹,第二營養級生物為昆蟲,第三營養級生物為蛙、蜥蜴和鳥,第四營養級生物為蛇。該櫟林數量金字塔的示意圖是*** ***
3.***2012海南單科,18,2分***瘧原蟲在人體內只能進行無性生殖,在按蚊體內才進行有性生殖。人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬後可患瘧疾。在水中,按蚊幼蟲***孑孓***以藻類和細菌為食,同時又被魚類捕食。下列敘述錯誤的是*** ***
A.瘧原蟲與人是寄生關係
B.瘧原蟲與按蚊是共生關係
C.藻類屬於生產者,孑孓和魚類屬於消費者
D.魚類與藻類既存在捕食關係,也存在競爭關係
4.***2012浙江理綜,5,6分***圖是某相對穩定的生態系統中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數量變化關係的示意圖***圖中不同陰影的面積表示不同比例尺下的個體數量***。下列有關敘述錯誤的是*** ***
A.圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈
B.這些生物的種群數量在各自的K值上下波動
C.旅鼠的種群數量主要是由外源性因素調節的
D.旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數量變化是一種正反饋調節
5.***2014課標Ⅱ,31,9分***某陸地生態系統中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個種群。調查得知,該生態系統有4個營養級,營養級之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個種群只處於一個營養級。一年內輸入各種群的能量數值如下表所示,表中能量數值的單位相同。
種群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 3.56 12.80 10.30 0.48 226.50 回答下列問題:
***1***請畫出該生態系統中的食物網。
***2***甲和乙的種間關係是 ;種群丁是該生態系統生物組分中的 。
***3***一般來說,生態系統的主要功能包括 、 ,此外還具有資訊傳遞等功能。碳對生物和生態系統具有重要意義,碳在 和 之間的迴圈主要以CO2的形式進行。
6.***2014安徽理綜,29Ⅱ,14分***一片玉米農田就是一個生態系統。
***1***同種植單一品種相比,在不同田塊種植甜玉米和糯玉米等不同品種,可增加 ,提高農田生態系統的穩定性。若玉米和大豆間作***相間種植***,可提高土壤肥力,原因是 。
***2***玉米螟幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內取食。若調查玉米螟幼蟲的密度,應採用 的方法。甜菜夜蛾幼蟲也取食玉米,玉米螟和甜菜夜蛾的種間關係是 。在我國北方部分地區,亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分佈區出現重疊,兩種玉米螟依靠不同的性資訊素維持 。
***3***取兩份等質量同品種的玉米粉,一份經發酵做玉米饅頭,另一份煮玉米粥,這兩份食物中所含能量較少的是 。
***4***纖維素分解菌可用於玉米秸稈還田。用 染色法鑑別纖維素分解菌時,培養基上的菌落周圍會形成透明圈,其大小能反映 。
1.D 土壤微生物以腐生為主,所以多數為生態系統的分解者,參與生態系統的物質迴圈,A、B正確;秸稈經土壤微生物分解成水、無機鹽和二氧化碳,這些成分可被農作物再利用,C正確;硝化細菌是化能自養型生物,在生態系統中屬於生產者,D錯誤。
2.B 分析生態系統的數量金字塔需要參考生物個體的大小。第一、二營養級分別是櫟樹***體型很大***和昆蟲,所以第二營養級生物的數量多於第一營養級的,A錯誤;與第二營養級生物相比,第三營養級生物含有的能量少,並且生物個體較大,所以第三營養級生物的數量少於第二營養級的,同理可知蛇的數量會更少,故選B。
3.B 本題考查的是生物與環境之間關係的相關知識。瘧原蟲與人是寄生關係,與按蚊之間也是寄生關係。藻類能進行光合作用,在生態系統中屬於生產者。孑孓和魚類是以其他生物為食的異養生物,在生態系統中屬於消費者。魚類以藻類為食,二者之間存在捕食關係。魚類與藻類生活在同一空間會因爭奪生存空間、氧氣等有限的生存條件而產生競爭。
4.D 此題考查食物鏈中生物數量變化的相關知識。由植物、旅鼠及其天敵形成的食物鏈為植物→旅鼠→旅鼠的天敵,此食物鏈為捕食食物鏈,A正確;三種生物都生存在資源有限的環境中,都存在環境容納量***K值***,並且種群數量都在各自的K值上下波動,B正確;旅鼠的種群數量變化主要是由食物和天敵的變化引起的,C正確;在這三種生物所形成的食物鏈中,捕食者數量的增多,必然會引起被捕食者種群數量的減少,這屬於負反饋調節,D錯誤。
5.答案 ***9分******1******3分***
***2***捕食***1分*** 消費者***1分,其他合理答案也給分***
***3***物質迴圈 能量流動 生物群落 無機環境***每空1分,共4分,其他合理答案也給分***
解析 ***1***根據能量傳遞效率的規律,戊的能量最多,為生產者,其次是乙、丙,因兩者能量值相差較小,兩者處於同一營養級,為初級消費者,甲為次級消費者,丁為三級消費者。***2***從食物網可知甲與乙的種間關係為捕食,種群丁為消費者或三級消費者。***3***生態系統的功能:①物質迴圈;②能量流動;③資訊傳遞。碳在生物群落中主要以有機物的形式進行傳遞,在生物群落與無機環境之間主要以CO2的形式進行迴圈。
6.答案 ***14分******1***遺傳***基因***多樣性 根瘤菌與大豆共生形成根瘤,具有固氮作用 ***2***樣方法 競爭 生殖隔離 ***3***玉米饅頭 ***4***剛果紅 菌株產酶能力或酶活性強弱
解析 ***1***種植不同品種的玉米,增加了遺傳多樣性;玉米與大豆間作,因為大豆與根瘤菌共生形成根瘤,能固氮,可提高土壤肥力。***2***玉米螟幼蟲活動能力弱,活動範圍小,故採用樣方法調查其密度;甜菜夜蛾幼蟲和玉米螟幼蟲都取食玉米,故它們的種間關係為競爭;兩種玉米螟依靠不同的性資訊素,進行各自的種群繁衍,維持生殖隔離。***3***玉米粉經發酵過程消耗了有機物,而煮玉米粥時,高溫導致酶變性失活,呼吸作用不能進行,有機物幾乎沒有被消耗。***4***剛果紅能與纖維素形成紅色複合物。當纖維素被纖維素酶分解後,剛果紅—纖維素的複合物就無法形成,培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈,透明圈大小能反映細菌的產酶能力或酶活性強弱。