如何學習高中政治有什麼方法

　　和初中階段相比較，政治科目在高中階段的學習深度、難度、廣度都有所增強，這是政治科目的整體特性。以下是小編分享給大家的學習高中政治的方法，希望可以幫到你!

　　學習高中政治的方法

　　一、提高學習政治的興趣

　　有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具，這是其他課程不可替代的。其次，要克服學習中實用主義的傾向。“需要”是同學們學習的直接和重要的動力。最後，要消除現實生活中人們對政治課的誤解。

　　二、科學掌握學習方法

　　掌握好學習方法要做到以下幾點：

　　1.預習。

　　***1***列預習提要，帶著問題去學習。

　　***2***做好筆記。

　　***3***勤思善想***發現問題***。

　　***4***持之以恆：搞好預習還必須有決心、有恆心、有自信心。

　　2.專心上課，積極思考。

　　3.課後及時複習。

　　三、牢固掌握所學概念和原理的基本要求

　　概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。

　　四、掌握解題方法，提高學習成績

　　有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅侷限於“背過”，要將理解和記憶結合起來，才能真正提高運用知識的能力。

　　高中政治知識記憶方法

　　01、圖示記憶法

　　通過圖形識記來增強記憶效果的方法。圖示記憶法的主要特徵是：“形象性強”。

　　它比文字記憶效果要好，它以象徵性的圖形提示出抽象的概念原理或事物的本質特徵，使人直觀地感知識記材料;

　　它還以簡單的線條、簡潔的文字或簡明的數字使複雜的、不易表述清楚的識記材料變得直觀明瞭，使知識材料簡要概括，一目瞭然。

　　圖示分為直觀圖示和邏輯關係圖示兩種。

　　02、列表記憶法

　　列表的形式把相關的材料進行對比或對照，從而記憶其特點和材料之間的聯絡的記憶方法。

　　列表記憶法的主要特點是條理清楚，一目瞭然。

　　列表記憶法是幫助我們將識記材料恰當貯存、方便提取的一種好形式。

　　它可以提綱挈領地表列事物，還可以顯示相關材料的各自特點，便於進行比較分析，加強理解和記憶。

　　03、概括記憶法

　　對所要記憶的材料進行提煉，抓住關鍵性內容進行記憶的方法。這種方法的特點是刪繁就簡，高度濃縮，提高記憶效率。

　　運用概括記憶法的具體辦法有:

　　04、規律記憶法

　　尋找和推導記憶事物中本質的必然的聯絡加以記憶的方法。由於規律具有普遍性和重複性的特點，只要抓住事物的這一共性，就能聯絡個性。

　　運用規律進行記憶顯然是一種較為高階的記憶方法，它的最直接最突出的優點是可以減輕大腦記憶的負擔。從而掌握一把可解開許多難題的鑰匙。

　　運用規律記憶有兩個問題值得注意：

　　05、提綱記憶法

　　對識記材料提綱進行記憶的方法。提綱記憶法的特點是具有較強的直觀性、概括性和條理性。

　　一經過目，印象深刻，這是其直觀性;

　　化繁為簡，轉多為少，這是其概括性;

　　井然有序，層次分明，這是其條理性。

　　寫提綱就是要寫出材料的主要脈絡。編寫提綱就是對材料的分析、綜合、概括、表述。

　　高中政治學習習慣

　　一、聽課習慣：聽、讀、想、記、講。

　　聽，就是認真聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等。

　　讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構、分析思路，找出理論論據和事實論據。精讀是細讀重點段落，把握其中的標點符號、關聯詞、關鍵詞等，劃層次，找中心;把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎麼分析的，又怎麼綜合的。

　　想，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，並有意識地聯想。

　　記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學講的，並對自己有用的東西，記受他人啟發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。

　　講，就是積極發言、質疑。

　　如果平時每一節課都這麼做了，課堂的思維含量就很大了，政治學科的能力和素質就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學好，考好。

　　二、理論聯絡實際的習慣

　　在平時的學習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象、政治現象、社會現象、人際人事關係，要有意識地自覺地用經濟學、政治學、哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。

　　三、科學的訓練習慣

　　有些同學平時做作業和測驗抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想複雜了，自然做錯的多，或者反覆思考後把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹、認真的習慣和考試態度、考試風格。

　　應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質和良好的心理素質。也就是說，平時練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張;大考或高考時，把它當作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學家說，考試時心情適度緊張，大腦細胞處於最佳活動狀態，最有利於我們發揮最高水平。

　　考場上的大家風範不是一日之功能培養起來的，需要平時用心訓練才能積累、形成。

　　四、歸納總結，構建知識樹的習慣

　　平時注意歸納整理知識網路，組織知識專題，總結思維方法和解題技巧，發現思維規律和解題規律。更重要的是將教材知識內化為自己的思想，並恰當的呈現出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。

　　五、制定學習計劃的習慣

　　在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學習的能力要強，能根據每個階段學習情況進行調整，做到每個階段的學習很充實，學習成績整體推進。

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