少兒應該怎樣學英語口語

　　少兒英語學習口語與成年人不一樣，所以在英語口語學習方法上要採取不同的方法，以下是小編分享給大家的少兒學英語口語的方法，希望可以幫到你!

　　少兒學英語口語的方法

　　創設情景

　　少兒在學習日常英語時，應該先讓他知道所學的日常英語應該在何種情況下使用，例如在遇到一個不認識的外國小朋友時，可以走上前去用hello, hi 或good morning等打個招呼。

　　引導開口說英語

　　口語講究語音、語速、語流、語感標準，因此，如果一味讓孩子自己去學英語口語是不科學的，更何況多次重複過後的東西會內化成兒童的習慣，因此，正確且多次重複是非常有必要的，但如果錯誤的多次重複過後，要糾正孩子的錯誤表達習慣就很難了。所以，要對孩子做好口語引導。

　　模擬場景演練

　　讓孩子在一個模擬的場景中去進行演練，這對於中國孩子學英語口語是很重要的，模擬的場景帶給少兒的是良好的英語環境，少兒在這種環境薰陶下自然可以受到潛移默化的影響。同時在模擬環境下，家長還能夠發現孩子的優缺點，並進行處理，以及進一步培養今後英語口語的學習興趣。

　　少兒學英語口語的建議

　　一、家長幫助學生一起分析學生目前學習英語的現狀，分析孩子學習英語的優勢和不足

　　二、收集學生目前所用教材配備的所有音訊檔案，如可能，可以從網上，報紙，書籍等各種途徑瞭解初學者學習地道口語的方法

　　三、家長和學生一起按照步驟2，嚴格實施，堅持學習

　　少兒學英語的原則

　　簡單原則

　　學習英語，從簡單的開始

　　學習任何知識都要“循序漸進”，也就是要求你從“簡單”開始。英語初學者在閱讀和交流的時候都應遵循簡單原則。

　　閱讀選擇朗朗上口的教材

　　現在，市面上有很多適合幼兒閱讀的英文教材，網上也能查到很多朗朗上口的英語兒歌，這些都適合幼齡孩子閱讀。對於小學生，書店裡有很多根據英文原著簡寫而成的“簡易讀本”，小學生可以先讀那些詞彙量在500~800之間的讀物，熟練後漸漸接觸詞彙量在800~1500之間的讀物，再後來可以挑戰1500~2500詞的作品……能讀進去，首先是因為讀懂了，對孩子來說，能讀懂的感覺特別好。當孩子有了成就感時，自信心就誕生了，也會對學習產生更大的興趣。英語文學能將學生帶進一個另樣文化、生活、人物、風俗的世界，這是一種隱性的，但非常關鍵的知識積累，這種文化背景知識的積累決定了學生將來的英文是否地道。

　　高難度不等於高效率

　　對於那些看似精美，卻讓孩子第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所云的英文讀物，則不建議孩子們過早閱讀。如果閱讀變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事，那麼很少有孩子能堅持。艱澀的閱讀，也容易讓孩子只求理解，而不去嘗試著使用自己學到的東西，很難有收穫。

　　很多中國家長和學生對簡單的讀物不屑一顧，事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用，就能發揮巨大的作用。從口語來說，並不需要我們掌握大量高難度的單詞，關鍵在於熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感和思想。當你同外國人面對面交流的時候，你就會驚喜地發現，他們講的英語是那麼的簡單明晰!

　　學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用，這就是英語學習的關鍵所在。

　　量的原則

　　學習英語，貴在重複

　　很多孩子在英語學習的過程中，非常重視精讀、精聽、精練，但泛讀卻遠遠不夠，大量的聽說訓練就更不夠了。沒有量的積累，怎麼能有質的飛躍?因此，學生學習英語在注重“精”的同時，必須更加重視“泛”。比如閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語書籍。若要練習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視、電影。如要練習口語，那就儘量多說。學習英語不能急於求成，因為量的積累是必須的。

　　有些學生在學習英語時，有一種誤解。比如，當讀完一本初級閱讀教材時，就會說“我的閱讀水平達到初級了”，學完一本較難的讀物，便狂歡“我達到高階水平了”。剛剛學了初級口語，就認為已有初級口語水平。參加了中級班，就認為自己達到了中級水平。其實，英語學習有一個“點-線-面”的規律。一篇文章、一次訓練只是一個點，無數閱讀和訓練連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”才能真正的達到。拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書後，在讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕鬆地讀懂，並進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急於讀更高水平的讀物，那必然就會"欲速則不達"，也就是說，無論英語處於何等水平，在相應水平上量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習也應遵循這一原則。

　　“語感”源自積累

　　語言的學習是要培養一種感覺，而感覺要靠量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。

　　在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，找一套簡易讀物，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完。在讀的過程中，不要太拘泥於語法，你可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解故事內容上。要注意，我們是在通過英語獲取資訊，瞭解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，而要樹立數量第一的觀念，儘量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。

　　重複原則

　　英語有句諺語：重複是技能之母

　　“Repetition is the mother of skills”。同學們可以回憶一下自己學習任何一種技能的過程。無論是游泳、騎自行車，還是羽毛球，都是重複同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重複。比如，在閱讀時，當你讀過20本簡單的英文故事書，就可以在這20本故事中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習聽力和口語也是如此，在20部英語原聲電影后，選出最感興趣的一部，反覆看上十幾遍、二十幾遍。

　　重複，對於剛開始學習英語的少年兒童來說，更為重要，小朋友們在背誦一些簡單的句子後，就應該找同伴來對話，反覆運用這些句子。“重複原則”與“量的原則”缺一不可，要把兩者統一起來。英語學習中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反覆重複。讓所有你所學到的知識點在不斷的重複中變成你自身習慣的一部分，你就能把它們運用自如了。重複是人記憶的最重要途徑，重複使人準確、深刻地理解事物的本質和內在規律。“量的原則”要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重複原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。看起來兩者相互矛盾，但在量的基礎上把部分內容學“精”，這是很重要的。

　　模仿原則

　　學習語言是個模仿的過程

　　當我們牙牙學語的時候，每天都在模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的聲音，模仿得越來越像，突然有一天，我們停止模仿，我們有了自己的語言風格!現在，我們學習第二語言——英語，也是同樣道理。不經歷到位的模仿，“創新”只能是錯誤。

　　在學習語音時，要儘量模仿音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏，模仿對學好語音至關重要。同學們在學習口語的時候，應儘量模仿已讀過的對話，或是看過的英文電影裡的表達方式，從句式到語音語調，都在模仿的範圍之內。當孩子們進入小學，開始了正式的英語課程，將不可避免的接觸到英文寫作，這個時候，模仿的重要性更是顯而易見，你讀過的那些故事，特別是你喜歡的文章，就可以一絲不苟地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。

　　一位口語很棒的同學，在談到他練習口語的祕訣時說道：“外國人怎麼說，我就怎麼說;外國人怎麼寫，我就怎麼寫。”真可謂一語道破天機!

　　總有人問，要花多長時間才能學好英語。這問題不好回答，因為沒有衡量學好英文的標準，並且學習英語的速度也因人而異。但有一點是肯定的，那就是你必須有正確的學習英文的方法。實際上，學習英語如按照正確的方法去做，很快就會入門。從入門到能用英語交際也就是一兩年的工夫。因此，如果一直是按照正確的方法做，你很快就能學好英語。

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