怎樣學英語單詞有哪些方法

　　在英語學習中，學生識記單詞往往要花費大量的時間和精力，結果常常事倍功半，究其原因是沒有掌握記憶單詞的正確方法。為此，以下是小編分享給大家的學英語單詞的方法，希望可以幫到你!

　　學英語單詞的方法

　　1. 歸類法

　　依據不同的標準將單詞歸納分類，進行記憶。

　　首先按讀者歸類。根據英語字母的讀者規則來記單詞，如：母音字母 a 在重讀開音節中一般讀[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重讀閉音節中一般讀[ ]，如 bag， map 等。根據 ea， ee， igh 等字母組合進行分類，把含有相同字母組合的單詞歸納為一類，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。

　　其次，對錶示同類事物的單詞進行歸類。如把表示學習用品類、水果類、動物類、主食類的單詞分別歸類，這樣便於強化記憶。例如：

　　在學習有關水果類的單詞時，可將已學過的有關水果的單詞 apple， peach， orange， banana， pear 等納入此類中。學習生詞 noodle 時，可將已學過的有關表示主食類的單詞 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等納入這一類。

　　第三，詞性歸類。按照詞性把單詞歸類。如名詞： book， girl， apple， car 等;動詞： run， jump， dance， sing， love， study 等;介詞： on， after， behind， beside， near， under 等。

　　2. 聯想法

　　學習生詞，要聯想已學過的同義詞、反義詞，加深對這些單詞的理解，從而增強記憶。例如：*** 1 *** old 的反義詞是 new， young ;*** 2 *** huge 的同義詞是 big， large， great .

　　3. 利用構詞法知識

　　*** 1 ***派生法：已學過 un- 是表示否定意義的字首， happy 意為“高興的”，那麼， unhappy 的意思就是“不高興的”。

　　*** 2 ***合成法：已學過 school 是“學校”的意思， bag 是“包”的意思，那麼，合成詞 schoolbag 的意思則為“書包”。

　　*** 3 ***轉換法：已學過名詞 care ，意為“小心，注意”，轉換為動詞時， care 則表示“關心，照顧”的意思。

　　4.利用軟體記憶法法

　　軟體記憶是最近非常流行的，各種軟體質量大不相同，挑選一款優質的軟體非常重要，像邁西英語這樣的就非常不錯，根據記憶曲線設計，智慧複習，圖文並茂也非常適合初中生的聯想思維。

　　5. 背誦法

　　對文章中好的句子或語段，爭取多背些，做好資訊在大腦中的輸入、儲存。常背些好的句子或語段有助於語感的形成和對單詞的準確理解和運用。

　　6.淘汰法

　　適時複習單詞是同遺忘作鬥爭的最好方法。平時手不離詞彙表，隨時翻閱，忘記的單詞做個記號，一次一次地淘汰，十幾輪下來，定會久記不忘。

　　記憶英語單詞的方法

　　1、語音記憶單詞

　　雖然同學們學英語的時間不短，但是很多同學對英語音標沒有系統的學習，對讀英語、說英語也沒有足夠的自信，有的同學在讀單詞時甚至標註中文來發音。為了鼓勵這些同學張開嘴讀、記單詞，語音記憶是一種可行的方法。

　　語文的漢語拼音與英語的音標有許多相似之處，子音音標有相當一部分與聲母接近。如：p, b, d, t, s, z, k, g, ch, sh等。同學們在記憶單詞的過程中只需要記憶特殊的子音組合即可。如：th, this, that, mother, father等。

　　英語單詞中的母音音標有很多，但同學們不必著急，只需要從母音字母的發音作為切入點，多讀課本中的語音訓練部分，反覆強化記憶，對於讀單詞就有了一定的語感。如：get, pet, wet, vet等。同學們能夠正確地讀出單詞，對於拼讀單詞和拼寫單詞也就不再是難點。接下來學習課文的對話朗讀、短文背誦、情景表演也就自然而然地參與其中。

　　2、構詞法記憶單詞

　　初一學生在學到較長的單詞都比較苦惱。同學們認為長單詞太難記了。其實不然，長單詞有幾種構成，根據單詞構成和英語構詞法來記憶單詞，會讓英語不擅長的學生也能用心參與到學習中，並體會其中的樂趣。

　　疊加式單詞。如：pen-pencil-pencil box. 如果我們在學習單詞的過程中會pen, pencil, box, 那麼pencil box也就不用記了，也可以這樣說記住pencil box, 同時記住四個單詞了。

　　合成詞。我們在記憶合成詞時，分類記憶效果更佳。如：地點類classroom, bedroom, bathroom等。時間類afternoon, daytime, weekend等。

　　運用英語單詞的前、字尾記憶單詞。如：字首grandfather, grandmother, grandson, granddaughter等，字尾星期日到星期六Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 十幾thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, 幾十thirty, forty, fifty, sixty, seventy等。

　　3、話題法記憶單詞

　　話題學習貫穿學生英語學習的始終，從幼兒園學習的玩具詞彙到小學的顏色、天氣的學習，教材的相關話題是階段性復現、拓展的，即使不擅長英語的學生對於熟悉話題的核心詞彙也是知道的。話題法記憶單詞就是在進行話題詞彙學習時，把與話題相關的詞彙聯絡起來學習。話題給同學們提供了綜合運用語言的場，同學們在這個場中用英語進行思維和交流。通過話題詞彙學習可以構建詞彙網，使相關單詞建立聯絡。如school things。

　　同學們可以通過口語表達、寫作練習、閱讀練習，來鞏固已學詞彙，學習新的詞彙，在運用的過程中記憶詞彙。這樣在話題中學習英語單詞不是孤立的學習單詞，在話題中學習單詞，能大大激發學習英語的興趣和信心。

　　4、閱讀法記憶單詞

　　大家都知道只有具備一定的單詞量才能進行閱讀，同學們通過大量的閱讀獲取資訊，能夠複習單詞、鞏固單詞、拓展單詞量。同學們可以在街上的英語門牌、廣告上獲取資訊，可以通過閱讀英語期刊雜誌進行閱讀記憶單詞，在娛樂的同時學習英語。

　　課堂英語閱讀不僅訓練學生英語閱讀能力，同時也是學習、鞏固相關話題詞彙的重要方式，同學們在課堂學習了相關話題，在對應的閱讀課學習就會更投入，更有興趣。有興趣投入學習，對於英語不擅長的同學來說是最重要的，這樣才能過了英語單詞關，才能使自己對英語學習更有興趣、更自信。