小學生暑假學習計劃安排

　　署假就快來臨了，我們怎樣才能過一個既快樂又充實的假期呢?也許很多同學都有著這樣的煩惱:在剛放假後的前幾天不能安心學習，給自已找個理由，“學了半年了，放鬆幾天總可以吧，七天後我再開始學習”。但是，往往一玩起來，就收不住心了

　　心理行為特點：

　　六年級學生處於少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現出青年人的成熟。六年級學生在小學裡邊處於大哥哥大姐姐的地位，他們一方面對母校和老師充滿感情，另一方面又不滿足於小學生活，嚮往進入新的更高一級的學習環境。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。

　　六年級學生獨立意識和成人感增強，他們不希望老師家長把他們當小孩對待，但他們在獨立處理人際關係和其他實際問題上還很不成熟，需要成人的指導和幫助。六年級學生馬上要進入中學，學習壓力很大。生活方面也不那麼隨便，受到更多的約束。六年級學生接觸社會的面比以前廣，吸取的資訊也更多，對社會現象和國內外新聞比較關心，但選擇和處理資訊的能力還不強，還不善於正確地進行判斷與辨析。

　　六年級學生敬仰英雄和名人，愛抄名人名言，想當英雄，但在日常生活中卻又缺少克服困難的意志和毅力;他們對小學生的日常行為要求比較熟練，但又不會覺得不屑做或不能堅持做;同學間在學習上的差距已較明顯，部分同學有厭學情緒。六年級學生的團體意識很強，在集體活動中可以為了大家而犧牲自己的意願和要求，但是由於不能清楚地區分自己和集體的關係，常常為了團伙的利益冒險做壞事。

　　思維特點：

　　能夠獨立進行邏輯論證。

　　學科特點及學習計劃：

　　語文： 各種寫作手法;比喻，擬人、排比手法。語文方面要擴大課外閱讀量，增加課外知識的積累;多進行寫作練習，養成寫日記的習慣;加強口語表達能力，多進行口頭作文的練習。

　　 數學： 應用題型別越來越多，方程接觸過後，開始接觸比例***是計算和方程的結合***、百分數、圓柱、圓錐、圓柱。數學方面在掌握基礎知識的前提下，多進行難度較大題目的練習，開闊數學思維;進行錯題整理，形成良好的學習習慣;做題時認真審題、仔細計算，必須要克服馬虎大意的不良習慣。

　　英語： 開始學習時態***現在式，將來式等***詞性有比較級最高階，英語方面要多朗讀課文，形成初步的語感;熟記單詞，為閱讀和作文打基礎;開始寫簡單的英語日記、多進行聽力練習。多朗讀課文形成初步的語感;熟記單詞，為閱讀和作文打基礎;進行簡單的英語日記寫作;多進行聽力練習。

　　小升初面試 :

　　要將1---6年級的所有知識進行統一梳理，歸納總結。民辦學校的小升初面談形式，離不開對各學科知識的積累和歸納，除此之外，還要加強對自信心及英語口語的訓練。課外之餘還可進行一些興趣的學習，提升自己。