初一提高語文成績的方法

　　語文不比數學和應試英語，語文靠突擊是不行的，語文是一門綜合性很強的科目，想要提高語文成績，絕不是一朝一夕即可完成的。同學們如何才能提高語文成績呢?下面是小編為大家帶來的關於的內容，供大家參考，希望會對大家有所幫助!

 

　　***一***

　　1、背字典。不是在開玩笑，你可以親自試試，效果絕對超乎想像!當然，發明這個方法的，是已故名家錢鍾書老先生;

　　2、每天堅持寫一段200字的豆腐塊，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子裡缺少哪些詞彙;

　　3、多上類似於教育類的相關教育網站，下載名校試卷，各地複習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。

　　4、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;

　　5、即使暫時看不懂也要每天都讀幾篇文言文。讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處;

　　6、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章***此方法同樣適用於英語學習***;

　　7、沒事的時候多參加一些成語接龍等的遊戲;

　　8、每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富;

　　9、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞彙到底夠不夠，哪方面的詞彙量不夠;

　　10、儘量不要在你的作文中用到非主流詞彙;

　　11、多看點試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用;

　　12、對於語文的前三項題目***選擇題***，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住;

　　13、抓緊一些空閒時間，讀一讀高年級的作文選，一定要出聲朗讀，同時儘量保證流暢;

　　14、做詞彙選擇題目的時候，對於近似的詞彙，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚;

　　15、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。只要按照正常的速度就可以。一定要注意培養自己的第一感覺;

　　16、針對作文進行專項訓練：一週一篇作文，切記構思不要超過一個小時;時不時練習一下為某段話擬個題目;

　　17、不要試圖壓題，猜題。只需要按照正常複習步驟循序漸進即可;

　　18、針對各種文體的文章做下專項練習;

　　19、寫作的時候要收放得體，別搞得憋半天好容易憋出個思路，一下筆就收不住，記住一句經典成語：過猶不及!

　　20、培養自己的想像能力;

　　21、每天看看電視新聞，讀讀報紙!至少30分鐘;

　　22、在兜裡準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞彙，記下來。可不是隻有在看書的時候，時時刻刻都要準備記;

　　23、每天看十五分鐘廣告。經典的廣告往往蘊含著語言的力量;

　　24、培養反向思路，換個角度能讓你的文章先聲奪人。當然，要在言之成理的範圍內;

　　25、培養在作文中駕馭情感的能力;

　　26、多看看《荷塘月色》，多體會修辭的運用;

　　27、不要以為名著讀得多就等於語文學得好;

　　28、看看小小說，試著寫兩篇。小小說惜墨如金的精簡能讓你養成一種良好的寫作習慣;

　　29、多記兩首詩，儘量用詩人的角度理解詩歌;

　　30、早上大聲朗讀書本中的課文，不僅是用聲音，還要用心讀;

　　31、看到一個新的問題想一想有什麼例證;

　　32、每週練習一次運用各種修辭手法寫段話;

　　33、平時寫作文的時候一定要注意卷面整潔，字型工整。你沒必要字寫得比龐中華還好，但至少應該讓人認為你是在很認真地答卷。

　　***二***

　　1、多讀書：也不一定要看魯迅、矛盾的小說，並不一定會有效果的。多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。整個高中期間，“我”都反覆看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

　　2、多練習協作：可以通過寫日記的方法，不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反覆修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

　　3、多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

　　4、語文的習題訓練：並不是多多益善，做題是為了掌握思路、掌握方法。

　　語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為三步曲：理解—識記—運用。

　　一理解：

　　語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來資訊，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”。

　　我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什麼現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。

　　二識記：

　　在教學中發現學生前學後忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什麼印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出於這一原因，這是積累知識的好辦法。

　　三運用：

　　俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思佈局，學了那麼多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章裡去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

　　學語文難，難在需要你持之以恆地積累，難在必須遵循語文學習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那麼閱讀和寫作能力是會逐步提高的。