物理實驗心得體會範文

　　物理實驗教學在培養學生的實驗操作技能、創新能力等方面發揮重要的作用。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　篇一

　　在即將結束的這個學期裡,我完成了大學物理實驗***上***這門課程的學習.物理實驗是物理學習的基礎,雖然在很多物理實驗中我們只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果,但這一過程與物理家進行研究分子和物質變化的科學研究中的物理實驗是一致的.在物理實驗中,影響物理實驗現象的因素很多,產生的物理實驗現象也錯綜複雜.老師們通過精心設計實驗方案,嚴格控制實驗條件等多種途徑,以最佳的實驗方式呈現物理問題,使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題,考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關物理知識的理解.通過一學期的課程,我學到了很多東西.

　　做大學物理實驗時,為了在規定的時間內快速高效率地完成實驗,達到良好的實驗效果,需要課前認真地預習,首先是根據實驗題目複習所學習的相關理論知識,並根據實驗教材的相關內容,弄清楚所要進行的實驗的總體過程,弄懂實驗的目的,基本原理,瞭解實驗所採用的方法的關鍵與成功之處;思考實驗可能用到的相關實驗儀器,對照教材所列的實驗儀器,瞭解儀器的工作原理,效能,正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項.然後還要寫預習報告,預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作.在寫預習報告的時候,我們一般包括實驗目的,基本原理,實驗儀器,操作步驟,測量內容,資料表,預習思考題等.資料表與操作步驟密切相關,資料表中的欄目排列順序應與操作步驟的順序合理配合.這樣就可以隨時將資料按順序填入表中,也可以隨時觀察和分析資料的規律性.剛開始時我們不注意預習報告裡的資料表格,

　　將資料隨便的記錄在一張紙上,結果發現整理資料時會出現很多混亂和錯誤,尤其是資料比較多的時候,比如在做《用動力學共振法測固體材料的樣式彈性模量》實驗時,由於實驗前未提前設計好表格,資料記錄得很隨便,很亂,處理時很困難.後來汲取了教訓,在實驗前根據所要測的物理量和實驗步驟設計好資料表格,在實驗記錄時和處理資料時輕鬆了不少.實驗教會了我們要養成良好的科學的實驗習慣.預習思考題,是加深實驗內容或對關鍵問題的理解,開發視野的一些問題,在實驗前認真地思考並回答這些問題,有助於提高實驗質量.對於不明白的問題或實驗原理中一些不明白的地方,可以跟自己的同學討論一下或查一下相關的資料,實在不明白的地方可以帶到課堂上問老師,只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹,才能達到實驗應有的效果.

　　預習是做實驗前必須的工作,但是做實驗的主要工作還是課堂操作.

　　課堂操作需要我們嚴格的遵守實驗的各項原則,要將儀器放置在合理的位置,以方便使用和確保安全,比如象高壓電源的輸出端鈕應該遠離操作者.經常需要操縱或調節的器件,應該放在便於操縱的位置上.一些電學實驗儀器部件較多,首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上,然後再連線.實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作,所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態,在安裝和調整儀器時還不能使用書本這些本身就不穩定的物品做墊塊,否則容易造成測量資料的分散性,影響實驗質量,並且容易在成實驗儀器的損壞.在的過程中,經常會出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符,

　　首先應認真思考並檢查實驗儀器使用以及線路連線是否正確,不正確的及時進行改正,若自己不能解決,應及時請老師來指導,切不可敷衍過關,草草了事.還有讀數,需要有足夠的耐心和細心,尤其是對一些精度比較高的儀器,讀數一定要按照正確的讀數方法並且一定要細心.對於資料的紀錄,則要求我們要有原始的資料紀錄,它是記載物理實驗全部操作過程的基礎性資料.而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現象,並做如實的記錄.如果發現實驗現象與實驗理論不符合,或者測試結果出現異常,就應該認真檢查原因,並細心重做實驗.實驗完成後,應把所有的實驗儀器恢復到原位,並認真清理實驗臺.

　　在實驗操作完成後,應認真地處理實驗資料.實驗資料是對實驗定量分析的依據,是探索,驗證物理規律的第一手資料.在系統誤差一定的情況下,實驗資料處理得恰當與否,會直接影響偶然誤差的大小.所以對實驗資料的處理是實驗複習的重要內容之一.在這一學期中我們學到的處理資料的方法有:

　　1. 平均值法 取算術平均值是為減小偶然誤差而常用的一種資料處理方法.通常在同樣的測量條件下,對於某一物理量進行多次測量的結果不會完全一樣,用多次測量的算術平均值作為測量結果,是真實值的最好近似.

　　2. 列表法 實驗中將資料列成表格,可以簡明地表示出有關物理量之間的關係,便於檢查測量結果和運算是否合理,有助於發現和分析問題,而且列表法還是圖象法的基礎.

　　列表時應注意:①表格要直接地反映有關物理量之間的關係,一般把自變數寫在前邊,因變數緊接著寫在後面,便於分析.②表格要清楚地反映測量的次數,測得的物理量的名稱及單位,計算的物理量的名稱及單位.物理量的單位可寫在標題欄內,一般不在數值欄內重複出現.③表中所列資料要正確反映測量值的有效數字.

　　3. 作圖法 選取適當的自變數,通過作圖可以找到或反映物理量之間的變化關係,並便於找出其中的規律,確定對應量的函式關係.作圖法是最常用的實驗資料處理方法之一.

　　描繪圖象的要求是:①根據測量的要求選定座標軸,一般以橫軸為自變數,縱軸為因變數.座標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位.②座標軸標度的選擇應合適,使測量資料能在座標軸上得到準確的反映.為避免圖紙上出現大片空白,座標原點可以是零,也可以不是零.座標軸的分度的估讀數,應與測量值的估讀數***即有效數字的末位***相對應.

　　這學期我們還學習了用電腦處理資料.用電腦處理資料方便快捷,可以節省不少時間,而且也比較清晰明瞭.但是用電腦處理的前提依然是我們對理論知識比較熟悉,而且實驗操作過程必須認真地完成,記錄的資料準確,有效.

　　撰寫實驗報告和進行問題討論等也是大學物理實驗不可缺少的重要環節.實驗報告是對我們的動手能力,寫作能力和總結能力的一種鍛鍊,實驗報告也促進我們對實驗過程以及所得結論進行更深刻的思考.我們的實驗報告應包括實驗過程中所出現的實驗現象以及對這些現象的解釋,實驗中所遇到的問題以及解決方法,實驗資料的記錄以及對資料進行計算並求得最終的結果,驗證跟理論值是否相符,誤差的大小,最終得出的結論,對實驗思考題進的討論以及討論的結果和對實驗進行的總結.一份認真的,高水平的實驗報告才算是為本次實驗畫上一個圓滿的句號.

　　"加強基礎,重視應用,開拓思維,培養能力,提高素質 "是大學物理試驗的指導思想;"加深學生對有關物理知識的理解,培養學生正確的科學實驗習慣,提高學生的動手能力,觀察分析能力和創新能力"是大學物理實驗的目的.學大學物理實驗這門課程,是對個人能力的一種鍛鍊,它不但鍛鍊了我們的細心,耐心,而且使我養成了良好的學習習慣和嚴謹的學習態度.這一學期物理實驗課程的學習,使我受益匪淺.但我也還有很多不足的地方需要改正,比如做實驗速度很慢,下學期我們還將學習這門課程,我在以後的課程學習中一定要 注意慢慢改進.