寫參觀遊覽的文章教案
寫參觀遊覽的文章參觀遊覽時要仔細觀察,認真聽取介紹,研讀有關文字材料,瞭解參觀單位的歷史、規模、特點,瞭解遊覽景區的風光景物、建築特點、社會生活、民風民俗、名勝古蹟等,下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。
：《寫參觀遊覽的文章》教案
韋剛
一、 教學目標：
1、知識與能力：要能抓住景物特徵進行描寫，抒發真情實感。
2、過程與方法：學習“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”的寫作方法，並在訓練中運用。掌握“寫參觀遊覽的文章”的基本寫作要求和方法。
3、情感與價值觀：
要以審美的眼觀來欣賞我們周圍的景觀，善於捕捉生活中每一個美的瞬間。
二、學情分析：
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三、 教學重點難點：
重點：掌握“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法，進行寫景
突破方法：通過課上指導和學生範文閱讀，讓大家掌握常見的幾種寫作方法。
難點：抓住特點進行描寫，抒發真情實感。讓學生回憶生活中的景觀是否確如老師所讀片斷中所寫。然後請學生自己嘗試著寫片斷。
四、教法與學法導航：
教法：啟發式教學、語段展示點評法：
學法：討論對比法，小試身手法
五、 教學準備：
學生準備：準備兩篇參觀遊覽的語段;準備我作文字以便上課訓練
教師準備：準備好採用各種不同寫作方法的參觀遊覽的語段製作成課件
六、 教學過程、
〈一〉、匯入：
天下的景或物，千差萬別，千姿百態，各有自己的特點。比如水，有的洶湧澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那麼，怎樣寫出景物的特點呢?關鍵的是要進行細緻的觀察。
傳說宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽，全神貫注地看著一片竹子，臉晒得通紅，衣服被汗水溼透，但他好像是毫無知覺一樣。不知何時烏雲蓋住了山頭，隨後狂風大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風，攀登到山頂，繼續觀察狂風吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶於了竹的海洋。由於文與可徹底地瞭解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點的竹子。
1、學習本單元后的寫作知識短文：
***1***、學生自主閱讀，圈點主要內容。
***2***、明確：
①參觀遊覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，研讀有關文字材料。
②寫參觀遊覽的文章要注意條理清楚，思路有三種：“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”。③參觀遊覽的文章形式可以自由靈活，語言一定要生動形象，富有感情，“觀山則情滿於山，觀海則意溢於海”，讓讀者受到感染。
2、參觀遊覽的文章的基本結構及要求：
***1***、開篇適宜點明參觀遊覽的物件，語言簡練。
***2***、主體部分採用“定點觀察”、“移步換景”或“分類摹寫”的方法，條理清楚地交代參觀遊覽的路線，抓住景物特徵，運用生動形象的語言有順序地描寫景物，在描寫中融入自己的真情。
***3***、在文章結尾處再次抒發自己的情感。
3、注意點提醒：
***1***、要觀察景物變化的全過程。從開始到最後，凡有變化的都要細緻觀察。比如植物，它的發芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點，如果細緻觀察了全過程，就容易抓住它的特徵進行描述。
***2***、捕捉景物的顏色和姿態。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬物是各具形態的。我們在觀察時，就要善於捕捉到景物的顏色和姿態。
***3***、調動各種感覺器官來觀察。
為了使狀物繪景更生動、更具體、更形象，我們還可以採用多種表現手段來豐富描寫，從而增添文章的情趣。
請學生回答幾種常見的表現手段，可以由幾個學生補充作答
主要是：
a、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說過：“在描寫時，不能不設喻”。確實這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個偉人說過，第一個把姑娘比作鮮花的是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才。恐怕他說的也是這個道理。
擬人，是把沒有思想感情的生物當作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達出來。把春天人格化為“春天是個插花的能手”，“春天是個美麗活潑的仙子”，“春天是個慈祥的守護神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。
b、用動靜結合的手法狀物繪景。
要能夠以動寫靜，動靜結合，這才是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。例如《三峽》一文中的寫景部分就注意了這一點。
c、運用傳說，狀物繪景。
狀物寫景要富有活力，運用傳說也是一個重要途徑。我們在描寫景物時，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內容豐富，而且能使文章情趣橫生。
4、語段展示，讓學生討論分清下列語段都採用了哪些寫景的方法，各有什麼特點?
a、從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。
學生回答：採用“移步換景”的方法，用“從小丘西行”、“伐竹取道”、“下見” 清楚交代行蹤路線。運用修辭寫出水聲和水色特點，緊扣景物特徵，見景生情，語言生動形象。
b、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
學生回答：“定點觀察”，按自上而下的順序觀察，發揮想象，突出景物特徵。
c、《阿里山紀行》
學生回答：
***1***、採用“移步換景”的方法，從進山到下山，行蹤路線交代得非常清楚，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次寫下來。
***2***、抓住景物特徵，運用多種修辭方法進行描寫。進山時林海幽深，深山深處潭水清澈、林區寧靜、曲徑幽路、森林無邊，神木巨大悠久和受到“巨創”，語言生動形象。這些富有特徵的鮮明的畫面一幅幅展現在讀者眼前，使我們有身臨其境的感覺。
***3***、景中有情，字裡行間充盈著濃濃的愛意。
d、《美麗的西雙版納》
***1***、採用“分類摹寫”的方式，擷取一個個片段，用小標題來構建全文。小標題句式一致，具有概括性、準確性、鮮明性，從不同的角度突出標題中的“美麗”兩字。
***2***、片段之間過渡自然。
e、《藍藍的威尼斯》
以作者遊覽路線為經，將立足點的變換交代清楚。對景物有所取捨，描寫具有代表性的景點，突出景物特徵，決不記“流水帳”。多用比喻，語言形象生動。
八、板書展示：
注意點提醒：
***1***、寫作的內容真實才能抒發真情實感。
***2***、選用恰當的順序描寫景物。
***3***、所擬題目要與文章內容和中心相應。
幾種常見的表現手段
a、用比喻等手法狀物繪景。
b、用動靜結合的手法狀物繪景。
c、運用傳說，狀物繪景。
九、課堂作業：
寫作訓練：
參觀一個小區、商場、養殖場或愛國主義教育基地等，自己擬題，寫一個文章的語段。200字左右。
[訓練目的]
***1***、寫參觀遊覽的文章，內容要真實。
***2***、寫參觀遊覽的文章要做到條理清楚。
十、教學反思：
以往每次佈置了作文，提出了要求後就讓學生下筆寫文章，結果每次寫出的文章總是有很多的毛病，要不主題不夠明顯;要不材料不夠典型;要不內容不夠嚴謹;要不詳略不夠得當，所以改作文的時候總要耗費很多的時間，評講的時候也花了不少的精力，但是效果卻總是不佳。這次在寫作之前我花時間做好準備，將寫作的方法和要決告訴學生，並且讓他們從已經學過的文章中找出特點和寫作的規律，再讓他們試寫語段然後互相評比，在此基礎上寫出來的文章竟然出現了不少的亮點。
：《寫參觀遊覽的文章》教學設計
[訓練目的]
1、寫參觀遊覽的文章，內容要真實。
2、寫參觀遊覽的文章要做到條理清楚。
[訓練題目]
1、參觀一個小區、商場、養殖場或愛國主義教育基地等，自己擬題，寫一篇文章。
2、你曾外出旅遊過嗎?哪一處風景名勝給你留下的印象最深?自由命題，寫一篇遊記。
3、課外練筆：寫景物觀察筆記，注意觀察各類景物的特徵，並用文字把這些特徵準確地表達出來。
[訓練指導]
參觀遊覽時要仔細觀察，認真聽取介紹，研讀有關文字材料，瞭解參觀單位的歷史、規模、特點，瞭解遊覽景區的風光景物、建築特點、社會生活、民風民俗、名勝古蹟等，注意自己有什麼感受。寫參觀遊覽的文章還要注意順序。
第1題
寫小區，要寫出它的建築風格、物業管理，特別要寫出這一小區與其他小區不同的地方。寫商場，要寫出它商品的豐富，景象的繁榮，特別要寫出它在商品或服務方面的特色，對顧客有特別吸引力之處。寫養殖場、愛國主義教育基地同樣如此。要有對參觀地區全貌的介紹，更要有對參觀地區風光特色的描繪，這樣才能給人留下鮮明的深刻的印象。
第2題
如果你外出旅遊過，那就從你遊覽的風景名勝中，挑選出印象最鮮明乃至使你流連忘返的，寫成一篇遊記。要著眼於那裡的風景特色，有山寫山，有水寫水，有樹木寫樹木，有勝蹟寫勝蹟。要把那裡景物特有的美寫具體，寫生動，令人喜愛與嚮往。
如果你沒有外出旅遊過，那就寫你故鄉的景物。月是故鄉明，水是故鄉甜，家鄉的景物定有那與別處不同的特有的美。再去觀察一次，要努力看出與以往看的不同的地方。即使是家鄉的同一個熟悉的景物，只要努力觀察，都會有新的認識，只要細心描繪，都會寫出它的特有的美麗之處。
第3題
這一練習，既是觀察能力的訓練，也是表達能力的訓練，因而也是思維能力的訓練。可以指導學生共同觀察同一個景物，再各自憑藉語言對景物的特徵作思考與描述，看誰表達最恰當，最貼切。
：參觀遊記類作文指導
河北 潘喜鳳
【文題展示】
祖國的錦繡河山無限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風土人情各不相同，建築有建築的奇偉，山有山的博大，海有海的深長。你曾外出旅遊嗎?哪一處風景名勝給你留下的印象最深刻?也許是一處著名的旅遊景點，也許是一處不起眼的小地方。
請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅遊經歷吧!題目自擬，不少於600字。
【技巧點撥】
遊記類作品將山川風情寫於筆下，將許許多多的讓人心動不以的風景定格於文字中。用文字傳達風景的情韻，也用文字抒個人之感悟。然而很多同學卻有這樣的感觸，就是出外旅遊，看到一處風景，當時心情十分激動，回來後總想寫一篇文章將其記錄下來。但儘管那美輪美奐的景緻裝滿了全個心胸，當拿起筆來時，卻不知從何說起。這是怎麼回事呢? 別急，在此，我幫大家整理了幾點寫作方法，助你開啟思路。
一、最需：線索井明。遊記散文需要有一條清晰的線索。具體地描述景物的地點、方位、特點，能使讀者讀了你的遊記，知道該怎樣走。方法是在段始或文中的關鍵位置，放置能體現遊蹤的詞句。具體寫一處景觀時，可採用方位變換的寫景順序：由遠及近、由近及遠，由中間到兩邊，由左到右，由上到下，由整體到區域性，等等。或依據景物的類別而分別介紹。
方位變換的寫景順序如：“站在遠處，我遙望著……我隨人流邊拍照邊行走，來到了瀑布的正前方駐足觀看……又隨著人流步入瀑布的中心地帶——水簾洞。在洞口……緊緊踩著前者的腳後跟，通過極為狹窄的通道進得洞裡……站在洞裡……出了洞口……我戀戀不捨地行走在返回的路上……”***《遊黃果樹瀑布記》***
依據景物的類別而分別介紹的如：“千島湖的水是那樣的綠，又是那樣的清……千島湖的山蔚然挺秀，翠嶂青峰……她還是一個動物的大千世界……”***《美韻無限的千島湖》***
二、最宜：只抓重點。一篇遊記寫下來，最怕的就是面面俱道，生怕哪個環節被落掉，從出發到路上，從到達到每一處行蹤，甚至在每一處景點凡所眼前所見，耳中所聞，均寫於筆下，將文章寫成了流水帳，索然無味。應該把自己印象深的景物，或是能體現景物主要特點的東西詳細地寫下來，其餘的可以寫簡略點，有的甚至可以不寫，做到重點突出，詳細得當。看下面這段選文：
“隨導遊引領，從玉女峰出發，漫步於通幽小徑，一路纖竹柔枝橫空成蔭，暗香浮動沁人心脾，猿鳴蟲叫不絕於耳，著實引人入勝，不覺已來到水簾洞前。” ***《連雲港遊記》***
因為路途中不是最打動作者的地方，因此，一路上的景緻用概括描寫的幾句話便一帶而過。而蘇馬浴場是連雲港的一個重點景點，也是最吸引作者的地方。因此，在後文中作者對蘇馬浴場濃妝重抹，展示其風采，這就做到了重點突出。
三、最佳：突出感受。所謂“登山則情滿於山，觀海則情溢於海。”寫遊記類文章，大要求便是“繪景並傳情”，景美而生情，情因景而更愜，情景交融，合為一體。行文中，情的表達要根據景的描寫而自然的生髮與表達，不可為抒情而抒情，造成寫景與抒情兩張皮，不能貼合成一體。請看選文：
“那湛藍的海水與天空把我整個心都染成了藍色，綿如糖的細沙像母親的吻一般輕柔。煙波浩蕩，帆影點點，奇石林立。讓相機把自己定格在“天涯”“海角”。赤腳在海邊奔跑，大喊大叫，釋放我的感動與歡樂。夕陽西下，獨坐在一塊大焦石上，靜靜的領略海天一色，雲捲雲舒，潮起潮落。不想過去、不知未來，漸漸的自己也被融化在這景色裡……”***《通靈大峽谷遊記》***
海水與心靈都變成了純純的藍色，在海邊狂奔，釋放心中的激情，面朝沙灘，思潮起伏，眼前似景似夢，一片朦朧……景與人合一，分不開是在寫景，還是在寫情，景與情相愜，情與景並融，絲毫沒有生造之感。
四、最美：語言靈動。景美可以用照機拍下來，從而留住每一個大自然的精彩的瞬間，那麼，如何讓文字使美景呈現出它的原汁原味的美呢?可以借用修辭，或比喻、或擬人、或排比、或對偶、或引用，根據景緻的不同特點，而用最恰當的語言去表達，盡明彰顯出美景的本真美。就如繪畫，不同的畫要就不同的筆去畫一樣。請看下面的選文：
“瀑布柔柔地掛在剛硬的巖壁上，淡淡地、輕輕地、如嵐、如霧。瀑布中的那些水花，又刀像一朵一朵的白煙往下落，彷彿在放著煙花，不過把瀑布比作紗，也是很確切的。瀑布從岩石上衝下來，分為幾綹，彷彿是幾匹紗皺著呢，晾在那裡。薄薄的，如蟬翼上般，若有若無。透過這層層薄薄的“輕紗”，我們很清楚地看見後面的巖壁。”
選文用比喻、擬人等修辭將瀑布的質地、形態表現的恰為妥貼，尤其是幾個不同角度切入的比喻句，簡直將瀑布的如霧、如紗、如蟬翼的美活生生的雕像進讀者的心裡。
當然，以上所說還不能囊括，遊記寫作的所有注意事項，還需同學們在平時寫作中多積累，多思考，多動筆，不斷的提高的自己的寫作水平。