高三提高數學成績的方法

　　學習數學需要講究方法和技巧，用對方法做什麼事情都會事半功倍。數學是必考科目之一， 高三怎麼提高數學成績呢?下面是小編為大家整理的提高數學成績的方法，希望對大家有所幫助!

　　一、造成數學成績提升難的原因

　　很多考生覺得我已經努力了，為什麼成績還是很難提升?備考不是你努力了成績就能提升上去了，還要看你努力的方向，是否適合你的實際狀況。由此可見，很多考生數學成績提升不上去不是努力程度的問題，而是有很多因素沒有被你發現。

　　1.對數學的認知。由於成績長期沒有提升，很多學生覺得數學本身就難，或者覺得自己不具備某種天賦、某種方法，於是對自己懷疑，甚至對自己沒有信心，那麼這樣的話很容易挫傷學習數學的積極性。

　　2.備考的方向。很 多考生覺得多做題就行了，還有一些考生進行“題海戰術”，每天都有做不完題，成績卻沒有提升上去。那麼這個方向，當然也有一些考生走向了另一個極端，不喜 歡做題甚至很少做題，這些考生有的覺得自己很聰明，應該能學好理科，特別是數學，結果拿到試卷後，覺得生疏，在短時間內很難把題目做好。

　　3.訓練方式。現 實中學習努力的考生有的不一定會考試，會考試的學生不一定努力學習。要想把試考好，還是需要合理的訓練，例如說數學學科來說，你需要在平時訓練中注重這些 關鍵詞：時間分配、正確率、題型以及相關的解題方法、步驟等等。很多學生沒有訓練的目標，甚至一些考生做題的目標僅僅是為了完成老師佈置的作業，這樣訓練 方式肯定很難讓自己的成績提升上去。

　　4.教師教學等客觀原因。在畢業班中老師重視成績優秀的考生是 普遍的現象，當然如果面對一些平時努力學習，成績沒有提升的同學，作為老師肯定要給學生們出謀劃策，幫他們做改變，把成績提升上去，同時現實中也並非所有 老師都能這樣去做，有的老師精力也不允許。但是無論怎樣，考生成績上不去，幫他們提升成績更是老師的責任。

　　二、提高數學成績的方法

　　一、複習要抓重點

　　根據以往的案例，建議大家在高三數學教學與複習中，教師將同一模組內容一塊複習，即將高中數學分為函式模組、立體幾何模組、現代數學模組複習，即可突出知識的綜合性，方法的普遍性和典型性。

　　目前高考數學試題加大了對能力的考查，這就啟示中學數學教學要進一步加強對能力的培養，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內能提高的，如何加強數學能力的培養值得深入研究。

　　高三生們要重視知識的形成過程，學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而是要弄清其背景和來源，為什麼要匯出這樣的公式和定理，由此理解所學的知識，同時學會分析、解決問題的方法。

　　二、學生靠自己的思維去解決問題

　　高三數學複習的時間是很緊的，但再緊也不能緊學生參與教學活動的時間，要正確處理好講與練的關係，切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學活動的時間留給學生。學生解題能力的提高，思維能力的培養，不是僅靠教師講出來的，要讓學生自己去實踐，要讓學生通過自己的課堂互動學習活動去體會、去總結。我們在教學中常講的“懂、會、悟”，就是說，通過教師講達到使學生“懂”，再通過學生練達到“會”，而只有通過學生自己的實踐、總結、思索、磨練才能達到“悟”的境界。

　　三、複習課要講落實

　　從某種程度上來說，高三數學複習成敗的關鍵在落實，教師在學生身上落實了多少，學生就考出多少。因此，各校、各班要根據各自的實際情況，定好位。要了解校情、班情，要吃透學生，要控制複習深度，要實事求是,要把基礎的東西夯實，然後有針對性的拔高，在高三數學複習中，教師首要責任是將高中數學中的基礎知識、基本技能、基本數學思想方法切實落實到學生身上，切實管好基本分，併力爭在這個基本分內不失分。

　　四、練習也要提高效率

　　在選擇例題和練習時，既考慮內容，更考慮方法，對常用方法，如猜想歸納、反證、配方、待定係數、等價轉換、分類討論、建構函式、數形結合等進行反反覆覆訓練，一定要學會掌握這些方法，並逐步達到熟練運用的程度。

　　有目的地設計練習，對易錯問題時常練習，對易混淆問題對比練習，對重點問題反覆練習，並在練習過程中要求學生對自己的錯誤進行歸納小結，找出錯誤的型別和原因，對練習後仍沒有達到要求的學生再組織相關訓練進行補救，直至完全過關。

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