英語基礎較差考生如何攻下英語六級閱讀

　　想過六級，閱讀理解方面絕非易事。一般地，有兩種情況：

　　第一，分數剛過425，如果他沒有怎麼複習，那麼，他基本是依靠高中的基礎實現四級通過的。這一點本身是很好的，說明這位同學有較強的功底。但是，這位同學無疑會將考前那漫不經心的衝刺式學習，當成一種有效的經驗，從而平移到之後的六級應試過程中。這裡的邏輯是清晰的，四級考試大綱基本一致，由此及彼，四級怎樣複習，六級就應該怎樣繼續。

　　第二，分數剛過425，如果他是認真複習過，那麼，只能說明他之前基礎一般。而在四級這段複習歷程中，他也覺得前路漫漫。因為他覺得這個事情很艱辛。因此，他會制定一個厚重的學習計劃。試圖進行一次新的突破。於是，六級繼續成為今後學習的重心。這裡隱藏了一個更重要的問題，那就是，你大量時間精力的投入，致使你的學習生活被英文過度侵佔了。試想一下，即使能夠在六級考試中取得不錯的成績，又怎樣呢? 你的學習效率太低了，影響了專業課的學習。

　　就這兩種情況的同學，首先，英語六級並不是你大學學習中必然通過的考試。但是，六級的重要性是，它可以從某個角度檢測一個大學生基本的素養。這不失為一個重要的角度，因為這不是一個選拔式的考試。因此，我們首先需要一個正確的態度。

　　其次，六級閱讀理解，最重要的要求是什麼?六級考試大綱雖然歷經了幾次大的變革，但是，在整個閱讀測試中，其測試的重心基本保持不變，主要集中於如下幾個方面：

　　1.掌握所讀材料的主旨和大意;

　　2.瞭解和說明主旨和大意的事實和細節;

　　3.既理解字面的意思，也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論;

　　4.既理解個別句子的意義，也理解上下文的邏輯關係。

　　而在具體的選材非常廣泛，可以包括人物傳記、社會、文化、日常知識、科普常識等，但是所涉及的背景知識應能為學生所理解;體裁多樣，可以包括敘述文、說明文、議論文等;文章的語言難度中等，無法猜測而又影響理解的關鍵詞，如超出大綱詞彙表六級的範圍，用漢語註明詞義。

　　很多同學面對如上的考綱要求，會做出一些很深奧的解讀。比如，主旨大意不好找，比如，上下文邏輯關係混亂，再比如，判斷和推論複雜，但是，有一點，被忽視了。那就是單詞。我們試想一下，沒有詞彙，我們如何去探討主旨大意，邏輯關係，乃至於進行判斷和推論呢?在某些時候，學習知識是有時序性的。詞彙量沒有一定的保障，妄談把握主旨和邏輯關係，真是是空中樓閣。這樣的複習和努力，必將成為無源之水。

　　因此，提出一個建議，無疑想告訴大家，請關注詞彙。而對於我開篇探討的同學我還是想具體解釋一下。

　　一、如果你是考前突擊一樣衝過了四級考試，你其實更大的，不是依靠考前的幾套試卷的集中練習，而是你的基本功，高中的基礎。而反映出你紮實基礎的最大的標杆，從閱讀來看，首先是你的詞彙量。

　　二、如果你很辛苦的通過堅實的學習，卻剛剛好通過四級考試的同學，你應對六級閱讀的過程中，需要明確，縱然分數不高，但是，你基本滿足了六級全部閱讀的要求。而你六級閱讀如果有問題，那將就集中出現在詞彙上。而不要盲目的要求自己，在各個方面發力學習。