高考文言文人物傳記特點與答題技巧
高考文言文人物傳記的特點與答題技巧解讀
一、近三年高考文言文選材特點
1、全國各省市
2、四川卷
結論：人物傳記在高考中始終佔主要地位
二、人物傳記的特點
身份為人在前面，
典型事件跟後邊。
經歷官位會多變，
品格教化文中見。
特點解讀一：身份為人在前面
《廉頗藺相如列傳》人物介紹在文章開頭部分：
廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。
特點解讀二：典型事件跟後邊
《廉頗藺相如列傳》在人物介紹以後，寫了三個典型事件：完璧歸趙、澠池會見、負荊請罪
特點解讀三：經歷官位會多變
人物傳記中的人物人生經歷會有很多變化。《屈原列傳》屈原的經歷變化：屈原者……為楚懷王左徒……王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既絀；是時屈平既疏，不復在位，使於齊；屈平既嫉之，雖放流；屈原至於江濱，被髮行吟澤畔；於是懷石遂自投汩羅以死。
特點解讀四：人物傳記中的人物人生經歷的變化，同時伴隨的是官位的變化。
《廉頗藺相如列傳》藺相如官位的變化：
藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人（還沒做官）；相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱於諸侯，拜相如為上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右（再次提拔做了上卿）。
特點解讀五：表示官職變動的詞語
①表示授予、提升的：徵、闢、薦、舉、拜、除、授、起、擢、拔；
②表示調動官職的：遷、轉、調、徙；
③表示兼職、代理的：兼、領、署、權、攝；
④表示降職、罷免的：貶、謫、出、左遷、罷、黜。
三、高考文言文人物傳記答題技巧
十題先看是關鍵
回頭讀文一兩遍
人時地事理清楚
詞句找出要劃線
實詞語境很重要
虛詞對比定答案
翻譯看準重點詞
句意通暢高分見
技巧解讀（以2011年高考四川卷為例）一：十題先看是關鍵。
10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨行又不乏隨和的隱士。
B．呂徽之聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。
C．呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處，雖然清貧其妻卻有禦寒辦法。
D．呂徽之雖然隱居山野，但因其品質高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
本題提供的資訊：人物：呂徽之；身份：隱士；為人：博學多才、安貧樂道、恬淡自守……事件：聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，其妻禦寒。
先讀第十題的好處：初知大意，部分翻譯，降低難度。
技巧解讀二：回頭讀文一兩遍，人、時、地、事理清楚。
人物：呂徽之、諸貴遊子弟輩、先生妻、嘗識面者、陳剛中治中；
時間：一日、雪晴、夜黑、又一日；
地點：庭前、家、閣……遇於道；
事件：作雪詩笑出聲來，和雪字詩，和雲字詩，刺船而去，捕魚、攜魚與酒至，與陳治中共論驢故事。
技巧解讀三：詞句找出要劃線：要把第八題、第九題涉及的詞語句子在文中劃出，便於聯絡語境進行理解。
技巧解讀四：實詞語境很重要。
實詞理解一定要聯絡語境。
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．徐至庭前徐：緩慢
B．安可廁諸君子間廁：置身
C．惠之谷惠：贈送
D．刺船而去刺：乘坐
D項中的“刺”字，聯絡全文語境來看，呂徽之是一個隱士，“耕漁以自給”，突出他的“自給”，因此他可能沒有專人為他撐船，說他“乘坐”不合語境。答案應該選“D”。
技巧解讀五：虛詞對比定答案。
9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是
A．欲一見而不能吾嘗終日而思矣
B．先生豈其人邪爾其無忘乃父之志
C．試問徽之先生何在君何以知燕王
D．告以特來候謝之意掭以尖草，不出
對比解析：
A．連詞，錶轉折，卻／連詞，表修飾，地
B．代詞，那，那個／副詞，一定，表祈使語氣
C．代詞，代地點，哪裡／代詞，代理由，什麼
D．介詞，拿
經過對比，答案應該選“D”。
技巧解讀六：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。
關鍵詞就是得分點，高考主觀題閱卷按得分點給分，踩準得分點給分，沒踩準得分點扣分。
⑴一日，攜楮***chǔ）幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。（5分）
關鍵詞：楮幣：紙幣；易：買；值：遇到；弗之顧：賓語前置，應為“弗顧之”，“不理睬他”。
翻譯：一天，（呂徽之）帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，那家人不理睬他。
⑵治中策蹇（jiǎn）驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”
關鍵詞：策:鞭打，騎著；蹇:跛，行走困難；布衣:代指平民百姓；得非……乎?:固定結構，譯為“莫不是……吧？”
翻譯：陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看到呂先生風采神韻高潔簡淡，就問道：“莫不是呂先生吧？”
一、近三年高考文言文選材特點
1、全國各省市
| 年份 | 試題套數 | 人物傳記數 | 其它文體數 |
| 2009 | 19 | 14 | 5 |
| 2010 | 19 | 16 | 3 |
| 2011 | 19 | 13 | 6 |
| 年份 | 選材文體 | 篇名 | 作者或出處 |
| 2009 | 議論文 | 慈溪縣學記 | 宋·王安石 |
| 2010 | 人物傳記 | 酷吏傳 | 漢書 |
| 2011 | 小說 （人物傳記） | 輟耕錄·隱逸 | 元·陶宗儀 |
二、人物傳記的特點
身份為人在前面，
典型事件跟後邊。
經歷官位會多變，
品格教化文中見。
特點解讀一：身份為人在前面
《廉頗藺相如列傳》人物介紹在文章開頭部分：
廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。
特點解讀二：典型事件跟後邊
《廉頗藺相如列傳》在人物介紹以後，寫了三個典型事件：完璧歸趙、澠池會見、負荊請罪
特點解讀三：經歷官位會多變
人物傳記中的人物人生經歷會有很多變化。《屈原列傳》屈原的經歷變化：屈原者……為楚懷王左徒……王甚任之；王怒而疏屈平；屈平既絀；是時屈平既疏，不復在位，使於齊；屈平既嫉之，雖放流；屈原至於江濱，被髮行吟澤畔；於是懷石遂自投汩羅以死。
特點解讀四：人物傳記中的人物人生經歷的變化，同時伴隨的是官位的變化。
《廉頗藺相如列傳》藺相如官位的變化：
藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人（還沒做官）；相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱於諸侯，拜相如為上大夫（提拔做了上大夫）；以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右（再次提拔做了上卿）。
特點解讀五：表示官職變動的詞語
①表示授予、提升的：徵、闢、薦、舉、拜、除、授、起、擢、拔；
②表示調動官職的：遷、轉、調、徙；
③表示兼職、代理的：兼、領、署、權、攝；
④表示降職、罷免的：貶、謫、出、左遷、罷、黜。
三、高考文言文人物傳記答題技巧
十題先看是關鍵
回頭讀文一兩遍
人時地事理清楚
詞句找出要劃線
實詞語境很重要
虛詞對比定答案
翻譯看準重點詞
句意通暢高分見
技巧解讀（以2011年高考四川卷為例）一：十題先看是關鍵。
10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨行又不乏隨和的隱士。
B．呂徽之聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。
C．呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處，雖然清貧其妻卻有禦寒辦法。
D．呂徽之雖然隱居山野，但因其品質高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
本題提供的資訊：人物：呂徽之；身份：隱士；為人：博學多才、安貧樂道、恬淡自守……事件：聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，其妻禦寒。
先讀第十題的好處：初知大意，部分翻譯，降低難度。
技巧解讀二：回頭讀文一兩遍，人、時、地、事理清楚。
人物：呂徽之、諸貴遊子弟輩、先生妻、嘗識面者、陳剛中治中；
時間：一日、雪晴、夜黑、又一日；
地點：庭前、家、閣……遇於道；
事件：作雪詩笑出聲來，和雪字詩，和雲字詩，刺船而去，捕魚、攜魚與酒至，與陳治中共論驢故事。
技巧解讀三：詞句找出要劃線：要把第八題、第九題涉及的詞語句子在文中劃出，便於聯絡語境進行理解。
技巧解讀四：實詞語境很重要。
實詞理解一定要聯絡語境。
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．徐至庭前徐：緩慢
B．安可廁諸君子間廁：置身
C．惠之谷惠：贈送
D．刺船而去刺：乘坐
D項中的“刺”字，聯絡全文語境來看，呂徽之是一個隱士，“耕漁以自給”，突出他的“自給”，因此他可能沒有專人為他撐船，說他“乘坐”不合語境。答案應該選“D”。
技巧解讀五：虛詞對比定答案。
9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是
A．欲一見而不能吾嘗終日而思矣
B．先生豈其人邪爾其無忘乃父之志
C．試問徽之先生何在君何以知燕王
D．告以特來候謝之意掭以尖草，不出
對比解析：
A．連詞，錶轉折，卻／連詞，表修飾，地
B．代詞，那，那個／副詞，一定，表祈使語氣
C．代詞，代地點，哪裡／代詞，代理由，什麼
D．介詞，拿
經過對比，答案應該選“D”。
技巧解讀六：翻譯看準重點詞，句意通暢高分見。
關鍵詞就是得分點，高考主觀題閱卷按得分點給分，踩準得分點給分，沒踩準得分點扣分。
⑴一日，攜楮***chǔ）幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。（5分）
關鍵詞：楮幣：紙幣；易：買；值：遇到；弗之顧：賓語前置，應為“弗顧之”，“不理睬他”。
翻譯：一天，（呂徽之）帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，那家人不理睬他。
⑵治中策蹇（jiǎn）驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：“得非呂徽之乎？”
關鍵詞：策:鞭打，騎著；蹇:跛，行走困難；布衣:代指平民百姓；得非……乎?:固定結構，譯為“莫不是……吧？”
翻譯：陳治中騎著跛驢，當時還是平民，看到呂先生風采神韻高潔簡淡，就問道：“莫不是呂先生吧？”