如何提高英語語法填空
提高語法填空的能力的途徑：在日常學習中，要注重基礎詞彙的積累和語言結構的鞏固。下面是小編給大家整理的提高英語語法填空的方法的相關知識，供大家參閱!
英語語法填空技巧
1.考查介詞，包括表時間、方位、方式的介詞on，in，at，with，by，through等。如2010年高考考查了with表伴隨的用法：The young man went home____35_____a happy heart.;2009年考查了介詞on和at: Jane stopped where a small crowd of men had gathered. She found some good quality pipes sale.，When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already table having supper.
2.考查連詞，包括錶轉折but，while、並列and，or、因果because，so等連詞。如2008年高考考查了連詞but：He was very tired after doing this for a whole day, 37 he felt very happy since the crop did ―grow‖ higher.
3.考查副詞，包括形容詞轉化成副詞時的一般情況及特殊情況，如warm→warmly，true→truly;―le‖結尾e改y如：possible→possibly，probable→probably等。2010年考查了副詞warmly，如題：His teacher took a deep drink, smiled ***warm***, and thanked his student very much for the sweet water.;另外，2007年高考考查了副詞merrily，如題：We drank together and talked 38 ***merry*** till far into the night.
4.考查形容詞，一般常考查比較級或最高階形式，如2010、2008年高考均考查了形容詞的比較級sweeter和higher，如題：The teacher replied, ―You tasted the water. I tasted the gift. The water was simply the container ___ ***sweet***.‖***2010年高考***;He was very tired after doing this for a whole day, but he felt very happy since the crop did ―grow‖ ***high***.***2008年高考***。另外考生需注意詞性轉化，像過去分詞用作為形容詞，如experienced editors中的experienced***有經驗的***;或是由名詞轉化為形容詞，如名詞detail轉化成形容詞detailed***詳細的***等。
5.考查代詞，代詞的種類繁多，包括人稱代詞、物主代詞、疑問代詞、反身代詞和指示代詞等，其中近年來對指示代詞it在句中指代事物、不定式或從句的用法較常見，如2010和2008年高考題就考查了it代事物的用法，如題：He asked his teacher,‖ Sir, the water was awful. Why did you pretend to like 38 ?‖***2010高考***， It is said that a short –tempered man in Song Dynasty was very anxious to help his rice crop grow up quickly. He was thinking about day and night.***2008高考***還有09高考考查了it指代不定式的用法：She remembered how difficult 31 was to choose a suitable Christmas present for her father.
6.考查冠詞，考生應非常明確冠詞a，an，the的功用。對冠詞的考查方面，2010年高考考查了定冠詞the的特指用法：A young man, while traveling through a desert, came across a spring of clear 另外，近年來高考對冠詞a基本用法的考查非常頻繁。如2009年高考第33空：Besides, shopping at this time of the year was not 33 pleasant experience : people stepped on your feet or ***push***you with their elbows***肘部***，hurrying ahead to get to a bargain.;再如2007年高考第35空：…, the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to small town some 20 kilometres away there was a garage.
7.考查謂語動詞，包括考查謂語動詞的時態及語態方面。教學大綱要求學生掌握的常考時態有數十種。在語法填空題中，對一般過式時的考查是近幾年高考的重點考查物件，如2007年高考：The sun was setting when my car ***break*** down near a remote village.考查了謂語動詞break的過去式broke;2009年高考：…, people stepped your feet or 34 ***push*** you with their elbows***肘部***, hurrying ahead to get to a bargain.考查了push的過去式;Her mother was excited. ―Your father has at last decided to stop smoking,‖ Jane ***inform***.考查了inform的一般過去被動式;再如2010高考：After a four-day journey, the young man 考查了present的一般過去式。
8.考查關係代詞及關係副詞，這主要是考查學生對於關聯詞在從句中的應用的能力，其常考詞為that，who，which，what等，另外，學生對於that在定語從句可作主、賓、表語，但在名詞性從句是不作成分並沒有詞義的不同功用一定要區別開來，否則很容易造成失分。如2010年高考考查了關係代詞that的特殊用法：We understand this lesson best ____40___ we receive gifts of love from children.;再如2008年高考考查了that引導同位從句的用法：One day, he came up with an idea he would pluck ***拔*** up all of his crop a few inches.;還有在2010、2007兩年高考均考查了關係代詞who：He filled his leather container so that he could bring some back to an elder had been his teacher.***2010年高考***;I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to should have the honour of receiving me as a guest in their house. ***2007年高考***。
9.考查非謂語動詞，包括不定式、現在分詞、過去分詞及動名詞。考生了解它們在句中的功用、區別及常考點是非常必要的。現在分詞表示主動且表示動作正在進行，如2010年高考：He spit it out, __ 37___***say*** it was awful.考查的就是現在分詞saying。過去分詞表示被動且表示動作已經發生或用來描述事物的狀態，如2007年高考：While she was getting me 34 ***settle*** into a tiny but clean room, the head of the village was tying up his horse to my car to…..，考查了過去分詞settled。另外，不定式擔當句子狀語是高考常考的一個知識點，如2008年高考：For example, the proverb, ―plucking up a crop 32 ***help***.考查了不定式to help作目的狀語;2009高考：She wished that he was as easy 3 2 ***please*** as her mother.考查了不定式to please用於形容詞後擔當狀語。學生只有掌握了它們在句中的功用，才能在寫出正確的非謂語動詞形式。
除此以外，還有對名詞、倒裝句及強調句等的考查。以上這些考點也都是平時測試題及高考的命題方向和考查內容。在教學中，教師一定要讓向學生明確這些必考點，學生在解題過程中才能快速地找到最佳答案，也才能夠提高解題能力。
提高英語語法填空能力的方法
一、清楚語法填空的考點。 語法填空就是在大約180個左右單詞的文章中，在句子中的某個地方留下空格，共有10個空格，讓學生在空格上填上合適的詞，有的空格後有提示，有的沒有提示，要求完成固定短語搭配，語法填空、詞形變化等。它考查學生語言知識在語篇中綜合運用能力，因而有一定的難度。
二、提高語法填空的能力的途徑。 在日常學習中，要注重基礎詞彙的積累和語言結構的鞏固;在平常練習時，要反覆閱讀，側重上下文的邏輯關係，準確把握句子的隱含意義;在課後複習時，要大量閱讀英語文章，增進語感，強化自身語篇理解能力. 1、儘可能讓學生積累詞彙。只有積累了豐富的詞彙才有可能學好一門外語。英語詞彙量大，學生要記的詞彙量多，教師在教學過程中應注意讓學生多記多背詞彙，同時還要引導學生要巧記單詞，如構詞法、利用對比記憶方法等來記憶單詞。本人在教學中堅持每天讓學生背讀10個四會單詞，把學生分組，由組長負責檢查，定期進行詞彙競試，並給予表揚獎勵，刺激學生掌握新單詞的同時鞏固以往所記的詞彙。日積月累，學生的詞彙量大大提高了，運用英語的能力也大大提高。
2、教師在平時的教學中，要抓好語法教學。學習語法，首先要理解概念，再把握重難點，靈活運用。切忌死記硬背，脫離實際。我們現在所用的教材非常人性化，它把本單元的語法重點知識很自然地展現在文章中，讓學生在真實的英語語境中感受領會語法知識，再配之相關練習，使學生理解掌握並能運用每個單元的語法點。對課文中出現的長句、難句、複雜句，指導學生進行分析，弄清句子的成分、結構、邏輯關係等，目的是逐步提高學生分析能力，理解能力及邏輯推理能力，這些能力的形成有助於學生更好地完成語法填空。本人在教學中，注重抓好語法教學。本人根據自己所教學生基礎薄弱，接受能力較差的情況，採取詳講結合專題練習的措施，讓學生理解並能熟練運用語法。如07年高考語法填空題有一個句子：While she was getting me *** 4 *** ***settle*** into a tiny but clean room , tha head of the village was tying up his horse to my car to pull it to *** 5 *** small town some 20 kilometers away *** 6 *** there was a garage . 這是一個很長的句子，結構也複雜，尤其是第六個空，如果沒有紮實的語法基礎，是很難推理出這個空應該用 where，它引導一個定語從句修飾 a small town 。 3、多朗讀文章，積累一些常用的短語或句子，培養學生良好的語感。語感是人們對語言的直接感覺即是語音、語義、語法、語氣等在綜合運用中的自然表現。我們經常有這種感受，解題遇到舉棋不定時，憑感覺覺得哪個好就用哪個，結果經常是正確的。我們也說不出所以然，其實這就是語感幫了我們的忙。語感的作用如此大，因此在教學中，教師要有意識地培養學生的英語語感。教師用英語授課，多利用光碟、電腦等多媒體手段，將教學內容形象直觀化，帶動學生一邊分析，一邊綜合，一邊聽，一邊猜，在這一過程中增強學生語感。本人在教學過程中，通過系統地、大量地反覆使用英語，讓學生習慣用英語思維，把被動的英語學習變為主動，從而更有助於英語語感的形成。英語作為一種語言，朗讀和背誦是必不可少的，不然就成了啞巴英語，也談不上什麼語感了。語感的形成是一個潛移默化的過程，不可能立竿見影，需要學生耐性和恆心。在這個過程中，需要老師採取有效的措施，激勵學生多聽、多讀，形成朗讀背誦英語的習慣，推動良好語感的形成，良好的語感一旦形成了，其所起的作用無法言喻。 4、在練習中提高。上完新課後，本人都會出練習題讓學生完成。練習形式有三種：第一，每單元的Reading 教完後，改寫課文，結合語法填空題型的要求，挖出10個空格，叫學生完成。這種做法既可加深學生對文章的掌握，同時學生因為對課文內容較熟悉，解題較有把握更易
適應這一題型，體會出其解題規則;第二種是針對題型的專題練習;第三種方式，輪流安排學生自己課外找適當的文段，挖出10個空格，叫同學們做。講解答案後，再分析該生所設的空格是否合理，有無意義。做完練習後，及時引導學生要善於總結，互相交流不斷改進解題方法，摸索出正確的解題思路。
三、解題的技巧 1、學生在解答語法填空題時首先要培養自己良好的心理素質，沉著、冷靜解題。這是成功解題的前提。 2通讀全文，理清邏輯，把握文段大意。在閱讀過程中確定文章的主要時態主要內容，留意文章的寫作線索，篇章結構，每段句首提供的時間、背景等資訊。瞭解了文章大意，有利於解題時作出正確的邏輯分析。 3、結合語境，仔細閱讀，試填空格。在解題過程中，學生要逐句分析句子結構，搞清填空處在句子中充當的成分，看有無短語、句型的固定搭配?如07年廣東高考題型有兩個句子……have the honor of receivhng me 3 a guest ……;……reward the old woman ***9*** the trouble ……這兩個句子中有固定搭配，receive sb. as ……;reward sb. for ……;學生們如果熟悉短語的話應很快能夠給出答案第三空用as，第九個用for。如果括號裡給出動詞，要考慮時態、語態主謂一致;若是非謂語動詞，分清用doing , done , to do 中的哪一種;留意語篇標誌菍，如表結構層次的first , second , third , finally等，表邏輯關係的有thus , therefore , so 等，錶轉折關係或變換話題的有 however , but , by the way 等。語篇標誌詞對理清文章的脈絡及弄清上下文關係會很有幫助。遇到一時解答不出的空，可跳過，繼續往下做，再讀幾個句子以後，你可能發現這個空在後面的某句話中有提示，可到回來再解答，提高解題的效率。 4、重讀全文，核查答案。完成答案後，再通讀一遍短文，檢查答案是否合適。從語義和邏輯的角度審視全文，注意句型短語搭配和習慣用語，注意單詞拼寫有無錯誤，語法結構上和語句上意思是否完整，短文是否上下連貫，文段是否通順連暢，語義是否貼切，是否符合語感，從而作必要的修改。 語法填空著重在語篇層面考查學生的語法分析能力，強調詞法知識在實際語言中的正確使用，重點考查詞彙語法，是一種綜合能力強的題型，學生要成功地解答這一題型，就要不斷積累?打下紮實的詞彙、短語、語法和句型結構的基本功，學會用英語思維，讓英語成為自己日常生活的一部分，這樣不管以何種形式的題型出現，都能讓自己輕鬆應對，取得成功。
英語語法填空技巧
語法填空是近年來高考英語科新推出的一種題型，這種題型能全面檢測學生在英語詞彙、語法，甚至是句法上的運用能力，能更科學地反映學生的英語綜合水平。本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。本人就這兩種情況進行了深入的研究，總結出十三條語法填空的解題技巧。
一、已給單詞提示題型的技巧
此類題可以考查學生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題，看是否需要使用複合的變化形式，這一點是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數、複數、所有格的變化。 例1：There are many students living at school, the__***child***houses are all far from school.
由students一詞可以判斷出橫線處應填複數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的複合變化形式——複數的所有格ehildren's。
技巧二：動詞形式變化。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化***時態、語態、語氣***，有非謂語的變化***不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞***。 例2：A talk__***give***tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式;且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
技巧三：代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞***主格和賓格***、物主代詞***形容詞性和名詞性***、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。 例3：The king decided to see the painter by__***he***.
由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。 技巧四：形容詞、副詞比較級變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高階的變化。構成比較級和最高階的方式，或通過加字尾-er和-est，或在詞前加more/less和most/least，且形容詞的絕對最高階還要冠以the。
例4：I am__***tall***than Liu Wen. He is the tallest students in my class.
此題後句交代了Liu Wen是班上最高的學生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五：數詞形式變化。數詞的形式變化包括基數詞、序數詞，或加字尾-teen、-ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單複數形式，以及one/two的特殊變化形式once/twice。
例5：To my three sons I leave my seventeen horses. My eldest son shall take a half, my second son shall take a__***three***...
從上下文連續起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那麼二兒子應該得“三分之一”，所以要填人作分母的序數詞“third”才能命中目標。 技巧六：詞的派生。詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要發生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。
例6：Lious lost his wallet yesterday, so he was very__***happiness***.
在這道題中，學生很容易判斷出該用形容詞，由此可知將happiness還原成詞根happy;錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個字首un-，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大，但也是有方法對付的。
技巧七：固定短語結構。根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞“視而不見”才能命中答案。 例7：The children were playing on the ground, enjoying__,dirty but happy. 從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應用enjoy oneself短語，故其答案為themselves。
例8：His boss was__angry as to fire him.
如果“跳過”橫線後面的angry，就可以發現這裡用到一個關聯短語so...as to，所以，so是正解。
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