四年級語文備課組長工作總結精選

　　新課標的要求下，語文備課更應該與時俱進，不斷豐富、完善備課理論，如何作四年級語文備課組長工作總結?本文是小編整理的四年級語文備課組長工作總結，歡迎閱讀。

　　篇1：四年級語文備課組長工作總結

　　本學期，我們四年級語文備課組在教導處的領導、關心下，所有語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

　　一、樂學愛教

　　備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有五位語文老師，他們有著豐富的課堂教學經驗與教研能力，在備課組活動中，發揮著幫帶作用。平日裡，我們組內的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。

　　二、務實創新

　　對於新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考、探索的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提供的共案基礎上認真備好個案，努力上好每一節課。每週五第三節課，大家都在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，並結合自己班級的實際，力求把交流後的備課用到自己的教學活動之中。在常規教學中，老師們深鑽教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每週集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。 本學期，我們備課組老師統一對學生的寫字習慣與能力進行了長時期的訓練，為求做到人人書寫規範美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優和扶差。此外，備課組老師按照期初制定的年級特色發展方案，分班定時組織了讀故事、講故事活動，較好的培養了學生的讀書興趣與表現力。在學校教研組的統一指導、安排下，我們還認真開展了閱讀進課堂活動。活動目標明確，分工設計活動方案，按時上好每一節校本教材閱讀課，對擴大學生的閱讀量、培養閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進作用。

　　三、教研引路

　　一直以來，備課組活動都按常規開展集體討論教材或教學質量分析、理論學習等，工作年年如此，期期一樣，沒有質上的飛躍，進步不大。本學期，我們年級備課組引進了以教研促教學的理念，在教學實踐中就如何提高學生讀寫能力方面進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。

　　我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發展出發，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導, 有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收穫很多。

　　這應該是值得總結和回味的一學期。

　　篇2：四年級語文備課組長工作總結

　　本學期，我們四年級語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成備課活動十多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今後能更好地開展工作。

　　一、積極進行教研活動，夯實自己的教學基本功。

　　準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們思考、探索的目標。在教學方面，老師們深鑽教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。每週大家在一起認真進行集體備課，認真學習教育教學理論知識。按學校提出的備課要求鑽研教材，根據我們學校學生的特點，精心設計教學，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內容、定主備人”。本學期，我們年級備課組圍繞“貼近生活學課文”這一課題，在教學實踐中就如何貼近生活學習課文知識進行著不懈的探索，也使之成為我們備課組活動的一大主題。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。

　　二 、認真上好常態課，研討課。

　　語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認真上好研討課，實驗課。做到課前有討論，課後有反思。在一次次的研討中，促進了我們觀念的轉變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，迴歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，盡力做到冊繁就簡，紮紮實實，簡簡單單地教。本學年，剛畢業的陳家新老師分別上了兩節彙報課，第二學期的公開課比第二學期的公開課有明顯的進步，這與陳老師本身的刻苦鑽研及備課組其他老師的幫扶不無關係;備課組長王鑾貞主動承擔學校示範課的工作，執教《小澤征爾的判斷》目標明確，重難點突出，思路清晰，氣氛活躍，受到了教研組全體的老師的高度讚揚。

　　三、精心組織課外活動，提高學生素質。

　　老師們一面抓好課堂教學，進行培優和補差，一方面精心組織多項課外活動，較好的培養了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素養。

　　備課組老師按照期初制定的年級特色發展方案，舉行“古詩潤澤童年，誦讀伴我成長”活動。備課組長精心挑選了30首***上下學期各15首***小學生必背古詩，印發給學生利用每一節語文課預備鈴聲響後的三分鐘時間誦讀，每週誦讀一首，在學期末舉行誦讀比賽和古詩詞知識競賽。該活動大大激發了學生讀古詩詞的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界，受到了學校領導的高度讚揚。

　　本學期，老師們為了擴大學生的閱讀量，除了參加古詩誦讀競背，還指導學生積極參與課外閱讀。利用午休及託管課，讓學生閱讀課外書;在週末、節假日、寒暑假均佈置學生閱讀課外書籍，同時讓學生摘錄優美詞句段，寫讀書心得，在年級中還舉行了寫作競賽。該活動對培養學生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進作用，提高了學生的語文素養。

　　另外，本學年本組還舉辦了“我是環保小衛士”的卡片製作比賽，積極發動學生參加“中國夢我的夢”書信比賽等。教師們精心籌劃，認真組織，使得學生在豐富多彩的課外活動中得到鍛鍊，素養得到提高。

　　四、作業及測試中體現集體智慧。

　　我們組老師能按統一要求完成學生作業的佈置和批閱。作業是對學生學習效率、對教師教學效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業，指導學生及時訂正，提高作業的質量，並及時調整自己的教學進度與教學方法。在學校的每次教學常規檢查中，我們組的老師均受到學校的表揚。在期末複習中，我們也是分工明確，各負責一個內容的歸類，有問題互相探討。

　　五、注重教研。

　　本學期，我們年級備課組引進了以教研促教學的理念，如“新課程下如何進行讀寫結合訓練”、“如何培養學生的閱讀能力”、“如何培養學生的口語交際能力”等等。這些課題，促使我們在教學實踐中就如何提高學生多方面能力進行著不懈的探索，我們的教研意識增強了，學生的語文能力才能明顯提高。

　　回顧半學期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發表或獲獎不多，優等生優勢不明顯，差生的綜合素質有待於培養和提高等。今後，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個臺階。

　　篇3：四年級語文備課組長工作總結

　　回顧本學期，我們四年級語文備課組3名教師工作兢兢業業，踏踏實實，團結合作，共同進步。教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常。”這一思想，在大家集思廣益，教導處具體指導下，每位老師在教學上都有了不同程度的進步。現對本學期的工作總結如下：

　　一 和諧共處，努力創新

　　組內教師互幫互助，關係和諧。在平時的教學工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時候，我們就經常把自己在課堂和一些作業、練習中出現的吃不準的，有爭議的問題拿來共同探討，積極發表意見，取得共識。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學習內容，或者學習課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。平時測驗和期末的複習，大家總是一起討論教學內容，並分工合作，總結每個單元的複習重點。一有相關的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。因為有這樣的集體，所以覺得工作非常愉快。

　　二 紮紮實實地開展教學研究

　　1.認真制定計劃，做好質量分析，寫好總結。開學初，我們在教導處的會議精神指導下，全體成員認真制定教學計劃，包括教材分析，教學重難點，教學措施，教學進度等。期中、期末考查後，我們及時做好質量分析，通過分析，找到問題，然後通過一定的措施去改進。

　　2.本學期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、參加語文教研組的教研活動，並且積極參加學校、其他年級的教研和觀摩課。根據教導處的安排，這學期我們組的語文老師積極參加了學校舉行的青年教學能手大賽。我們共同研究了每個人參賽的教學內容，進行了認真的備課活動，效果良好，取得了其他備課組語文教師的好評。

　　三 結合學生實際，抓訓練重點

　　1.抓住課堂教學這一主陣地。努力營造和諧、有效的語文課堂，展開積極探討自主探究學習。

　　a.訓練學生細讀文字，在語言文字的空白處展開想象拓展訓練。

　　b.激發學生感悟情感，在語言文字空白處展開補充、擴寫訓練。

　　c.力求學生學以致用，對所學的優美詞語、精美片段、所學方法進行模仿、遷移、創造訓練。

　　d.組織學生資源共享，改變學生學習方式與方法，讓學生學會善於發表自己對文字的不同理解，感悟，學會在交流中互相學習。對學生進行閱讀收穫的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學生的積極性，主動性。

　　2.加強課外閱讀指導和相關活動

　　擴充套件學生課外閱讀量，培養學生課外閱讀興趣，開展與課文匹配的課外同步閱讀，讓學生“得法於課內，得益於課外”,採取兩種形式。一是補充式。結合課堂教學，針對教材實際，安排學生以收集資料補充理解為目的課外自主閱讀。二是擴大式。教材中有許多文章是從名著中節選出來的。採用擴大式，要求學生將整本書讀完。

　　3.培養學生拓展閱讀的能力

　　4.注重學生常規書寫習慣的培養，抓好學生基礎知識的訓練，使學生穩步提升能力和成績。

　　5.挖掘學生的寫作潛能，適度訓練，集中寫作文8篇，在每個單元的作文教學中做到範文講讀、學生習作認真批閱並做好習作講評，確保學生養成認真、踏實的寫作習慣，提高學生的寫作能力。

　　四 開展豐富多彩的學生語文課外活動

　　結合開學初的備課組計劃和學校的特色活動，我們開展了中年級組講故事比賽，漢字書寫比賽等一系列豐富多彩的語文實踐活動。通過這些活動，學生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學生的語文能力。

　　反思我們備課組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著一些不足。今後我們還要在堅持理論學習，紮實開展集體備課上研究課和進行課題研究。此外，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學經驗進行總結、反思，在積極撰寫論文上下功夫。在今後的工作中我們還應把工作做得更細更實，要善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力，不斷進步!