幼兒園怎樣學習數學
幼兒園的學習稱之為學前準備，就是為了幼升小做準備 。你知道你的孩子在幼兒園數學應該做好哪些準備麼?你的孩子應該做好哪些數學方面的知識準備?下面小編收集了一些關於幼兒園數學學習方法，希望對你有幫助
幼兒園數學學習方法
一、通過區分物體的差異培養幼兒學數的基礎
在興趣中，玩中學是培養幼兒學數的一種有效方法。而在玩中學中通過區分物體的差異就能培養幼兒學數的基礎。幼兒在學習數字時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的物體才能確定是幾，而對形態、顏色稍有差異的幾個物體，就不能確定它的數量，這說明，在建立數概念時，數的實際意義比 較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數學規律。如為幼兒設計幾組數量不同，顏色、形態各異畫面生動的動物，我先讓小朋友點數每組裡有幾隻小動物，然後，讓幼兒進行觀察和思考：“哪群小動物和哪群小動物一樣多?”“為什麼?”“哪兩群小動物不一樣多?”“為什麼?”這樣幼兒的感知過程就很明顯地反映出目的性和概括性，在這種觀察的基礎上。很順利地完成了難度很大的不對應比較，並得出雞和***多，雞和鳥，雞和兔，鳥和狗，狗和兔，鳥 和兔不一樣多的結論。這些結論體現了幼兒真正理解了數的實際意義。
二、玩中動培養記憶力是幼兒學數學的關鍵
記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在教師的啟導下，隨著幼兒活動範圍的擴充套件，語言能力的增強，幼兒的隨意識記憶也會逐漸發展。教幼兒學數，培養幼兒記憶力極為關鍵。
在興趣中，玩中動是培養幼兒學數的記憶力的重要手段。 在數學活動中，操作活動能充分調動幼兒的各種感官，幫助幼兒在自主，愉快的氛圍中獲得知識和技能，又由於幼兒學數，體驗數概念內涵離不開對材料的直接操作。於是凡是要教給幼兒的數學知識都應儘可能轉化為可直接操作材料的活動。 在中班中很多孩子對數學中的基數和數序混為一談，特別對數序要了解不夠深刻，為了讓孩子能又快又好地區分說出第一、第二、第三……這些數序和基數幾，我讓孩子在玩中動，使孩子記得快而牢。
三、培養思維力，想象力是幼兒學數的發展
想象是思維活動的特殊形式，是一種創造性的認識功能，在興趣中，畫中學是培養幼兒學數的想象力最佳方式。
世界萬物都是按數和形組成的，數學就是研究現實世界數量關係和空間形式的科學，對以具體形 象思維為主的幼兒而言，從教數數和加減法入門的數學知識只能是無意義的吟唱和記憶性運算，他們難以理解數學和符號等概念的意義。而且還會使幼兒對數學產生厭煩情緒。如果嘗試從每個孩子都喜歡的圖畫，從每個孩子都喜歡的塗塗畫畫。拼拼搭搭著手，通過引導幼兒觀察、欣賞、比較形象化的畫面，從中感知數、量、形等數學內容，這樣幼兒將會愉快地步入奇妙無窮的數學世界。
讓幼兒學得輕鬆，學得愉快，培養幼兒學數的能力，從而對數學產生好感，是我以後努力的方向。
幼兒園有趣的數學遊戲
1、找座位——用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。***可分小組進行***
●10以內數的組成
2、碰球——交代遊戲要求，如兩數合起來是8。師“我的一球碰幾球”，幼“你的1球碰7球”***拍手7下***。遊戲速度逐漸加快。
3、兩牌湊點——先抽上書一數字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數字的牌，另一幼兒必須出能湊成此數的牌，否則……
4、猜鈕釦***可用其他東西替代***——教師告訴幼兒鈕釦總數後分別把鈕釦放在兩隻手上，先看一隻手中的鈕釦數量，然後請幼兒猜一猜另一隻手裡有幾粒鈕釦。
5、湊數遊戲——教師任意發出一種聲音***或出示手指或跺腳等***，如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的聲音次數***或手指數、跺腳數等***合起來是某一總數。該遊戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
6、拍電報——三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先後，然後按確定的先後順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴裡發出“嘀”聲。
●相鄰數
7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個有1-10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，立即找到比自己大1和小1的數字，三人手拉手。
8、接牌——以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放一邊，遊戲繼續進行。最後以誰手中的牌最先出完者為勝。
9、數學娃娃找朋友——幼兒戴上數字頭飾並相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好並拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪裡?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內.並拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4***6***;七六五四三二一，我是你的小***大***朋友。”
●單雙數
10、造房子——在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一隻盒子，上插小紅旗若干。
玩時從格子“1”開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最後一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。
●數量對應或匹配
11、撲克配對——把牌做成不同顏色的三組***分別是實物組、點卡組和數字組***各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機出牌，其他兩名幼兒必須出相同數量的牌，全部出對就把三張牌放一邊，出錯牌者必須把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。
12、扔釦子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說：“站在這條線後面，一次扔1個釦子，看你能把多少顆釦子扔到盒子裡去。”當所有的扣子扔完後，數數盒子裡的扣子，那就是孩子的成績，然後，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個釦子。
●認數字
13、按行進路線跳格——在地上畫三至四個格子組，每個格子裡寫上幼兒剛認識的數字***每組書寫順序可不同但不能有重複，幼兒易認錯的多寫些***。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，並讓本組全體幼兒準確記住。
聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心後下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。