青春勵志的精選範文

　　如果你不想做一名懦夫不想葬送自己的潛能，你就要勇敢地闖蕩和探索，走出平庸，做一個敢於冒險的英雄，享受人生最大的喜悅。歡迎閱讀借鑑小編的分享，希望對你們有幫助。

　　青春要敢於冒險

　　平庸的人生不是任何人所甘願的，然而大多數人卻平庸一生。

　　一天，一個男孩將一隻鷹蛋帶回他父親的養雞場。他把鷹蛋和雞蛋混在一起讓母雞孵化。不久，一隻小鷹隨同一群小雞尾隨於雞媽媽的身後，快樂地啄食、愉快地嬉戲，小鷹覺得生活真美好。小鷹一天天長大了，它有些厭煩雞的生活，可又無可奈何河。直到有一天，一隻老鷹從雞場上空飛過，小鷹看見老鷹翱翔於藍天之上，心中無比羨慕，、頓時感覺自己的兩翼湧動著一股奇妙的力量。它想：要是我也能飛向天空該多好，我就能離開這個偏僻狹小的地方。飛上天空，棲息於高高的山頂之上，俯瞰大地和群山。可是怎麼能夠像老鷹一樣呢?我從來沒有張開過翅膀，沒有飛行的經驗，猶豫、徘徊、衝動。。。。。。經過一陣緊張激烈的內心鬥爭，小鷹終於華定甘冒粉身碎骨的風險，也要展翅高飛。小鷹終於勇敢地扇動著翅膀飛向了藍天，而且越飛越高。小鷹成功了。

　　如果你不想就此平庸下去，想實現生命的價值，那麼你就應該向小鷹學習，勇敢地扇動翅膀，不怕失敗，不怕犧牲，展翅高飛。在擁擠的步行街上，四平八穩地走著，真是不用為安全擔心，但這卻遠離了人生的風景線，你領略不到奇異的風光和壯美的景緻。

　　你如果不思進取，只滿足於平平庸庸、清清淡淡地過一輩子，只想能在擁擠的人群裡爭得食物，能夠填飽肚子，穿上褲子，養活孩子就行了。如果是我們的上輩，他們有這樣的想法，可能會如願以償。但是你卻不行，因為你所處的時代不同了，它打破了所有想苟且偷生入的夢想。你必須有冒險精神，因為你的面前已沒有了平坦大道，沒有了黨的安排，一切都要憑自己的實力去衝，去闖，不管你前面是坎坷的山路，還是陰晦的沼澤，你都要向前衝，只有衝過去，才能領略人生的最大喜悅和歡愉。正如朱鉻基總理所說：“不管前面是地雷陣，還是萬丈深淵，我都會勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而後已。”

　　其實每個人身上都具備著打破舊的生活格局而迎接新的生活格局的巨大潛能，可是它卻被現時的平庸的作為掩蓋著。只有具備風險意識，無所畏懼，勇於探索和實踐，你的潛能才會發揮出來。

　　冒險免不了有失敗。成功的本體便是失敗。成功需要一系列的失敗作為鋪墊。人們一開始便遭受到失敗，接下來又是一次又一次的失敗，直到最後，一切困難才逃得無影無蹤，人們才會取得成功。成功的那一次，成功的那個人是幸運的，而此前無數人無數次的失敗是同樣偉大的。那種失敗同樣具有不可磨滅的價值，其價值體現在後來的成功之中。

　　勇於冒險，你會發現你比想像的做得更多更好。在勇冒風險的過程中，你能不斷激發自己的潛能，不斷地恢復自己的活力。懼怕失敗，不冒風險，求穩怕亂，平平穩穩地過一輩子，已是很難實現的了。

　　如果你不想做一名懦夫不想葬送自己的潛能，你就要勇敢地闖蕩和探索，走出平庸，做一個敢於冒險的英雄，享受人生最大的喜悅。

　　這裡所說的冒險不同於頭腦簡單者的魯莽，也不同於利慾薰心者的投機。這裡所提倡的冒險是商品經濟社會的一種時代精神。在商品經濟時代，人們面臨的是一個千變萬化的市場，對商品生產者來說，他的每一項決策，每一次行動，既有成功的希望，也有失敗的可能。正如馬克思所說：“交換不成功，摔壞的不是商品本身，就是商品生產者。”如果生產者不敢冒險，那他不僅失去了成功的希望，而且也免不了失敗的結局。

　　商品經濟就是一種競爭經濟，“逆水行舟，不進則退”，不敢冒險，其實也是一種消極冒險。人生的旅途就如大海中航行，在生活的海洋上，有狂風暴雨，有湍急的水流，有危險的暗礁，一帆風順只能是我們的良好願望。

　　“無險不足以言勇”。要走出平庸，活出風采，就要敢於冒險。敢於冒險，就要堅決摒棄甘居平庸的心理。一個真正的強者，他總是厭惡平淡無奇的生活，他渴望冒險，希望在生活中掀起巨浪，喜歡充滿傳奇色彩的浪漫生活。從這個意義上說，敢不敢冒險，正是區別強者和弱者的標誌之一。

　　當然，這裡說的冒險並不是像賭徒那樣，完全把寶押在“運氣”上。冒險不是靠碰運氣，而是靠智慧。倘若一點可能性也沒有，就冒失輕率地幹起來，這就不是冒險，而是盲動，或者說是一種自殺行為。

　　冒險要建立在科學分析、理智思考和周密準備的基礎之上。有60%以上的把握，就應當機立斷，大膽地去行動。

　　在青春時更多的去接觸世界

　　讓孩子更多的去了解外面的世界，視野心懷會更寬廣!

　　諾貝爾1 7歲那年，父親決心送他去周遊世界。諾貝爾很興奮，問道：“我的任務是什麼?”父親明確地回答：“去學習各國最新的科學和技術。”就這樣，諾貝爾隻身離家，漂洋過海，開始向廣袤的未知世界進發。

　　諾貝爾的世界旅行，從德國開始，接著乘船去義大利，而後I又來到法國首都巴黎。告別巴黎之後，諾貝爾到英國參觀世界博覽會。最後，他橫渡大西洋，踏上美國的國土。

　　諾貝爾的世界旅行，歷時兩年;這兩年裡，他不僅欣賞了各大自然的奇異風光，更主要的是拜訪了眾多的大學研究所，參：觀了各種科學實驗設施，結識了不緲科學家、教授、學者。這一切，大大開闊了他的眼界，豐富了他的知識。19歲的諾貝爾回到父親身邊時，已經確定了自己的終生事業和人生道路：他決心像父親一樣當個科學家，用自己的創造發明，造福於人類。

　　不會學習的人就是文盲

　　聯合國教科文組織終身教育局局長說：未來的文盲，不再是不認識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”據國外統計，一個學生從小學到大學所學到的知識，只佔他一生應用的知識的20%，所以從學會到會學，掌握自學的能力，就顯得尤為重要。

　　自學能力，是指通過自己的學習和實踐，獨立地獲取知識的能力。自學能力是由閱讀、觀察、思考、記憶、實驗及操作等多種基本能力構成的，它的最大特點是必須通過獨立的活動，把外界的知識變成自己的“東西”。

　　自學是人們終生吸取知識的關鍵條件，是人們適應社會發展、獲得事業成功的基礎。當今世界，新發明、新創造、新資訊、新技術日新月異，層出不窮。各種知識和技術在發展、在進步、在更新。曾有人巧妙地把人比喻為一條船，在人生的海洋中，如果掌握了航海技巧，而且研究了最佳航線，他們用短的時間就可以達到目標。

　　高爾基說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發揮得越，對社會就越有益。”愛迪生是著名的科學家和發明家，他對人類的貢獻幾乎是無法估價的。那麼，愛迪生成功的祕密在哪裡，呢?其中之一就是，他具有設定目標的能力和追求目標的熱情。一旦設定一個目標後，他的整個生活都會去配合那個目標，使目成為努力的方向。為了實現確定的創新目標，他竭盡全力讀書，不分晝夜地工作，往往是清晨8點鐘進入實驗室，不到次日凌晨兩三點鐘不肯罷手。由此可見，明確的目標，全部的熱情，自學能力是一個人成功的起點。

　　據說，現在的社會，每分鐘就有一本新書出版;每年發表科學論文500多萬篇，平均每天1 3 000多篇;每年發明創造利30萬項，平均每天800至900項。知識的陳舊週期在一天縮短，即所謂知識“老化”，如果僅靠學校掌握的那點知，就想在社會上立足是不可能的。20世紀60年代以來，新發現、新發明超過過去2000年的總和。有人估計，到20年，人類所應用的知識有90%現在還沒有創造出來，而現在的大學生在畢業時所學的知識就有60%-70%已經過時。根據外國有關機構預計，今天人類掌握的全部知識，到2050年仍有用的只剩下1%。知識和資訊增長的速度大大加快，要求人們掌握、駕馭和運用知識、資訊的能力必須大大加強。

　　據英國技術預測專家測算：人類的知識在19世紀是每五十年增加一倍，20世紀初是每十年增加一倍，70年代是每五年增加一倍，而目前知識是每三年就增加一倍。面臨這樣的現實，不學習頭腦就會退化，就會喪失必須具備的應變能力。一位美國教師說得很有道理：“人類的知識是發展的，答案是永遠記不完的，只有記住了尋找答案的方法，才能不斷找到新的答案，創造新的案。”人不管到了多大年紀，都需要不斷地學習，特別是在這樣一個日新月異、飛躍發展的現代社會裡，世界上各種知識從來發生過像今天這樣急劇的擴充套件和更新。所以，我們必須學會具有自學能力，這樣就可以“無師自通”，使自己不斷更新，知識、智力、能力等結構不斷趨於合理完善，根據未來實踐的需要去尋找相關的知識來解決問題，為事業的發展打好基礎。