我的成長故事作文精選範文

一個人可以不成功，但一定要成長。下面是小編給大家帶來的，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

回首，幾多荊棘，幾多奮鬥，幾多成長。開啟心靈的錦盒，回顧成長的足跡，我曾用堅持換來屬於自己的成功，我曾用努力改變別人的眼光……

松針落地，寒月敲窗。我手持剪刀，翻閱圖樣，笨拙的雙手再次掙斷纖若細絲的連線，任由一團剪紙從指縫間無力滑落，在那一抹紅中，埋藏著我的一顆破碎的心。

窗外，雪似鵝絨，我再次拿起一片薄薄的紅紙，緩緩地將剪刀靠近圖樣，小心的剪開。靜下心來，扣指，平腕，手指輕輕一動，碎屑如同輕雲流水般地散落，屏住呼吸，轉臂，提腕，手指微停，剪下，終於，我成功了，頓時明白：“唯有堅持方能成功。”

夜深，人靜，琴聲不息。眼，緊盯著手腕和手臂。一毫鬆懈，腦海裡便閃過輕視與嘲諷的目光。

時間定格在兩年前的琵琶比賽。我紅著臉彈完一曲時，我感到四十個火辣辣的目光一齊刺向我難看的手型上。“手型這麼粗糙，別想獲獎了！“同學們紛紛嘲笑道，忍著苦澀的淚水，我心有不甘。

無數個夜裡，我學著老師的樣子，伸指，以最清晰的聲音劃過琴絃。目光一刻不離手，單薄的琴音猶如鐘錶的滴答聲，在耳際機械地一遍遍反覆迴響。沒有變換的曲調，沒有跳躍的音符，只有五個手指在琴絃上機械的變換。

經過三個三百六十五天的苦練，我終於登上了夢寐以求的舞臺，雙目微閉，輪指起奏，手指如蝶翼般在琴絃上飛舞，那樣美麗；又如花開的一瞬，那樣輕靈。一曲終了，掌聲雷動，是啊，我成功了，我用努力換來的精彩表演，改變了別人的目光。

人生浮沉，歲月曲折，總會有醜小鴨變成天鵝的一天，總會有“直掛雲帆濟滄海”的時刻！成長的足跡，是僅屬於我自己的堅持和奮鬥的足跡！

每一次挫折都是一種磨練，生活中會有挫折，學習上會有挫折……挫折雖然避免不了，但是每遇見它一次，預示著我們又有了一次向成功之道邁進的機會。

2018年9月，一個熱情似火的九月，我們一如既往地在那個優美的課室中學習，朗朗讀書聲洋溢著整個校園。

可是我們不一樣，不一樣了，因為我們上六年級了，六年級了！六年級意味著什麼？意味著我們從一年級一路帶著歡聲和淚水，跌滾帶爬地走過來了，六年級意味著我們長大了要懂事了，六年級更意味著我們人生中的一個轉折點正迎面而來！我心裡一直敲打著：熬一熬，就這一年，邁過去就海闊天空了！

雖說有充分的心理準備，可是，當背上那個一年比一年加大一號的書包，每天起早摸黑地上學，完成一堆又一堆的試卷和習題，心裡頭的那份沉重不由地又重了幾分。特別是經過一摞摞的測試後，我的成績就像過山車一樣，時高時低，總是站不穩。“努力將學習成績達到穩上不跌的趨勢”毫無疑問地成了我這個六年級學生的一大挫折，為了克服它，我用了很多的方法，可最後都行不通。我想”難道真要栽倒在這個挫折上了嗎？是因為我的學習方法不對嗎？我又經過了一翻沉思苦想，便重新開始規劃我的學習方法和時間分配。我嚴格執行計劃，每天早上6：00背記英語單詞及課文，寫完作業就複習到9：00。很快，我就感覺到學習穩住不跌了，並不斷往上走。可是要按計劃堅持，堅持再堅持才能成的話，我又開始煩惱了，能堅持下去是很好，可是我的身體也慢慢透支了，萬一撐不住，一切都前功盡棄了。於是如何攻破“輕鬆學習，保持成績”這一大挫折成了我最近的一個心頭煩。經過幾個日夜的研究探討，我借鑑了一位學霸哥的學習計劃，整改了我自身的學習方案。從中領悟到，“溫故而知新”的真諦。明白了學習不能嗷嗷待哺，三心兩意，想要與眾不同，就得脫穎而出！不甘落後，就得砥勵前行！有了這些信念，在學習的路上，我越努力越幸福，遇見的各種挫折也迎刃而解了，學習成績也跟著一線直上。

在漫漫人生中，就因為有了挫折這一“調味劑”，我們的人生才會有跌宕起伏的狀美。所以當我們的成長路上充滿挫折時，只要時刻保持著“意氣奮發鬥志昂揚”，“披荊斬棘奔向前方”，等待我們的將是人間天堂！

成長是什麼呢？有人說：“成長是一朵美麗的玫瑰花，在你不經意間慢慢綻放。”還有人說：“成長是一個陽光放射的光芒。”

清亮亮的大河，美麗的田野，一望無際的蘆葦灘，這裡是美麗的油麻地村。這裡有桑桑、陸鶴、紙月、細馬等，當桑桑要面對死亡時，當晚霞抹去最後一絲光芒時，桑桑要實現他當年許下的諾言，帶著妹妹（柳柳）去看夕陽，當等柳柳看完夕陽時，桑桑成長了，變成了一位有責任心頂天立地的男子漢。

陸鶴是一個光頭男孩，他用自己的純真、幻想來掩蓋自己的缺陷，頭上每天都戴著一頂帽子。在一次表演中，陸鶴演了一個角色，他最討厭給別人看自己的頭，可在文藝表演那天，他把帽子扔到了天空，卻得到了好的稱讚。

細馬是一個表面快樂，而內心卻很孤獨的一個孩子。細馬從來不上學，每天放羊好像很開心的樣子。二爺死的早，二爺死後二媽也瘋了，細馬很孤獨，在他心裡已經沒有了支撐力。他用自己瘦弱的身軀，撐起一個原本已經殘破的家，這可能就是成長的蛻變吧！

我喜歡讀《草房子》，更愛《草房子》裡的孩子們，這些孩子是彼此成長的見證者，桑桑讓別人看到了他的善良，細馬讓別人看到了他的強大，紙月讓別人看到了她的溫柔，這些孩子還是彼此的幫助者，他們彼此幫助、彼此關心、彼此成長，這才是真正的好夥伴。

窗畔燈火處，案邊讀書時。捧卷細讀，讀的是經歷，是情感，是回憶，更是自己成長的歷程。

解憂之信

一間小小的古舊的雜貨店，跨越三十餘年的時光，一封封信件，在回答中解憂分愁。一位平凡的店主，為自己許下的承諾守候店中，看著來自四面八方的信中對夢想的傾訴，對猶豫的傾訴，對煩惱的傾訴。而這樣的承諾，甚至超越了生與死，過去與未來，在某一個夜晚連線了三十年前與三十年後的世界。偶遇雜貨店的三個前途迷茫的年輕人，因機緣巧合與三十年前的人信件相通，在為他人解憂的同時完成了對自己的救贖。

一本小小的《解憂雜貨店》，處處透著玄機，而在玄機的背後也道盡了人性的善良與溫暖。那一封封解憂信，又何嘗不是在為讀者解憂呢？成長路上，誰不曾經歷彷徨？可是，我們要知道，每一條人生的路上都有無限的可能，無悔地堅持自己的夢想，生命終會在世上留下足跡。

記得書中有一首曲子，名叫《重生》。從某種意義上來說，這是一種輪迴，是生與死、愛與恨、喜與憂、夢與痛的輪迴。人生中大大小小的挫折，在煩惱散盡之後終也會輪迴成為釋然的喜悅，這是夢想的重生，是希望的重生。我們每個人的經歷中或許亦會有書中的解憂信一般的記憶，而那就是黑暗中的一抹光，執著地把重生的希望照亮。

澄清之水

水缸邊，投一粒小小的石子，濺起幾許水花。水泛起一絲濁，霧一樣遊走，再不復清。忽然想起書中的一段話：“我們的心像水一樣容易被混亂，但在混亂之際，不需要過度地緊張與辯白，需要的是安靜如實的生活。當我們的心清明，水缸的水自然就澄清了。”確實，在成長中，在生命裡，總會有多多少少的曲解無明，讓人心為之混亂與彷徨。可是，水終會澄清，人心亦復如此，只要心境清明寧靜，那些混亂與誤解終會逐漸沉澱而消逝。

作者林清玄曾言，他期許少年們有天真的心，純善的心，美好的心，莊嚴的心，期許他們能在這混濁的世界，保持清明，能在這悲傷的人間，擁有歡樂。而這些天真的、純善的、美好的、莊嚴的心，正是要在這紛亂的世上澄清了自己，才會擁有比水還通透的美麗。

掩卷，細思，是水，總會有澄清的一天。

平安之扣

記得畢淑敏曾寫過這麼一段話：“平安扣不著一字，外圈是圓的，象徵著遼闊天地混沌無限。內圈也是圓的，祈願我們內心的平寧安遠。在它微小的空間裡，蘊含了整個壯麗的大自然。它昭示當你的心與天地一致時，便有了偉大的包容與協調，鎖定了你的平安。”

是的，在這遼闊的世間，誰不渴望平安呢？小小的翡翠平安扣，一縷青黛染出，竟盈滿了天地間的祝福和期望，我們不能預知未來，也不能預知成長路上的荊棘究竟在何方。但，我們可以調適自己的內心，讓心靈像平安扣一樣圓潤安寧，再多的艱難與風雨，也就在堅韌和沉靜中融化了。如同書中所云，每個人，都是自己的平安扣，讓自己的心如明月清風，紛亂繁瑣不縈於懷，那一刻，就是把平安的祝福輕輕釦住了。

在成長的路途中，因為閱讀，便懂得了萬事萬物的情與理，純與善，懂得了人心的圓潤與清明。徜徉在文字之間，彷彿大千塵世一覽無餘。觀解憂之信，悟澄清之水，鎖平安之扣，一窗燈火，正是案邊讀書時。

二年級時的一次數學考試，我考得簡直糟糕透頂。竟然是合格！在此之前，我還從沒考過如此差的成績，這對我來說簡直是一道晴天霹靂。嚴老師報出成績時，“優”裡沒有我，“良”裡面仍然沒有我。我的天哪，我是合格！我差點兒哭了出來。

這時，偏偏就在這時，我的同桌蔡皓翔偏過頭來想瞧瞧我考了幾分，我知道他沒懷好意，便趕忙蓋住。過了一會，下課了，蔡皓翔輕蔑地瞥了我一眼，便起身去找他的朋友了。我看見他和他的朋友們在竊竊私語，時不時還看我一眼，我立刻明白了：他們肯定在議論我。我彷彿聽見這些刺耳的話環繞著我，在我耳邊迴盪，忍不住哭了。我聽見走廊裡大家的笑聲，似乎都是對我的譏諷、嘲笑。我把頭埋在手臂裡，一心一意地哭。有的同學看見了，便來安慰我。“不就是一次考試沒考好嘛，不用太傷心”，“沒關係的，人總會犯錯的嘛”……就連應博濤都來安慰我說“沒事”。我心裡舒坦了許多。上課了，我的眼淚也止住了。這節是體育課，可我根本沒心思玩，便坐在樹陰下發呆。

唉——媽媽看到我的成績肯定會批評我的，爸爸看到我這麼不爭氣，肯定也會很失望的，我怎麼跟他們交代呀？我本來已經沒那麼難過了，可想到這兒，心情又低落到了極點。

終於放學了，我和媽媽坐上了車。我老實跟媽媽交代：“媽媽，我這次只考了合格。”媽媽沒作聲。我害怕極了，我的心怦怦地跳著，快蹦到嗓子眼了。沒想到媽媽並沒有批評我，她說：“給媽媽看看，都錯了哪些題？”我從包裡掏出試卷給媽媽看，“及格”這兩個刺眼的紅字又回到了我的眼前。媽媽仔細地看著我的試卷。左一道計算錯誤，右一道沒看清題目，而且還有不太懂的地方。唉！媽媽說：“來，我們一起找找原因。”

媽媽指著一道豎式計算說：“這道題是不是抄錯了呀？”“嗯。”“下次這種低階錯誤一定要避免哦。”“好。”她又指著一道應用題說：“來，把這題再讀一遍。”於是我讀了一遍。“為什麼錯呢？”“因為題目沒看清。”“好。來看下一道。”……

自從這件事後，我明白了遇到失敗挫折，光沮喪是沒用的，要找到原因並改正。從那以後，我也變勇敢了，不再為一點點小事而害怕了。而且我的學習成績也穩定了許多，再也沒考過“合格”。並且我更感受到了在別人陷入困境時要伸出援手。總而言之，我成長了。