二年級語文最新的學習方法

　　小學二年級的學生怎麼樣才能學好語文這一門學科呢?以下是小編為大家整理推薦關於小學語文二年級的最新的學習方法指導，希望對大家有所幫助!

　　一、朗讀

　　1 、正確朗讀

　　正確朗讀的標準是：讀準字音、不丟字、不加字、不錯讀、不重讀、不倒讀、不唱讀。讀準字音就是指字音不能夠發得含含糊糊的讓別人聽不清楚。不丟字、不落字非常重要。因為有的同學在朗讀的時候，容易馬馬虎虎地把一個、兩個、甚至更多的字落下去了。還有的往往按照自己的語言表達習慣，讀的時候容易多加字。不錯讀也是說讀的時候不要出現問題，不要嗑嗑巴巴。讀得不通暢會影響我們表達的效果。另外，有的同學愛拉長聲音讀，這叫做唱讀。它不利於我們把自己的理解表達出來。

　　例如，《小蝦》中有一段描寫："有一次我用小樹枝逗一隻正在休息的小蝦，它立刻躲到缸底，不停的揮動著細長的腿，鉗子一張一張的，鬍鬚一翹一翹的，連眼珠也一突一突的。"

　　在讀描寫小蝦樣子那幾句時，不要唱讀。如果慢讀、唱讀，就把當時小蝦的樣子給毀掉了，不能夠很好地表現小蝦的狀態。因此我們在讀書的時候要如實地反映課文中的內容。

　　2 、詞能連讀。能按句逗、自然段恰當停頓

　　同學們在朗讀的時候往往容易把一些詞給讀斷了。舉個例子，《精彩的馬戲》中有一句話："熊踩木球也很好玩。"在讀這句話的時候要注意好它的停頓。如果停頓不對，就成了"熊踩，木球也很好玩"，意思就表達錯誤了。

　　所以要注意把詞連起來讀，遇到句號、逗號則應該有自然的停頓。如果一篇文章有幾個自然段，自然段和自然段之間也要停頓稍長一些。一般情況下，逗號停頓最短，句號略長，段和段之間更長一些，這樣才能讓別人聽出你所表達的每一個小的意思和大的意思。我們繼續來讀完這段話：

　　"笨重的黑熊爬到大木球上直立著身子，小心地移動著雙腳，讓大球滾到蹺蹺板上，木球剛滾到蹺蹺板的那一頭就落下來了，你看那黑熊多緊張啊 ! 人們發出一陣鬨笑。"

　　在讀這段話的時候，如果句、逗停頓恰當，我們就可以把笨重的黑熊在上面表演的情景瞭解清楚，同時還能夠了解人們的反應。

　　3 、把自己的理解讀出來

　　先來看兩句話："天上的烏，地上的蟲，水中的魚，他都喜歡。他從來都不捉弄小動物，而是觀察它們怎麼生活。"這是講達爾文從小喜歡觀察各種小動物的生活，從不拿小動物尋開心，讀的時候應該讓我們感到達爾文喜歡所有的小動物。

　　再看松鼠媽媽說的話："傻孩子你看錯了，那不是樹，是人啊 ! 他會傷害你的。"通過朗讀我們要把松鼠媽媽著急的樣子表達出來。但是，達爾文非常喜歡小動物，他怎麼能傷害小松鼠呢 ? 因此我們越是把松鼠媽媽著急的語氣讀好，就越能讓我們體會出達爾文對小動物的愛之深 o

　　《小壁虎借尾巴》中有這樣一句話："您把尾巴借給我行嗎 ? "其實小壁虎每次找朋友去借尾巴的時候它都很難過，也很焦急。因此我們要讀出這種難過、焦急之情。同時我們也會感到，小壁虎還是一個很懂禮貌的孩子，所以讀的時候要把重音放到"借給我"三個字上。另外，我們在讀這句話的時候還應該注意停頓。在哪停頓呢 ? 可以在"行嗎"之前。因為小壁虎很難過、很焦急，它特別想要這個尾巴，它的停頓表現出這種期盼能夠得到尾巴的迫切心情。

　　《狐狸和烏鴉》中，烏鴉跟狐狸有 3 次對話。第一次，狐狸想了想就笑著對烏鴉說："您好 ! 親愛的烏鴉。"這是狐狸在暗暗地打主意，怎麼才能得到這塊肉呢 ? 笑是它裝出來的一副笑臉，想討好烏鴉;"您"是尊稱。讀的時候，我們可以把狐狸那種假裝尊敬、假裝問候的語氣讀出來。第二次，狐狸表示對烏鴉孩子的關心，想用這種方法來討好烏鴉，好讓烏鴉開口。所以這時讀狐狸話要用一種假裝親近，假裝關心的語氣來讀。第三次，狐狸看出烏鴉喜歡聽奉承話，就把不屬於烏鴉的優點全安在它身上了。比如，"你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來可就差多了"，"你的嗓子真好聽，誰都愛聽你唱歌"，狐狸故意奉承它就是想要烏鴉開口好得到那片肉。讀狐狸第三次誇烏鴉話時要讀出假意的讚美。而讀麻雀的話則要讀出那種瞧不起的語氣。

　　《小企鵝和媽媽》這篇課文是講小企鵝妞妞第一次看到外面的世界。小企鵝與媽媽的對話說明：在媽媽身邊看世界只能看到很小的地方，只有出去闖一闖才能看到多彩的世界，長知識、長見識。當小企鵝第一次看到天空時，它說："噢 ! 這天，這天多好看 ! "這句話中的"噢"要讀出驚訝和讚美的語氣。"這是藍色的天。"媽媽告訴它的話要讀出平和的語氣，速度稍慢一點，每個字都要讀清楚。後面媽媽說："這世界就是由藍色和白色組成的嗎 ? "注意讀這句話的時候我們要體會出媽媽是在教導小企鵝，因此，要親切溫和，像長輩跟自己的孩子說話一樣。

　　《美麗的公雞》是一個童話故事，講的是公雞整天得意洋洋地誇耀自己的美麗，而在得到大家的幫助以後轉變為天天打鳴報曉、為人民做好事。這個小故事告訴我們：美不美不能光看外表，還要看他能不能為別人做事。最初公雞自己覺得自己很美麗，於是跟別人比美，後來它知道了什麼是美麗，就做出真正美麗的事情。

　　首先來看公雞想與啄木鳥比美的情節。讀的時候語調稍微高昂～些。"咱們比比"--在這兒後面可以稍微停頓一下，然後再讀"誰美"。其中，"美"字可以拉長聲音讀，來表現公雞故意炫耀自己的心理狀態。讀啄木烏的話時可用平靜、冷淡的語氣來讀，重音放在"要治病"上，以突出啄木烏認真的態度和一心為老樹治病的想法。公雞卻以為啄木鳥不敢比美，悠然自得地走開了。讀最後一句時就應該突出"大搖大擺"這個詞，以表現公雞的傲慢與無知。

　　4 、口齒清楚、聲音洪亮

　　朗讀時聲音洪亮、發音清楚，才能把文章所表達的思想感情準確的表達出來

　　二、學習漢字應注意的幾個方面

　　1、在語言環境中記憶

　　學習生字一定要注意在語言環境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學習"朝陽"的"朝"時，可以記句子"火紅的朝陽從東方升起";學習"露珠"的"露"時，可以記憶"葉子上的露珠閃閃發亮"。

　　這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。

　　2、要加強複習

　　我們在很短的時間內要接觸大量漢字，如果不加強複習會影響學習效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來歸納，還可以進行一字組多詞的練習，這樣能使我們牢固地掌握字詞。