2017二年級語文下冊試卷分析

　　在二年級語文考試之後，二年級的語文老師要學會對二年級語文試卷進行分析，從而提高語文教學質量。下面是小編網路整理的二年級語文下冊試卷分析的內容以供大家學習參考。

　　二年級語文下冊試卷分析一

　　一、考試成績：

　　參考30人，及格30人，優秀24人，高分14人。

　　二、試卷分析及存在的問題：

　　本張試卷共11個大題，題量適中，題型多樣，對第二單元的所有知識都考查到了，注重基礎，突出能力，尊重個性，鼓勵創新，聯絡生活實際的原則，考核學生綜合運用知識的基本技能，注重檢測學生的語言素養。

　　第一題為看拼音寫漢字，考察是的學生對生字的掌握情況，可以看出學生對會寫生字的掌握還是很好的，丟分現象很少。

　　第二題為查字典填空。這道題學生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首為“月”，只有一名同學填對，其他的都寫的“古”，一個空填錯，後面的也就都錯了。

　　第三題為比一比再組詞，考察是學生對形近字的掌握情況，學生答的還不錯，但有個別同學組的詞過於牽強。

　　第四題為看例子照著做。仍有同學分析例子不細心，把一個字組三個詞理解成詞語接龍的形式，以至於丟了很多分。

　　第五題詞語搭配連線，只有兩名同學出錯，其他全對。

　　第六題選詞填空。有幾句同學對“驚喜”和“驚訝”的區分不好，選擇錯了。

　　第七題為排列詞語組成句子。共有3個小題，都比較簡單，除了個別人出錯外，大部分同學答的都挺好，但還存在句子不加標點的情況。

　　第八題為仿照例子寫句子。這幾個加點的詞平時都練習過，同學們答的也很好，有一些同學寫的句子還給了我很大的驚喜。

　　第九題為根據課文內容填空。這道題學生答的不好，丟分較多。主要原因是會背不會寫，錯別字太多，還有幾名同學根本就會背，以後還要加強學生背誦和默寫方面的訓練。

　　第十題為閱讀題。問題很簡單，答案都在短文裡，只要認真讀都能找到答案，但還有一些同學讀短文太潦草，不明就裡就開始做題，以至找錯答案。

　　第十一題為小筆頭。有的同學不知道從何下筆，從哪方面入手，還有的同學寫的太簡單，只有一兩句話。王鑫晨、楊燃、郭凱鵬等幾名同學寫的很好。

　　三、提高措施：

　　1、教學中加強語文基礎知識的訓練，要讓學生準確掌握字的音形義，針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。

　　2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，要注意讀寫結合。同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

　　3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，認真檢查，“不動筆墨不讀書”的習慣。

　　二年級語文下冊試卷分析二

　　一. 考試結果

　　二年級共有28位同學，全部參加考試，總分1781.5分，平均分63.6分，及格率60.8%優秀率達17.8%，差生率10.7%，成績比較理想。

　　二. 試題特點

　　這次試卷分為基礎知識.閱讀和看圖寫話三的板塊，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利讓學生表達最真實的想法和情感。

　　三. 檢測結果分析

　　1.積累與運用類。基礎知識主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音.字詞都是本教材中學生必須掌握的應該容易完成。從得分來看，學生對字音.字詞掌握較好。個別同學失分的主要原因：a.答題時粗心大意。B.對字音字詞掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。失分較嚴重還有：a.選詞填空。原因是答題粗心大意，沒有仔細讀句子就匆忙填。b.是詞語理解不夠，掌握不牢固，答題時出現判斷錯誤。

　　2.閱讀題。閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。本次閱讀並不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，反映了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。3.作文題。從閱卷情況來看，好的方面有以下幾點：a.想象巧妙.頗有創意;b.內容豐富多彩.語句通順.流暢。c.中心明確.結構完整。缺點：a.口語積累不夠，語言表達不完整。b.寫作技巧欠缺，層次不清;c.標點符號使用不當;d.書寫不規範.潦草.錯別字多。

　　四.對今後教學的幾點看法：

　　1. 重視字詞教學，務實語文基礎，字詞是語文教學的主要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字要掌握一定數量的字詞。本次檢測中，發現有部分同學字詞不過關，要提高學生的成績首先要重視字詞過關。字詞類只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學中應該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓練，同時可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

　　2.提高閱讀能力引導學生個性閱讀。

　　3.激發習作興趣.抒發真情實感。

　　4.豐富語言積累.注重語文實踐。

　　二年級語文下冊試卷分析三

　　本次測試題量適中，從基礎知識，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面對學生進行了一次綜合性的測評。試題難度較期中測試有所降低。

　　***一***、取得的成績

　　1、基礎知識掌握比較紮實。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應用能力均有大幅度的提高。能夠區分形近字，多音字，能夠掌握四字的詞語，能正確對出詞語，古詩連線，進行反義詞填空。

　　2、掌握了基本的閱讀方法，並能把這種方法應用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測試時，我們並沒有複習，而學生對剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應用上還顯晦澀。期末複習階段，我們針對學生出現的問題，有針對性地進行了許多專項性的練習，同時不斷梳理學過的語文知識，歸納閱讀方法和技巧。是學生的閱讀能力有了大幅度的提高。

　　3、審題能力明顯增強。能看清、並看懂題目要求，再結合學到的語文知識正確答題。

　　4、寫話能力正在緩步提高。二年級對說話有了明確的要求，與一年級相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標點以及字數上均有明確的要求。經過半年的努力，學生們正在逐步向這些要求靠攏。

　　***二***存在的不足

　　1、卷面上存在的錯字、別字雖比期中測試有了大的好轉，但仍是一個不容忽視的問題。寫錯，抄錯，作文中的拼音和錯別字都成為了一個個扣分點。

　　2、句與句之間的關係掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學生出現了錯誤。正確率僅為62%。這說明學生對句子前後聯絡的內在關係掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。

　　3、仍舊存在落題的現象。如加標點一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。

　　4、學困生出現的錯誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎知識和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。

　　***三***今後努力的方向

　　1、繼續把語文基礎知識做實，做細，在這個基礎上會理解會運用。

　　2、句與句之間的關係作為今後工作的一個重點，多加練習和應用。

　　3、繼續培養學生良好的學習習慣。書寫工整，認真審題和作答。

　　4、教學的同時，注重對知識的歸納、總結和梳理，使之能在學生的頭腦中建立一個清晰的輪廓和脈絡。