一年級上冊期中語文試卷分析
試卷分析評價是為了更好的促進教學，所以才會對試卷進行一個全方位分析。下面小編為大家帶來的內容，希望對你有用。
***一***
本次期中考試對學生前一階段的學習情況進行了檢測，試卷共有九題，題型立足於教材，題量適當，難度適中，主要測試學生的拼音、識字與寫字等能力，下面我將對考試情況進行分析。
全班50人蔘加考試，大部分學生能夠在規定時間內完成答題，全班總分3894分、平均分76.3最高分100、最低分0 及格人數40 本次期中測試，從學生答題情況來看，大多數的學生都能認真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數學生都能養成良好的答題、學習習慣。 試卷情況分析;
1、從答題情況看本次測試完成得較好的題是第二、三、五、八、九這些題型在平時的課堂中做的練習比較多，所以大部分的同學拼音掌握不錯都能夠完成試題。
2、做得不好的題是第一聽寫，這類題型平時不多練所以學生在考試時對這種題型感到陌生，在聽老師讀的時候注意不集中所以得滿分的不多。第六題讀拼音寫筆畫，有很的的學生不理解題意把漢字寫在了田字格里及第七題看圖數數要求寫漢字但有部分學生都寫了阿拉伯數字。
三、反思與對策
1.總的來說，這次段考成績還是不夠理想，因為我們班還存在著兩級分化的程度在今後的教學中，我還要重視拼音和字詞的教學，重視單元過關，重視課內閱讀和課後鞏固，重視考試技巧地訓練，重視孩子應試能力的培養，重視孩子靈動思維的訓練，提高我們一年級孩子的綜合能力，從而達到整體提高小學語文教學質量的目的。
四、今後的教學措施
對本次學生答題情況進行分析之後，我認為今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以後教學中要努力做到以下幾點：
1、雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2、教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。
5、合理的進行“培優補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂於學習。
***二***
一、考試概況
一年級5個教學班，我班參加考試人數65人。考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。
二、試題分析
本次期中考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、基本筆畫、所學漢字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規範，卷面乾淨。這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養良好的學習習慣。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較紮實。大多數學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由於一年級小學生第一次考試，所以出現了不少的問題，具體分析如下：
1.第一題：我會按要求填。
本題主要是考查學生對聲母和韻母掌握情況。大多數學生能熟練背寫.
2.第二題：我會照樣子寫音節。
本題檢測拼音拼讀的構成。本類題目以前出現過並做過練習，要求學生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節。
出錯點主要出現在：
***1***小ü見到j q x y要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。
***2***忘記寫聲調。原因;考試時注意力不集中，粗心大意。
3. 第三題：按順序寫出23個聲母。
本題主要考查學生聲母的背和讀的能力。出錯原因是有個別同學有些聲母相似學生分不清楚。
4. 第四題:我會讀拼，我會連。
這道題主要考查學生認識事物和對拼音的拼讀情況。學生正確率高。
5.第五題:我會背，我會填。
本題主要檢測學生對課文的背誦和常用漢字的書寫掌握情況。因這類字是常用漢字，學生掌握較好，失分不多，錯誤原因有2個漢字沒學到。
6. 第六題:我會讀，我會連。
本題主要檢測學生拼音的拼讀和“我會認”字的認識情況。學生失誤較少。 整張試卷都是圍繞拼音和兩類字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。以上是根據題型，並結合學生的誤區，作出的試卷分析。
三、改進措施
對本次學生答題情況進行分析之後，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我認為今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以後教學中我應會努力做到以下幾點：
1.雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，儘量做到新知與舊知兩不誤。
2.培養學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該紮紮實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3.在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
4.要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優補差”的工作。充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂於學習，努力使及格率達100%，繼續提升優秀率。
5.小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門後，把字寫得正確、端正而美觀。
6.課堂上要緊扣教學目標，加強練習設計。
***三***
一、試卷分析 從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較紮實。但第六題和第十一題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。
第一題：看拼音，寫詞語。測查學生拼讀的能力，以及詞語的掌握情況。大多數學生都寫對了，只有個別學生出錯。如：“隊長、主意、綠色、認真”有書寫錯誤的現象。
第二題：形近字組詞。測查學生的識字能力，詞語的積累。錯誤型別有：“遠”寫錯，個別學生與運混淆。“秀”組詞“水秀”。“放”書寫不規範，右邊的反文旁寫錯。
第三題：生字歸類。測查學生對相同偏旁的字的積累。考試的前幾天剛佈置了，後來怕個別學生找不全，課堂上又專門講了一遍。
第四題：補充詞語。測查學生對四字詞語的掌握。這些詞語是園地一中出現的原題。課堂上講過，日記本上積累過，早讀讀過。
第五題：給加點的字選擇正確的讀音。“真”的讀音掌握的不好，學生分不清是前鼻音還是後鼻音，與我們平時的口語習慣有一定的關係。牛、邵沒認真讀題，竟然有兩道題漏寫。武和榕把對勾劃在了拼音的腦袋上，因此而失分!
第六題：寫出所給生字的筆畫及筆順。測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分較多。好多學生對坐車旁掌握比較模糊，忘了帶有坐車旁的字是先寫裡面還是外面。同時坐車旁共有幾筆不是很清楚。
第七題：寫反義詞。個別學生書寫不認真丟分。
第八題：給生字加拼音，測查學生對認讀生字的掌握情況。田、靖、傑，這三個孩子錯的比較多，可見平時就沒掌握。
第九題：詞語搭配，全對。
第十題：古詩填空。大多數孩子沒錯。蘇竟然後面就沒填，白白丟掉六分，可惜呀! 第十一題：看圖寫字，看字畫圖。測查學生的識字能力，分析能力，舉一反三的能力。錯的最多的是晶，好多學生畫的是星星。
二、啟示
對本次學生答題情況進行分析之後，我認為今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以後教學中我會努力做到以下幾點：
1﹑雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。
2﹑教學中我要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。
3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。
4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。
5、 本次考試中，有好幾個小朋友因為書寫不規範而被扣了分，為此，在今後的教學中要加強正確書寫習慣的培養，讓孩子認真地對待每一次的寫字練習，認真對待寫下的每一個字，想好了再下筆，爭取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進行修改。
6、以多種形式的練習鞏固生字的識記，比如要經常進行聽寫。面對生字量的逐漸加大，加強形近字的比較。
7、 讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習後還要認真檢查的習慣。
8、 加強學困生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。
三、發現
通過這次考試我發現凡是平時學習習慣、書寫習慣不好的學生，或多或少地影響著學習成績。如安、彤、佳輝、鞏、宋、關、神、邢、牛、君、靖、田。這些孩子的共同特點就是上課不能認真地聽講，有發呆、分神、溜號，做小動作的現象。
四、配合
希望各位能配合學校做好以下幾件工作：
1、幫助孩子養成良好的學習習慣。知識技能沒掌握好，將來還可以補一補，可好的習慣沒養成，吃虧的可是一輩子。如星期天到家先寫作業而後再玩。玩的時候不學習，學習的時候不玩。聽他人說話時專心致志。愛護書本。寫完作業馬上把自己的學習用品整理好。寫作業時要做到三個一，有好多的孩子在寫作業的時候趴著，站著，斜著，這樣怎麼能寫好字呢?這就要家長和老師多提醒孩子養成好的書寫姿勢，我經常和學生說只有身體坐正字才能寫正。當孩子字寫得不好的時候應立即讓孩子重寫，不要說下次要認真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的餘地，下次他還會不認真。當然，習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。這樣你的孩子走出去不會比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規有距，很有教養。
2、及時檢查孩子的學習情況。每個星期孩子回家都是有作業的，孩子的作業做完後家長一定要幫著檢查，瞭解一下孩子一星期在校的學習情況，如果發現什麼問題就要及時地幫他解決掉。您千萬不要認為孩子的學習都是老師的事，要知道一個班五十多人，每人所能分到的老師的關心關注還不到百分之二，而孩子對於您卻是百分之百，最少也應該是百分之五
十。一定不要說太忙了，沒時間檢查孩子作業，甚至連孩子作業做沒做完都不知道，對您來說有什麼比孩子學習好更重要的呢?說說檢查作業的方法。
現在孩子們拼音已經學完了，但是並不是學完了就可以放手的，還要不斷地練習和鞏固，但這並不是說每次都要抄寫，就像以前讓您的孩子讀讀故事，兒歌什麼的給你聽聽，只要您堅持住，不知不覺中孩子拼讀能力就會有很大提高的。
另外，多與孩子聊聊他在學校生活和學習上的情況，讓孩子覺得自己雖然在學校，您不在他的身邊，但您一直在關心著他，他學習起來會更有勁的。如讓孩子說說這星期學校發生了哪些有趣的事，一星期中什麼事給他留下了很深的印象，這樣孩子會非常高興與您交流的。
3、為孩子創設良好的學習環境。孩子學習時要給他一個安靜的學習環境，凡是能夠吸引他注意力的東西都要排除掉，這樣才能學到心裡，記到腦子裡，才能學有成效。
作為老師，我也會盡我的所能，力爭使班級的每一個孩子都得到提高和進步，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是50多個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長要多理解、多支援、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況。孩子健康的成長不僅是你的希望，也是老師的希望。