演講的情感融入技巧

　　一場演講也是一場感情的交流，演講的感情起源於何處呢，今天小編給大家分享一些，希望對大家有所幫助。

　　一：選材時，情感要傾注

　　要想感動別人首先要感動自己。如果選擇的材料連自己都無動於衷，那麼就別幻想能打動別人。寫演講稿，作者的情感傾向決定著選擇材料的角度，影響著加工材料達到的深度。

　　如有一次關於歌頌母愛的演講，一個同學說到她他*的故事：媽媽所在的工廠要減員分流，減員指標分到各車間，班組要求以末位淘汰的方式來壓縮員工。倉庫有六位四十多歲的女工，需要裁減一人。組長給每個人發了一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，結果每個人都寫上了自己的名字。之後，她們每個人都上交了辭職書。不久，在他*的倡導下，她們合夥開了一家小吃店，並很快生意紅火。

　　演講時，這位同學這樣歸結主題：“當初，她們每個人都認定要被淘汰的人會是自己，然而，改革並非只有人與人之間的無情競爭，有時候，退讓反而是一種更積極的進取。”

　　聽了這個故事，聽眾能不為這些女工的感情而動容嗎?她們團結一心，互讓互信;她們顧全大局，積極豁達;她們敢破觀念，勇於開拓……演講者採擷自己身邊熟悉的人和事，表達了對媽媽以及他*的同伴們深深的讚美敬佩之情。這種情感與演講中人物的情感相融，產生了感人肺腑的力量，當然是一場真摯動人的好演講。

　　二：結構中，情感要流動

　　寫演講稿，不僅主題要貫穿於全文，情感也應如一條紐帶，貫穿於演講的首尾。作者的情感流動，會影響文稿如何起筆，如何安排線索，如何組合段落，如何收尾。這種情感色彩，猶如山中之煙嵐籠罩著全文，把聽眾置於一種詩意的氛圍。

　　在題為“人在校園”這樣一個話題演講中，有一個同學別出心裁，以參觀南京大屠殺遇難同胞紀念館為線索，確立了“勿忘國恥，警鐘長鳴”這一嚴肅而沉重的主題。其外在組織結構採取逐層加深敘說的方法，按內容的邏輯關係分為五個層次：1.以“什麼叫秋涼”“什麼叫民族的淒涼”等問題引發思考;2.日本侵略者血洗南京城，屠殺三十多萬同胞;3.日本侵略者慘無人道，製造駭人聽聞的“萬人坑”;4.日本右翼勢力不思悔改，至今仍在歪曲歷史;5.年輕的一代需要銘記歷史，保持“涼意”。講稿一氣呵成，聽來回腸蕩氣，令人動容。

　　這篇演講稿以“涼”字貫穿始終，列數日軍滔天罪行，樁樁件件使人涼意在心頭，對日本侵略者軍國主義的仇恨，從來沒有這樣強烈;對國家和民族的命運思考，從來沒有這樣深刻。演講稿從感到“涼意”到叩問一代人的靈魂是否清醒，到最後呼籲勿忘歷史，保持清醒，我們感受到的是演講者那股愛國愛民的火熱激情，感受到的是其高度的正義感、責任感和使命感。

　　三：詞句裡，情感要閃爍

　　語言是演講者與聽眾交流感情的直接媒介，演講語言必須具備聲情並茂的特點。演講者應該從詞彙、句式、修辭手法等多方面對語言的風格進行把握，要融入鮮明的情感，讓情感在字句裡閃爍跳躍。

　　有一篇題為《痛並快樂著》的演講，其中不乏精彩的段落，現選取其中一段以饗讀者：

　　人在校園，我們有著一隻在沒有蛇的麥田裡的田鼠的快樂，我們在冬天的早晨賴床;在陰雨天氣裡遲到;做實驗時把五顏六色的液體胡亂地混在一起;在有陽光的日子裡，用手錶在老師背後的黑板上反射出圓圓的光斑，照啊照啊的。常常聽人說，祝你快樂得像只老鼠，是不是快樂的最高境界就是老鼠的快樂呢?”

　　演講者用動物來模擬人的感覺，別具匠心，又頗具幽默感。遣詞造句生動有趣，語言風格輕鬆活潑，整段文字瀟灑自如。演講者從自己的真實感覺出發，藉助排比的修辭手法擷取大家耳熟能詳的校園生活片斷，使聽眾中的同齡人感同身受，更感親切。這些閃爍著情感的語言，當然能夠輕而易舉地拉近演講者與聽者之間的距離。

　　總之，要使你的演講充滿情感，就應該從選材、結構和語言三方面加以把握，如果能做到言為心聲，由衷抒情，你的演講一定會靚起來!