小學我愛我師演講稿
多少蠟燭燃盡在三尺講臺，多少白髮悲了春夏。你有何理由不愛你的老師。下面是小編為你整理的幾篇，希望能幫到你喲。
篇一
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好
有一種愛，高尚而又無私;有一種情，含蓄而又內斂;有一雙手他默默工作，不辭辛勞，成就了無數莘莘學子的明天，也告訴了我夢想就在腳下，這就是偉大的師愛。
坐在教室裡的我們，總想著外面的天空，想著操場上的籃球，向著陽光下奔跑的自己，但總會在這時，那帶著愛的溫度的粉筆頭就向我們飛來，於是。我們收回向外看的目光，回過身來。我怎能忘記那依舊認真講課，孜孜不倦的您呢!您為什麼沒有批評我!因為您熱愛您的事業，您不願意浪費一分一秒站在講臺上的機會，但這只是那個站在講臺上的您。而那一個一坐下來就侃侃而談，無話不說的您，使我們之間在不知不覺中跨越了那段講臺和課桌的距離，這時我們就會抓住機會，肆無忌憚的向您大吐苦水，向您訴說心中的那份小悸動，而這時的你總會像一位母親一樣在我們耳邊喃喃細語，最後使我們豁然開朗，
老師，每天你都會叫我們寫一篇進步給你，每一次寫進步，對我來說就像是在和你對話一般，我將心中的那份感動小心翼翼地寫下後，就期盼著你能早點發下來，因為我想快點讀到那紅色墨水的內容，想知道你對我的肯定和評價，想知道我在老師心中的模樣，那次，你在我進步本上畫一個笑臉，
寫了一句“勇敢邁出第一步，你離夢想也就進一步”，這句話一直激勵著我。每當我感到卻不和想要退縮的時候，我就想起著句話，它讓我有了踏出下一步的勇氣。
人們把老師比作春蠶、園丁、蠟燭、人類靈魂的工程師，那是因為你們將全部的愛都奉獻給了學生。張麗麗老師為了救學生失去了雙腿，成為了眾所皆知的最美鄉村教師。然而，還有千千萬萬的老師，數十年如一日紮根於農村，遲遲不肯離去，將腳步停留在大山，將愛細雨灑在山區。他們不已像張老師一樣美麗而偉大嗎?他們難道不是在用自己實際行動來詮釋師愛嗎?。
老師啊!你腦袋記錄了多少孩子的名字我不知道，但我知道你的每一句肯定，每一個微笑，都像一縷陽光溫暖著我們，使我們快樂的成長，你在我們成長的過程中扮演著不可缺少的角色。
老師，你是天使，是大樹，是海洋。你的付出，我們無以回報。唯有深深的感謝，感謝有你陪伴我們，讓我們快樂健康的成長。
篇二
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好
有一種愛，高尚而又無私;有一種情，含蓄而又內斂;有一雙手他默默工作，不辭辛勞，成就了無數莘莘學子的明天，也告訴了我夢想就在腳下，這就是偉大的師愛。
坐在教室裡的我們，總想著外面的天空，想著操場上的籃球，向著陽光下奔跑的自己，但總會在這時，那帶著愛的溫度的粉筆頭就向我們飛來，於是。我們收回向外看的目光，回過身來。我怎能忘記那依舊認真講課，孜孜不倦的您呢!您為什麼沒有批評我!因為您熱愛您的事業，您不願意浪費一分一秒站在講臺上的機會，但這只是那個站在講臺上的您。而那一個一坐下來就侃侃而談，無話不說的您，使我們之間在不知不覺中跨越了那段講臺和課桌的距離，這時我們就會抓住機會，肆無忌憚的向您大吐苦水，向您訴說心中的那份小悸動，而這時的你總會像一位母親一樣在我們耳邊喃喃細語，最後使我們豁然開朗，
老師，每天你都會叫我們寫一篇進步給你，每一次寫進步，對我來說就像是在和你對話一般，我將心中的那份感動小心翼翼地寫下後，就期盼著你能早點發下來，因為我想快點讀到那紅色墨水的內容，想知道你對我的肯定和評價，想知道我在老師心中的模樣，那次，你在我進步本上畫一個笑臉，
寫了一句“勇敢邁出第一步，你離夢想也就進一步”，這句話一直激勵著我。每當我感到卻不和想要退縮的時候，我就想起著句話，它讓我有了踏出下一步的勇氣。
人們把老師比作春蠶、園丁、蠟燭、人類靈魂的工程師，那是因為你們將全部的愛都奉獻給了學生。張麗麗老師為了救學生失去了雙腿，成為了眾所皆知的最美鄉村教師。然而，還有千千萬萬的老師，數十年如一日紮根於農村，遲遲不肯離去，將腳步停留在大山，將愛細雨灑在山區。他們不已像張老師一樣美麗而偉大嗎?他們難道不是在用自己實際行動來詮釋師愛嗎?。
老師啊!你腦袋記錄了多少孩子的名字我不知道，但我知道你的每一句肯定，每一個微笑，都像一縷陽光溫暖著我們，使我們快樂的成長，你在我們成長的過程中扮演著不可缺少的角色。
老師，你是天使，是大樹，是海洋。你的付出，我們無以回報。唯有深深的感謝，感謝有你陪伴我們，讓我們快樂健康的成長。
篇三
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好，我是來自。。。，今天我演講的題目是《師愛》。 手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師，幾年的班主任工作經歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。
記得剛進入學校大門的那一天，我是多麼歡喜，因為我也終於擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。於是，為了拉開我與他們年齡之間的距離，掩飾我性格上的天真，幼稚，彌補我初登教壇在教學上存在的不足，一句話，為了叫孩子們信服我，在課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過後，我的“弟子”們變得服服貼貼了。有時在路上，他們見到我，想笑，又不敢笑，想視而不見又覺得不禮貌，於是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要見到我，便嚇的大氣不出，最後釘在座位上一動不動。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，並因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師、優秀班主任的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪於得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。那是一次在作文課上一位成績較差的學生，在作文字上這樣寫到：老師，我想對你說：“您每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩後的愉快心情又被破壞了。這時我多麼希望您能笑一笑啊!開始上課了，您一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師您頓時火冒三丈，問他怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，他解釋道，全班鬨堂大笑，但老師您不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多麼希望老師您也能笑一笑啊!這樣，您的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之
中飄然而去，我們與您的距離會因這一笑而變得親近起來。 下課了，有很多同學跑上講臺，想跟您談談話，可一頭忙碌的您一句：“什麼事?”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想您笑著與我們放鬆地聊一聊啊! 老師我知道您做的一切都是為了我們，我成績不好很想退學回家，但是又捨不得您和那些小夥伴們，老師我多想您既是我們的老師又是我們的朋友呀!”
我形容不出當時看到這些話時自己的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊的揪住了我的心。我覺得自己太自私了一味的追求成績，追求名次，他們成了我的“犧牲品”，我忽略他們太多，忘記了他們也是有情感，有思想的人。有位教育家
曾說過沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。
教師能不能忠於教育事業、能不能熱愛本職工作重要的體現在能否“愛滿天下”，熱愛每一位學生。教師熱愛每一位學生，才能贏得所有學生的尊敬，才能建立起和諧的師生關係。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地去塑造每一位學生。
我突然醒悟了：關愛學生並不需要多麼轟轟烈烈的舉動，它體現在生活的每個細節上。當我被學生氣得大動肝火時，當我曾為成績差的學生煩惱不已時，當怎麼批評都無濟於事時，我試著改進了教育方法：在課堂上多一絲微笑，多一個溫和的眼神，多一些鼓勵的話語;課下我和學生促膝交談，傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，我成了他們的知心朋友，愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。
我的演講完畢，謝謝大家。