關於學書法的歷程的日記作文

　　我國書法的發展，已經有三千多年的歷史了。下面一起和小編學習一下描寫學書法作文吧！

　　學書法的歷程日記篇一：

　　剛開始，老師讓我先學硬筆。他找來一本空白的米子帖，在每行的開頭寫幾個容易的筆畫，讓我照他的樣子寫下去。我認認真真、仔仔細細地寫好每一個筆畫，再小心翼翼地交給老師。可老師一接過去，不但不高興，反而皺起眉頭。評到：“這個豎的筆畫要寫得較長，你看你寫得這麼短，是不是不好看?”我立馬點頭。“然後，你寫這個折的筆畫時要頓一下，再豎下來，你自己看看頓與不頓的區別。”“還有你寫臥鉤時要寫得寬些，不然寫出來的字就會歪歪扭扭，要好好下功夫練基本功!”我聽了老師的建議，馬上糾正了錯誤。老師又讓我照他給的幾個字寫了一遍，但我還是寫得歪歪斜斜，左右不平均，他便耐心地手把手教我，還告訴我要注意一些細節。漸漸地，我便熟悉了這些筆畫，也寫得越來越好了。

　　數月過去了，老師開始教我寫毛筆字了。因為宣紙上沒有米子格，字的大小、間隔要自己控制，並且中途還要蘸墨、舔墨，這使剛學的我十分困難，但我心裡同時也反覆出現一個念頭，我要超越那些比我厲害的人。就是這個信念，讓我一直堅持練下去。

　　這段經歷，讓我懂得了只有不斷挑戰困難，才會爬上書法藝術的高峰。

　　學書法的歷程日記篇二：

　　每當我看到自己寫的毛筆字的時候，就會情不自禁地笑起來，彷彿又回到了從前，又讓我回憶起學習毛筆字的酸甜苦辣。

　　苦

　　第一次，我高高興興地讓爸爸教我寫毛筆字，我本來以為毛筆字挺簡單的，但事與願違，竟然連筆的方法都不正確，光拿筆就很難學。

　　酸

　　第二天，爸爸開始教我各種筆劃怎麼寫，爸爸說要注意藏鋒和露鋒，我心想：寫毛筆字還不簡單呢。我寫一個筆劃練了好幾天，搞得我都快暈了，爸爸說要一筆一劃一模一樣的寫出來，還得注意格式，聽得我稀裡糊塗的，不知道如何是好。經過長時間的練習，終於，我已經能寫出一點樣子了。爸爸看我筆劃練得不錯了，就開始讓我練永字。爸爸說：“永字裡點、橫、豎、撇、捺都有，被稱為永字八法，所以才讓你練永字。”一開始，我寫的永字就像個大大的墨團，後來，我練了幾天，就已經有了很大的進步。

　　甜

　　經過一段時間的努力，我學會了寫毛筆字的運筆方法和結構。有一次，爸爸帶我去香港藝術館，那裡有個可以讓遊客演示書法的地方，我大膽地走上去，寫了一個經過我一段時間練習的永字，旁邊的人就為我鼓掌，使我信心大大增加。

　　怎麼樣，這就是我學習書法的經歷，在學習中我嚐到了其中的酸甜苦辣，我真正明白了“世上無難事，只怕有心人。”的道理。

　　學書法的歷程日記篇三：

　　我一直想學一門藝術，媽媽見我對書法情有獨鍾，決定帶我去報讀書法班。我感到非常的開心。打這天以後，一到雙休日，我就到少年宮學習書法。

　　一開始的時候，我學得津津有味。書法老師教我們使用毛筆，教我們蘸墨，教我們寫字的正確姿勢，還教導我們學書法一定要認真，不能有一點馬虎。老師講的這些基礎知識，我幾乎都能背出來了。由於學得認真，我的毛筆字寫得很好，不時得到老師的稱讚。我心裡甜滋滋的，誰說學一門藝術有多難呢?其實也不過如此嗎!

　　可是後來，書法老師的要求越來越高，每天回去都要練習最基本的筆畫，一寫就是十幾張，寫完 了還得讓老師親自檢查。我開始厭倦了這些枯燥無味的練習，讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我向書法老師抱怨，為什麼這麼簡單的練習都要寫那麼多遍?

　　書法老師並沒有生氣，只是很嚴肅地對我說：“學書法就需要認真，堅持，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香……”隨後，老師又給我講了王曦之學書法的故事和達。芬奇畫雞蛋的故事，還教導我說，吃得苦中苦，方為人上人。我認真地琢磨了老師講的一番話，覺得很有道理。和王羲之相比，我真是太慚愧了!於是我又全身心地投入書法的學習中。

　　暑去寒來，經過不懈的努力，我終於學到了書法的真本領，其他基本功更不在話下。在讀法的漫漫長路上，我願意一直走下去。我深知，不經一番徹骨寒，不得梅花撲鼻香。

　　學書法的歷程日記篇四：

　　書法是中國的一門傳統文化，從古至今，書法好的人，數不勝數，而想要練好書法的，又談何容易!在我們學校，除了課堂上有練字課外，學校專門請了書法老師，從每個班中抽出十名同學來參加這個書法課，我很幸運，從一年級開始，我就開始在這個班練習鉛筆字，接著是鋼筆字，到了三年級，開始了毛筆字，在這期間，我揮灑著飽蘸墨香的毛筆，遨遊在書法的海洋中。我品嚐了其中的苦與樂。

　　記得第一次去上書法軟筆課，吉老師給我們講了毛筆字的一些基本知識：在寫毛筆字時必須“三到——眼到、心到、手到”。寫毛筆字要講究運筆和頓筆，就是要“蠶頭雁尾”，老師說起話來滔滔不絕，講了一大堆道理，對於我來說，似懂非懂……接著吉老師在黑板上首先寫了一個“一”，“哇”我不禁發出了驚呼，那起筆，那收筆，剛勁有力，氣度不凡，令人羨慕。心裡想到：這就是“蠶頭雁尾”吧，吉老師寫一筆，就講解這個筆劃該怎麼寫正確，怎麼寫又是錯誤的。我認真地聽著，認真地看著。輪到我們自己寫了，輕巧的毛筆到我手裡卻變成了千斤重的磐石，怎麼握筆都感覺不好使，寫出來的“一”彎彎曲曲，歪歪扭扭，找不到一點“蠶頭雁尾”的感覺。在練習“捺”畫的時候，總是少了一個步驟，沒有頓筆，直接托出去，缺少了漢字獨有的魅力。

　　回家後，我仔細琢磨，發現我只是照葫茹畫瓢而已，根本沒有悟出要領，我便一邊回想老師講的理論知識，一邊試著起筆，收筆，沉浸在“蠶頭雁尾”的研究中。從此，每天20分鐘的練字成了作業的一部分。從“點”“橫”“豎”練起。每天都在重複著，漸漸地，一筆一劃變成了歪歪扭扭的字，漸漸地，歪歪扭扭的字變成了端端正正的字。去年的春節前，學校舉行“寫春聯書法大賽”，要求一個班級選四個人，我是其中一個，自己的辛苦被老師選中了，我欣喜若狂，但心中有一絲恐懼，自己一直都是在有格子的紙上練，還沒寫過春聯呢，怎麼辦，只有再加把勁了，支援我的媽媽買回來了十張紅色的對聯紙，分割成了十幾幅對聯，我的天哪。只有兩天時間，能練完嗎?但一想到老師充滿信任的眼神，一想到老師充滿希望的目光，拿起筆，一副、兩幅、三幅……

　　“一分耕耘一分收穫”，我的苦練沒有白費，在“寫春聯大賽中”我得了三等獎，雖然是一個小小的榮譽，但它讓我明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”“沒有付出就沒有收穫”的道理。這些道理激勵著我，鼓舞著我，繼續努力，爭取更高榮譽，不斷超越自我，這也許是學習書法的真正樂趣!