大班的小朋友畫畫圖片

　　輔導兒童繪畫不是培養美術家，而是培養對美術濃厚的興趣、培養兒童的審美能力、想象能力，培養兒童的創新思維能力。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　《神氣的小廚師》

　　備課時間： 授課時間：

　　教學目標：

　　1.瞭解美食文化，培養熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習慣和熱愛家鄉、熱愛中華傳統文化的思想情感。

　　2，感受食品藝術之美，學習欣賞食品的方法。培養學生熱愛勞動。

　　3.感受各種材料特性，進人“小廚師”的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食物表現出來。

　　教學重點：

　　觀察家鄉美食的形與色，運用紙工、泥工技法制作自己喜歡的美食。

　　教學難點：

　　巧妙、恰當地利用多種材料做出造型逼真的美食。

　　教學準備：

　　l.多方面搜尋與食品相關的圖文資料。

　　每個同學都準備一 到兩個與食物相關的故事或傳說，或對某一種食物的食法的資料。

　　2.查找了解廣東有哪些特色的美食。

　　媒材工具的準備：

　　1 學生自己用白紙做好的“廚師帽”。

　　2各種用以製作“食物”的材料和工具。

　　3.製作好的“食物”。

　　4.食物欣賞圖片。

　　教學過程：一

　　1.如果你是一名廚師你想做一道什麼菜?

　　2.這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎麼樣的?你想給它起個什麼名字?

　　3.怎麼樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢?

　　4.你瞭解關於食品的哪些故事和風俗、傳說?

　　5.小朋友製作出來的“食品”的顏色、形狀怎麼樣?用什麼材料製作出來的呢?擺放得好看嗎?

　　6.你可以用一張牛皮紙製作成什麼食品?

　　7.老師運用了哪些技法和材料製作成什麼食品?

　　8.你知道本地有哪些名點?你知道關於它的故事或傳說嗎?

　　教學過程二

　　1、欣賞觀察，激發興趣。

　　1提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什麼菜7引導學生回憶想象並說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特徵，瞭解食品的寓意。

　　2欣賞觀察螢幕展示的各式食品圖片。學習欣賞美食的方法。

　　3回憶並講一講與食物相關的故事傳說。

　　2、進入角色，探索思考：

　　1展示學生製作的各式“食物”。引導學生欣賞其形、色、擺放的美感。

　　2展示教師示範製作“食品”過程。學習探索如何巧妙利用廢舊材料去製作各式美食。

　　3引導思考：你可以用一張牛皮紙製作出什麼“食品”?

　　4師生總結制作“食品”的方法：

　　1、根據材料來決定要製作的“食物”。

　　2、根據想好的“食物”來選擇製作材料。

　　3、明確主題，交流合作：

　　1瞭解我國民族傳統節日及其相關美食文化。回憶思考：春節、元宵節、中秋節等中國傳統節日有什麼美食?

　　2各小組根據多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創作活動。

　　3明確自己創作的主題後，有目的地進行討論：

　　1本組要製作什麼食品?

　　2如何分工合作。

　　3用什麼材料?

　　小組長彙報討論結果。

　　4作業要求。

　　4、展示表演

　　1各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進行小組自評互評。評價引導：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創意?

　　2思考總結：通過本節課的學習，學到了什麼?瞭解了哪些內容?學到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?

　　3課後延伸：

　　1你還知道其它關於食物的更多知識嗎?

　　2你知道本地區有什麼特色食品嗎?有什麼相關的故事傳說?

---