初一健康教育工作總結

　　初中教育科研發展存在的主要問題包括 學生為本 的素質教育理念沒有在初中教育科研中得到充分體現,下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇一

　　我任教七年級五個班級的健康與教育的課程，在這個過程當中，我貫徹對學生有用的教學原則，努力使健康教育課能真正有用。

　　我開展健康教育不僅對青少年一代健康成長有重要意義，而且對計劃生育、提高人口素質也有深遠的影響。初中學生正處在從少年向青年過渡的青春期。這個時期是中學生生理髮育和心理髮展急劇變化的時期，也是人生觀世界觀逐步形成的關鍵時期，出於生活水平的提高和現代化資訊傳播手段的普及等原因，中學生的身心發展普遍提前。適時地對他們進行青春期教育，正確引導，既是促進和保護青少年健康成長的需要，也是加強社會主義精神文明建設，保證國家和民族欣興旺發達的需要，我校一直認真落實和不斷加強對學生的健康教育。

　　通過這段時間的教學，主要成績如下：

　　我校初一級開展的健康教育以課堂為主陣地，落實了課時***每週1節***，把健康教育課列入正式課表，配齊了必要的教材教具。有系統的健康教育教學計劃和教學總結。通過教育，使學生正確認識自身的發育變化，注意保護健康，養成衛生習慣，培養學生具有良好的心理素質和道德修養，懂得自尊、自愛、自重、

　　自強、具有自我控制能力，能正確對待男女同學之間的友誼，珍惜青春年華。

　　在開展健康教育的過程中，注意遵循嚴肅認真、積極穩妥、逐步推開的工作方針。以對後代負責的精神和科學的態度來從事這一教育。學校在開展教育前均在教師、學生和家長中做好思想工作，在師資、教材、教學設定上給予充分的準備和支援逐步地、穩妥地推開青春期健康教育。

　　我在青春期教育的內容要求上，遵循適時、適度、適當的原則，適時就是要根據中學生的生理、心理髮展特點不失時機地進行正而教育和引導，從初一新生年級開始抓起，做到先入為主，以省編教材為藍本，適度地根據學生年齡特徵和承受能力，與生物教學和生活實際，講授必要的基本的科學知識，掌握分寸、防止過度。適當就是教育方法、教學態度要適當，要做到既親切而又嚴肅，關心、理解、尊重學生，除講課外，還開展個別談心和心理諮詢活動，使學生樂於向教師講心裡話，接受教師的教育。

　　我在開展青春期教育的時間上得到充分的保證。根據目前中學生課程負擔比較重的特點，我校因地制宜，採取靈活多樣的方式安排，既有安排專門的課時進行教育，也不定期利用校會、級會、班會時間開展，也可以結合有關學科進行，總之青春期健康教育是滲透到學校教育教學的各個方面。

　　存在問題：

　　1、學生對健康教育認識不足，因為有時候我沒有認真鑽研學生中學階段的心裡身體狀況。

　　2、對預防疾病措施不利，時有生病現象出現;

　　3、學生體育鍛煉較少，特別是女生，很少鍛鍊，身體素質差。經常有學生感冒。

　　今後注意的事項：

　　學校青春期教育是一項難度大，內容新的工作，我們緊緊依靠各級教育行政部和計劃生育領導部門的領導和要求，繼續注意研究並解決工作中存在的問題和困難，及時總結交流經驗，使我校青春期教育工作得以健康穩步發展，把所學知識應用到實際生活中，從而取得良好效果。

　　篇二

　　一、健康教育長抓不懈

　　***一***加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系 課堂教學是學生健康教育的最主要手段，我根據學生及專業特點嚴格按照大綱要求，訂製完整的健康教育教學計劃，並做到教學進度、教學內容與計劃一致，平時認真備課、上課，做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯絡實際，充分利用好課堂的40分鐘。 ***二***以節日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動

　　以衛生節日為切入點，我適當選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。本學期主要內容有：防治宣傳，防病愛國衛生月宣傳、飲食衛生，並對七年級學生進行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識講解，使學生通過這些系列活動了解並掌握一些常用的保健方法。學校利用網路、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會、講座等形式進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。為了調動學生參加健康教育的積極性和主動性，充分發揮學生的主體地位，學校組織了黑板報、手抄報、徵文等比賽活動，把健康教育和學生的專業實際相結合，把課堂教學延伸到課外，充分發揮了學生的學習積極性和主動性，極大地提高了學生的健康意識。

　　***三***注重培養學生衛生習慣，提高學生衛生意識

　　新學年初，學校組織新生進行身體檢查，建立新生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋，培養學生科學的健康觀。知識是教育的基礎，讓學生建立健康教育的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師時刻在督促學生注意個人衛生習慣的養成，如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，學校非常重視環境衛生工作，採取班主任重點抓，學生每天相互督促檢查，校領導、教務處、團委組織抽查等方法，對學生的行為進行規範。經過這樣的規範培養，學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園裡越來越少。

　　***四***重視學生心理健康教育，確保學生健康成長

　　根據本校七年級學生的實際，我確立了多維的發展目標，通過心理輔導、諮詢和各類活動，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理髮展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。 二、反思與展望

　　本學期健康教育已進入尾聲，回首這一學期的工作，有成績也有不足，現總結如下: 1.在健康教育的具體執行過程中，往往會忽視學生個性化的教育。在工作中過於強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。

　　2.健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時候只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行其實對學生有著更有效的教育意義。 相信在不久的將來，在總結經驗教訓的基礎上，在全校上下及各個老師的密切配合下，我們的健康教育工作必將上一個新的臺階。

　　篇三

　　2011年的第二學期，我並未在工作上取得大成績、大突破，就守著我的課堂，領著我的那般孩子，全心全意、紮紮實實、絞盡腦汁地工作著，除此以外，回過幾封學生的求助信，在心理諮詢室接待過幾個主動來求助的學生。我想，這課內、課外的活動，都是我生活裡的一部分，能被孩子信任、期待，是一種幸福，亦是一種責任。我，有義務盡我所能，將這些做好。

　　荷馬史詩《奧德賽》中有一句至理名言：“沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。工作後，我已接受和認識到，因為學生不同，所以心理課堂是沒有可現學現用的教材和教參的，針對這個情況，我在本學期開學前就認真翻我前幾年的教學記錄反思本，結合自己這幾年來的一個教學體驗，將本學期的教學內容有選擇性的做了一個大致的安排，同時，主動聯絡班主任，將自己的工作上的一些想法和思路做一交流，表達了願意協助班主任開展班級工作的這一想法。注重班級心理委員的選拔，注重課堂活動的實效性。這學期的工作整體來說，是比較穩、比較實的。育人理念上的一些跨越，讓我更有底氣，也更清晰了方向。一學期下來，我在工作上的變化主要有如下：

　　***1*** 課堂教學基於學生一生的發展，從發展的角度來看學生、看課堂。

　　我深深地認識到，心理健康是一個終生相隨的人生課題，並且表現出很強的階段性。 開展工作要善於結合並利用學生的特點，在讀學生、品學生的基礎上展開。由此，我們的工作就不再那麼機械和簡單。這學期的每一節心理課，我都在想，本節課的教學內容和這個年齡段的孩子有哪些聯絡，他們可能需要些什麼，他們有可能獲得哪些成長，這些又將和他們今後的人生有什麼聯絡。我發現，當我開始想這些的時候，我的世界便有了變化，隨之而來的是課堂課程設定的變化和舉措上的調整。

　　***2*** 在結合學科特點的基礎上，思考並學習如何“調動學生、發動學生”。 曾聽過杜郎口中學崔校長的講座，讓我尤為震撼的是他們在教學改革上的一些舉措和理念，我願意相信：“學生都是希望將自己最美、最棒的一面曾現在班級老師和學生面前。”我雖經驗有限，但在工作中，我堅持貫徹著這一點，結合我對學生有限的瞭解和關注，發動

　　不同的學生為課堂做不同的貢獻，我發現，當學生被支援、被理解時，他們的力量就出來了，他們對課堂的關注和投入度也提高了，這樣的課堂，不再是老師一個人的陣營，師生的情感就在這活動中昇華了。

　　***3*** 不受限制於課堂教學目標，而是關注學生需求，基於學生的課堂反饋展開教學。

　　本學期有一堂有關於“朋友”的心理課，課內有一個小討論是關於“下列哪些行為是朋友間的友誼”，其中有個題是“朋友和人打架，作為好朋友的我幫他打架，為朋友出氣。”初一二班學生對這個問題的看法分歧比較大，我沒有武斷地採取迴避或是息事寧人的態度，而是尊重這種分歧，冷靜地和學生說：“我看到了大家對這個問題的分歧和關注，同學們能誠實地表明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家都是有各自的理由的，那究竟孰是孰非，我們是否能找到判定的標準，我想並非我們一己之願所能決定的，請大家週末回去後查閱相關資料，結合你自己的一些感悟，進一步來澄清一下你自己的觀點，我們下節課的主題就定為“朋友和人打架，作為好朋友的我幫他打架，為朋友出氣”這種行為是不是朋友之間的友誼。下堂課如期而至，那是一堂讓我震撼的課，學生精心的準備、課堂內的群槍舌戰，我看到有時在課堂內有些小調皮、校搗蛋的同學，那次的表現竟是那樣的精彩。我想起了阿基米德說的“給我一個支點,我將翹起整個地球”，這也是課堂內學生角色在發揮作用。

　　***4*** 堅持言傳身教，堅持學習，堅持寫作，讓知識和見識充盈課堂。 美國作家傑克·凱魯亞克說過一句話："我還年輕，我渴望上路。"我把每天作為一個新的起點，心懷希望，願在這塊土地上，發揮自己的光和熱。我深知，我還有很多待辦工作和成長空間，在此要感謝學校領導對我工作的信任和關注，徐校長對心理諮詢室建設的關注，

　　肖校長對我工作的指點，還有教科室王樹國主任、教務處黃國強主任，高一年級組長、初一年級組長和初一各班主任也對我的工作很支援，我在實踐中思考併成長，任何一步，都離不開這些人的督促和支援，謝謝你們!