小學美術簡單漂亮的美術畫

　　在課堂教學中，利用小組合作學習，正發揮個人在集體中的作用，有效促進學生繪畫水平和交往能力的發展。下面是小編整理的和小學美術小組合作教學。

　　小學美術教學：讓學生輕鬆主動合作

　　小組合作學習應當以師生合作，生生合作為主要形式，以家庭和學校的合作為輔助形式。美術課要營造一種輕鬆、愉悅的合作學習的氣氛，讓學生的自主學習變成真正意義上的探究活動。

　　因此課前的營造氣氛是非常重要的，它是提高課堂教學質量，充分發揮小組合作的作用。合作小組學習是在對學生的學習方法、學習習慣、學習成績、興趣愛好、心理素質、思想品德、個性特點等各方面調查的基礎上，再根據性別等不同特點，四至五人組成的合作小組，小組成員要求科學搭配，成員相對固定，及時調整，優勢互補。

　　小學美術教學：讓學生分工積極合作

　　教師在美術課堂上積極引導學生進行創造性學習，個性化學習。教學中教師與學生緊密合作，充分調動學生投入學習，師生之間融洽的情感溝，也能激發學生的創新思維。

　　經常開展學生熟悉的內容及生活密切相關的內容教學時，可讓各合作小組合作，分工協作，查詢資料。上課時讓各個小組代表發言交流學習情況，介紹怎樣合作，怎樣查詢資料，怎樣進行創新學習情況。

　　如在學習八年級下冊《大提琴》時，教師要課前預先佈置學生收集自己喜歡的歌曲，注意每首歌曲的節奏與旋律，節奏的快慢，高低起伏等問題。

　　教師應強化學生感受音樂與繪畫之間的各種同感，比如：音樂中有高潮，繪畫表現中就要出現視覺中心;音樂中有節奏、起伏，繪畫中就要有疏密、大小、位置變化;音樂中有喜、樂、哀、怨，繪畫中就要有點、線、面、色等形式元素處理的感情對應體現。出現這些教學問題時教師要引導學生安排好他們的分工程式，負責任務等情況。