幼兒大班教師交流總結_銷售總結
一個學期的時光,猶如在轉眼間就悄然過去了,班上幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。今天小編給大家為您整理了幼兒大班教師交流總結,希望對大家有所幫助。
幼兒大班教師交流總結範文一
天寒地凍,北風呼呼,轉眼間,本學期的工作已盡了尾聲。回顧過去的幾個月,我擔任大班的工作。在各項工作中積極主動、求真務實、態度端正、隨時隨地嚴格要求自己。虛心學習別人的長處,根據整合課程的內容及要求,不斷進行研究和探索,改進新的教學方法。一切以幼兒服務為主,嚴抓完全及常規教育,本學期在順利中安全度過。
在課堂教學中,我將五大領域:健康、社會、科學、語言、藝術進行有機組合,以“備好課是上好課的關鍵”著手,根據新大綱、新教材、新課程進行啟發式教學,以“照顧全體、注重個別”為基本點,把遊戲穿插於教學之中。激發幼兒的興趣,使每個幼兒成為教學活動的主體。比如:在給幼兒講故事《五兄弟》時,我先讓幼兒按順序看圖片,引導幼兒用英、漢雙重語言說出五兄弟眼、耳、口、鼻、手。然後啟發幼兒說出五兄弟是長在我們身體裡、工作時需要的五個器官。最後講故事《五兄弟》,讓幼兒思考討論,並回答:故事中講了五兄弟各自的作用是什麼?為了使幼兒興趣不減,做“找一找”遊戲,要求個別的 、小組的、集體的分別進行。活動結束後,彈唱歌曲,《五指歌》,這樣既活動了各個手指,又認識了大拇指、食指、中指、無名指以及小拇指。整節課將語言、科學、藝術等有機的結合在一起,使每個幼兒在教學活動中變得積極主動,不但輕鬆的學到了五兄弟的英文說法,而且還認識了五兄弟的重要作用及手指名稱,收到了良好的效果。
在課程內容方面,嚴格按照每月主題活動,以“主題內容為脈搏,延伸內容為網路”,將知識“由點及面,由面到點”的向幼兒進行傳授。九月的主題活動是“秋天”,我在各種活動中先讓幼兒知道什麼是秋天?秋天有哪些景色特點?再從秋天的景色延伸到讓幼兒認識常綠樹和落葉樹,並用葉子的啟發教幼兒學數50以類的數,3以內的分解與組合,認識了各種顏色,物體的形狀等。還通過秋天讓幼兒知道是收穫的季節,認識了水稻、玉米等糧食作物,從而使幼兒知道糧食是農民伯伯種的,懂得了節約不浪費的重要性。十月的主題活動是“我愛祖國”,我首先讓幼兒看一些關於國慶大典、風景名勝的碟片,讓幼兒瞭解到我國是一個地大物博、風景秀麗、物產豐富的國家。用歌曲《國旗多美麗》引導幼兒認識了北京天安門、國旗、國徽和國歌。還用歌曲《我們的祖國是花園》向幼兒簡單介紹我國的一些風俗習慣,風土人情,使幼兒知道我國是一個多民族的國家,全國人民團結,生活幸福。用圖片讓幼兒認識軍隊,並在活動中讓幼兒學扮解放軍,使他們初步瞭解解放軍是保衛祖國 的衛士,有了他們,人民才能安居樂業,我們才能安心讀書。瞭解我國的一些建設成就,激發幼兒具有熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛父母、熱愛他人的社會主義情感。十一月的主題活動是“路”,在活動中我把“路”一種分為我們腳下走的路,另一種分為成長之路來教學。我先讓幼兒認識各種路:公路、小路、人行道等,並延伸到路上的標誌:斑馬線、指示燈、交通工具等,再通過交通工具教幼兒認識汽車、火車、卡車等各種車輛,以及飛機、輪船、軍艦,使幼兒認識了交通安全標誌,瞭解了海、陸、空三種交通工具。另外,還讓幼兒知道自己在成長過程中是要遇到很多困難的,應從小懂得保護自己,不怕困難,勤勞勇敢,養成自己的事自己做的習慣。十二月的主題活動是“冬天”,我讓幼兒在活動中先觀察冬天的景色特點,再使用者外遊戲活動讓幼兒體驗冬天的寒冷,課堂教學“洗一洗”使幼兒對比出冬天的水比平時冰冷得多。用遊戲《冬爺爺和小冰凍》,以及故事《下雪了》使幼兒瞭解雪與冰的形成,知道雪花是白色、無味、一片一片的,並且與冰凍怕太陽公公,溫度高時會化成水。用看圖說話《美麗的手套》和《動物怎樣過冬》,讓幼兒多方面瞭解人們在冬天裡的活動及防寒保暖的方式,知道不同種動物過冬的方式是不一樣的。在元旦節教唱《新年好》,並要求幼兒將歌曲帶給他的爸爸媽媽和他的好夥伴。
俗話說“看百遍,不如手動一遍”,幼兒雖小,但他們已具備了一定的動手能力,,在各種活動中讓幼兒多動手,不但可以訓練其身體各部分的協調性,而且還可以開發他們的智力和想象能力。可以說,培養幼兒的動手能力不可小視。因此,我在教學活動中根據幼兒的興趣讓他們寫簡單的數字,畫自己喜歡的作品,用紙折自己喜愛的飛機、輪船、扇子等,教師在幼兒動手的過程中只作指導或參考,且激勵為主,讓幼兒自己開動腦筋,發揮想象,以此使他們手指及手腕的肌肉得到訓練,為以後達到靈活運用打下基礎。在活動中,我儘量讓每一個幼兒都動起來,並多訓練那些性格內向、不善表達、動手極差的幼兒,揚長避短,培養他們的自信心,使她們在活動中不斷體驗成功,讓他們每個幼兒主動成為活動的積極參與者。
在安全衛生教育與管理中,以“安全第一,責任重於泰山”為準則,重抓安全與衛生管理。以“警匪110”、“火警119”,教育幼兒不玩火,向幼兒講述用火知識及防護方法。教育幼兒分辨好壞,怎樣保護自己,知道愛打架的人、偷搶的人都是壞蛋,是警察管制的物件。用生活中的實際事例教育幼兒不與別人爭搶打鬧,不玩電器,不翻爬桌椅門窗等,及時排除安全隱患。要求幼兒不亂倒水,不亂扔垃圾,不亂塗亂畫,隨時洗手,自己學穿戴,做力所能及的事。使幼兒從小養成良好的衛生習慣。在保育工作中,我隨時拖掃教室、等活動場所,每天保證幼兒有一個清潔舒適的活動環境。對幼兒的吃喝工具進行高溫與藥物的雙重消毒。做好防寒保暖、防暑降溫的工作,儘量做到一切讓家長放心,幼兒開心,保證幼兒的身體得到健康發展。
在本學期的工作中,我與本班老師配合協調,主動做好班上的一些工作,經常與家長交流幼兒在園的發展情況。為了使家長了解幼兒在園的所學內容,隨時將幼兒的手工作品展示在“誰最乖,我最乖”的欄目裡,並與和班教師一起寫好每月的幼兒發展情況,以及每週周工作計劃。本學期幼兒各方面的情況良好,學到了很多知識和技能,在以往的基礎上,自理能力有所提高,變得更講文明、懂禮貌,絕大多數還是老師的好助手。但某些工作中也有不盡人意之處,以後我會更加努力,時刻反省和檢討自己儘量彌補一切不足,以良好的形象為人師表。
幼兒大班教師交流總結範文二
一、班級情況分析
本班幼兒29人,其中男孩 13人,女孩 16人。經過一個學期的教育教學和日常行為規範的學習,每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如,很多孩子已經學會關心他人,而且還建立了可貴的集體榮譽感和責任感,能幫助班級和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學好問,有著很強的上進心,初步懂得了學習的重要性,良好的坐姿已初步形成,幼兒語言表達能力有所增強,繪畫、方面的興趣更加的濃厚,且各項作品也更加精美,富有創造性;我們還可喜的發現,由於我們班經常組織幼兒餐前提問、表演,現在班上的多數孩子都會樂於站上小舞臺上大膽的表現自己,尤其是李若宣、楊宇昕、吳西山等小朋友通過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演後,變得更加的自信、大方、開朗了。同時,在自理能力方面同樣也有了可喜的進步,絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊摺疊衣服等等。當然,在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方,如:部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正;大部分孩子的良好傾聽習慣還沒形成,良好的學習習慣和學習堅持性還沒有養成,以及個別孩子的自信心不足等等,這都需要我們在今後的工作中繼續的改進。
二、 保教工作
1、 建立、鞏固班級一日活動常規。培養幼兒遵守集體生活中的各種行為準則,使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人遊戲,認真參與集中教育活動,坐姿正確。
2、 引導幼兒明確了晨檢的重要性,積極配合醫務室督促幼兒每天堅持晨檢,在傳染病多發的季節,及時進行季節性疾病的預防工作,提高幼兒的自我服務能力,如根據季節變化,及時培養衣服,自己穿好衣褲等,培養幼兒良好的生活衛生習慣,飯後養成及時漱口擦嘴的好習慣;午睡後能正確整齊的摺疊被子等等。同時,保教結合,教師和保育員協調工作,努力做到教中有保、保中有教,既排除了各種安全隱患,也加強幼兒的安全教育,提高幼兒的自我保護能力 。
3、 偏食、挑食的不良飲食習慣,已經得到較好的改善;幼兒經提醒也能保持安靜進餐,促進幼兒的正常發育。
4、 班級實行“小值日生”輪流活動,展開“評選小紅花”、“爭當小老師”等活動,建立了一套合理、有序的一日生活常規,幼兒愛勞動、良好的生活衛生習慣、學習習慣和獨立的自理能力已初步形成,注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習慣的培養,強化幼兒的行為習慣,提高了幼兒自我控制能力
5、 圍繞教育目標,豐富區角活動內容,不斷改進教學方法,培養幼兒學習興趣,提高幼兒的積極性、主動性、創造性。創造機會,鼓勵幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做,鍛鍊幼兒的膽量,使幼兒對自己充滿信心。
三、教育教學
1、在區域活動中,幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,學習內容需要設計了與的區域活動材料,有計劃有目的地投放,並增減活動材料。幼兒區域活動,幼兒發展的需要。幼兒差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
3、本學期了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各的培養,提前幼小銜接工作。為幼兒了:田字格本、數學練習本,了餐前、離園前這段,組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。了“故事大王”評比活動.幼兒的語言表達生動富有感,講故事的性也越來越高.
四、 家長工作
1、 每週一及時公佈本週工作計劃表,讓家長隨時瞭解幼兒在園的學習、生活情況,促使家園教育同步進行。
2、 學期初召開家長會,讓家長了解本班工作安排及需要配合事項,及時聽取家長的意見和建議,不斷改進班級工作。舉辦“家長開放日”,讓家長了解並參與幼兒活動,並提出意見和建議,共同做好幼兒教育工作。
3、 創設“家教專刊”定期貼上並更換家教文章,向家長宣傳家教知識,幫助提高家長家教水平。
4、 組織家長參與幼兒園各項活動,共同收集材料,並參與班級環境創設,讓家長了解幼兒園,關心幼兒園。
5、 期初、期末深入幼兒家庭進行普訪,結合平常的、面訪、電訪以及家長接送幼兒的時間及時與家長交流幼兒情況,統一教育要求,並及時做好詳細的記錄作為教育參考。
幼兒大班教師交流總結範文三
一個學期的時光,猶如在轉眼間就悄然過去了,班上幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。孩子們的離開真的非常不捨,以前的點點滴滴都還歷歷在目,記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂;記錄著孩子們的點滴進步;也記錄著我們和家長為了孩子而付出的努力與汗水,我們的心緊緊地牽在了一起。孩子們的成長,也見證了我們師生共同走過的一段足跡。幼教工作是瑣碎和繁雜的,但我們收穫的果實卻是晶瑩和純潔的。孩子們的每天都在進步,從而促進了他們在原有水平上的發展。同時在本學期,我們堅持保教並重,強化班級管理,優化一日活動,提高保教質量。現將本學期班級工作總結如下:
一、班級常規滲透一日活動中
我們班的孩子大多活潑開朗,有幾個還特調皮。本學期針對班級的實際情況,在常規方面進行了適當的調整,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。每個幼兒都是富有個性的。那麼在一個集體中,如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我和張老師擰成一股力,形成同一種準則,同一種理念,向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在活動中表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況,我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時,要保持正確的坐姿,認真傾聽老師、同伴的回答,舉手發言,儘量不作重複回答;區域活動時,耐心地從事一項遊戲,完好後主動有序地整理;就餐時,學會安靜等待,主動地吃完自己的一份飯菜,等等諸如此類的規則。規則制定下來之後,我們進行分解,將每一個小點作為一週觀察實施的目標,以評星的方式張貼在牆上,做好每天的記錄,這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規則的難度,利用循序漸進的方法,有利於幼兒做好做紮實。聽,當《鞋子嗒嗒響》的音樂響起時,正在區域遊戲的孩子邊嘴裡哼著旋律邊趕緊收拾整理材料,然後回到座位有節奏的拍手;看,他們自覺地走著去上廁所,老師遠遠地看著,基本沒有跑或搶先及大聲嚷嚷的等;在生活的各個環節中我們強調各項生活自理能力的指導,三位老師共同做好幼兒衛生方面的工作,努力讓幼兒自己的事情自己主動完成。利用晨間談話、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為、自救的簡單常識及交通安全等方面的知識。一段時間下來,幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒,我們也會於他進行耐心溝通、教育,和家長積極做好聯絡,以採用及時表揚幼兒點滴進步的方法,來激勵幼兒揚長補缺。
二、結合《綱要》、《指南》精神,開展教育教學工作
本學期,我們繼續以學習綱要和課程指南為目標,並將綱要、指南精神貫穿於一日活動之中,從班級的實際出發,鼓勵幼兒自立、自理、自信,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。面對主題教學,我們仔細研讀教案,儘量以幼兒感興趣的為出發點,以遊戲方式貫穿整個環節,讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中,取得多方面的發展。在每個主題開展前,在家園欄中向家長介紹有關主題的資訊及資料,讓家長了解我們的活動,支援孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,併為我們的活動開展提供了有力的幫助。結合幼小銜接活動,開展了《走近小學》的主題活動,帶領孩子參觀了小學,親眼目睹了小學的課堂教學,深深感受到小學與幼兒園的差別,通過各種活動減少了對小學的恐懼感,增強上小學的慾望。我們還請家長為孩子們準備了小書包,裡面帶了一些自己喜愛的書本,學習用品等,學會安靜地看書,養成良好的閱讀習慣;學會整理自己的小書包,學會按類有序地擺放物品等。又如在《動感天地》主題活動中,我們讓孩子帶來了各種各樣能滾動的物品。讓孩子們在每日的觀察、探索、記錄中產生對各種各樣的力和運動的關係等等,也滿足了幼兒好奇的探索慾望。這些物質、經驗上的支援使得孩子很容易進入主題,獲得感性的經驗。家長資源的積極利用,為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支援,在與家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
三、滲透課題內涵,開展班級特色教育
本學期我們大班組繼續以省級課題《紙趣》為切入點,開展紙板拼貼畫為教學活動,以剪拼貼為主要策略,實施組織集體拼貼教學研究活動,探討優秀拼貼作品的目標定位,內容開發,教學方式、途徑,環境創設,不斷反思調整總結以“紙趣”為理念,培養幼兒良好的動手能力,激發幼兒對拼貼的興趣,學習正確的拼貼方法,體驗拼貼所傳達的情感,並把作品編成有趣的故事,促進幼兒語言、思維、想象力的發展,提高幼兒的審美能力、思維能力、語言能力等。
我們還配合小班組開展“以大帶小”摺紙活動。使大班孩子樹立信心教小班弟弟妹妹學摺紙,折一步,教一步,不能代替幫折。作品完成後並帶動弟弟妹妹一起玩,充分體現了做哥哥姐姐的責任感,提高了他們的自信心。
四、親子活動精彩紛呈,幼兒生活豐富多彩
“三.八”節“親子紙趣進校園,友誼之花更燦爛”中,家長們以熱情高漲的情緒積極參與整個摺紙活動,家長們的心靈手巧不免讓我們兩位老師感動,親子摺紙活動《鬱金香》“開滿了”整個活動室,給人一種溫馨的感覺。家長開放日的親子游戲《紙棒接力》中也充分體現了家長朋友們的大力支援!親子活動的順利開展,讓家長和孩子們深深感受到親子游戲的濃濃親情,真正體驗到了親子游戲真正的快樂。兩次活動雖然都只有半天的時間感覺很短暫,但更因為快樂才顯出短暫的珍貴。
五、搭建友誼橋樑,尋求家園互動溝通
教師與家長之間互動的結果影響著班級經營管理的成效,家園之間的溝通,可以形成教育合力,一起齊心協力解決教育問題。當然,溝通的方式有很多,我們在本學期主要做了以下工作:
1、注重溝通的時效性和針對性。
當孩子在園身體不舒服或遇到某種問題時,我們第一時間與家長聯絡,這樣一來可以讓家長感覺到老師對孩子的重視,以及對問題的重視。
2、利用多種途徑,做到經常性、簡潔性。
我們利用“櫥窗欄”“家園欄”“QQ群”“面談”、“電話”“家訪”等方式,向家長呈現課程的開展情況、組織的豐富多彩的活動,瞭解幼兒在園在家的表現等等。從而促進了我們與家長之間的友情,也增進了他們對我們工作的信任感。
3、家長資源的合理利用,突出顯著成效。
三年一路走來,家長朋友跟我們以及小朋友非常的瞭解、熟悉,他們對我們老師的工作也非常的支援。謝國明爸爸知道我身體不好,張老師個子不高,主動包攬了我班的飲用水,小國民學會了觀察引用水的多少,主動和爸爸交流,總是提醒爸爸什麼時候要搬水了,我們班的小朋友從心底裡感謝這位熱心的叔叔,是他讓我們喝到了甘甜的純淨水。潘雨欣的爸爸從事電腦工作,每當小朋友有節目演出時,燒錄光碟潘爸爸主動承擔了,我們的小朋友不忘潘爸爸的情,認真地進行排練和表演,節目得到了大家的好評。辛嵐爸爸已兩次成為我們班的家長助教,讓家長和小朋友們領略到了特有的美術教學的精湛,使大家感慨不已。
回顧幼兒園三年的時光,喜、怒、哀、樂伴隨我們一路過來,在和孩子們、家長的共同努力下,我們一一克服了。看著孩子們從哇哇大哭帶現在的董事乖巧到即將離開幼兒園,既欣喜又不捨從他們朗誦的《畢業詩》、唱的《畢業歌》裡就能深深地體會到。
看了幼兒大班教師交流總結的人還看了
1.大班教師育兒心得4篇
2.幼兒園大班教師成長總結
3.幼兒大班11月份總結5篇
4.幼兒大班12月份工作總結5篇
5.幼兒大班教師育兒心得3篇
6.幼兒園大班配班教學工作總結3篇
7.幼兒大班家長育兒心得3篇
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