封塵的記憶閱讀答案

　　當人們成年後，有了語言，有了自我意識和其他概念性的知識，人們便能喚醒它或者接近它。但這需要找到正確的路徑，這些路徑也許是語言，也許是影象，也許是氣味和音樂，總之，我們需要找到正確的方法通過某些東西喚醒我們封塵的記憶。假若這些科學家是對的，那麼我們終將找到一種方式把我們逝去的早年記憶重新找回來。以下是小編為大家精心準備的：，歡迎參考閱讀!

　　《封塵的記憶》文章閱讀：

　　我們大都記不起2到3歲以前的事，此後幾年發生的事即便記得一些，但也相當模糊。科學家們將這種現象稱為“幼年記憶缺失”。可是，幼兒的學習能力是很強的，在人生的最初兩年裡，幼兒掌握了許多複雜的、終生受用的技巧，例如走路、說話和識別人的臉，但幼時記憶怎麼就忘得一乾二淨了呢?科學家們研究發現，2-3歲的幼兒並非沒有記憶，但那種記憶很微弱，且容易消失。為什麼會這樣呢?早期的研究一直認為這僅僅是因為人們在幼兒時期沒有形成構建記憶和描述事件的能力。但是近年來研究有了新突破。

　　美國科學家帕特里夏·鮑爾認為人大腦中的海馬體有鞏固和強化記憶的作用，它把人們在經歷中產生的記憶轉變成長期記憶。在那個區域中有一個很小的被稱為“齒狀回”的地方，那裡的成熟要待人們長到4-5歲以後才會最終完成。齒狀回的作用很像一座橋，來自周圍結構的訊號只有通過它才能抵達海馬體的其他地方。因此，在這個部分尚未發展完善以前，人們的記憶便無法轉變成長期記憶。

　　英國科學家馬克·豪的觀點是，“幼年記憶缺失”現象需要等待人們出生18-24個月以後自我意識出現才會消失。這時，幼兒們開始意識到了“我”的獨特性，自我意識幫助我們組織記憶，並使我們更容易喚起記憶，許多記憶開始被“固定”下來。

　　不過，科學家又發現，在有了自我意識以後的相當時間裡，我們的記憶依然是模糊不清的，這說明自我意識並不能完全使我們的記憶變得清晰起來，一定還有其他的因素。紐西蘭哈琳·海恩是研究兒童和青少年記憶能力的科學家，她認為，這個因素是語言。她邀請一些2-4歲的幼兒玩一種特製的玩具，並記錄下了一些在玩這種玩具時能說出詞彙和能夠理解詞彙的幼兒。6個月以後，她再次和這些孩子談論那次“往事”。結果發現，孩子們都記得那次遊戲並再次描述了那次經歷。海恩由此得出結論，“孩子們描述一件事情的能力是與發生那件事時他們的語言發展程度相關聯的。”也就是說，我們最早期的記憶有賴於我們最早期的語言去固定它。海恩和她的同事們還做了另外一次實驗，他們記錄了一些孩子在2-4歲時與他們母親之間的語言交流。在那些交流中，有的母親使用了“詳盡”的描述和“重複”的述說，而另一些母親則只是簡單的敘述。10年以後，那些在幼年期與他們的母親經歷過“詳盡”和“重複”的語言交流的孩子能明顯地記得更早一些時候發生的事。這個實驗說明，在孩子年幼的時候，與孩子的說話方式影響了他的早年記憶。

　　現在，一個很令人感興趣的問題是，人們逝去的早年記憶是否能夠被喚回呢?目前可以肯定的是，幼兒是有短期記憶的，而且能記住不少東西，但這些記憶很脆弱，並且有科學家認為它們不可能被貯存，因而也不能被喚回;但另一些人對喚回早年記憶並沒有失去信心，他們認為，人的早年記憶並沒有真正離去，只是我們無法接近它。根據這種觀點，人類的早年記憶就是一些經歷中的感覺“快照”，當人們成年後，有了語言，有了自我意識和其他概念性的知識，人們便能喚醒它或者接近它。但這需要找到正確的路徑，這些路徑也許是語言，也許是影象，也許是氣味和音樂，總之，我們需要找到正確的方法通過某些東西喚醒我們封塵的記憶。假若這些科學家是對的，那麼我們終將找到一種方式把我們逝去的早年記憶重新找回來。