責任在我心黑板報
不要把責任當作負擔，要當作自己至高無上的榮耀。而小編認為，責任是我們作為人所應盡的義務，一個人如果有了責任感，那麼，他走遍世界的不怕。下面小編為你整理了一些資料，希望對你有所幫助!
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相關資料拓展：作文《教師的責任大於天》
從偏僻的鄉村踏入師範那年，我還不明白學校為什麼定名為“師範”。那時教我們課的老師很多，慈眉善目的班主任，小巧聰慧的語基老師，治學嚴謹的物理老師，幽默風趣的教心學老師。還有一位帥氣十足的口語老師，一口流利的普通話，一口發音、吐字皆佳的英語，讓我們羨慕不已。這些老師從不同層次、不同方面給了我潛移默化的影響，使我懂得了“學深為師，品正為範”便是“師範”的真諦。
如今走上工作崗位已經8年了，既教過天真活潑的低年級學生，也教過調皮任性的高年級學生。如果有人問我在教學中有什麼收穫的話，那便是我明白了教育是愛的事業，教師的愛高於母愛，勝於友愛，大於情愛。是嚴與愛的結合，是理智、科學的愛，這種愛是教育的橋樑，是樹人的推動力，是後進生的催化劑。這種愛是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
僅僅給嘴上長窟窿的學生上一次藥，僅僅給沒吃飯的學生買一包方便麵，僅僅給摔傷的學生補一次課，學生便牢牢記住了我的好。記得我從尤營小學調走時，我所教的一年級學生每人給我寫了一封信，信中情真意切地表達了對我的留戀。有的字還是用漢語拼音寫成的。他們在我的口袋裡塞入一角、兩角的零用錢，說是我要到遠方去給我當路費。那一刻我禁不住落淚了，我為自己感到欣慰、幸福、滿足。我不是詩人，不會用優美的詩句謳歌我的職業;我不是學者，不會用深邃的思想思考我的價值。但我明白：只有愛的付出，才有愛的收穫。
當然作為一名教師，僅有愛心是不夠的，更重要的是要有責任心。因為教師的言傳身教帶給學生的影響是深遠的。記得我教一年級時，常為調解學生之間雞毛蒜皮的小事而頭疼。有一次課間，一個學生跑來告狀說：“某某同學打我一下。”我隨口說：“那你也去打他一下。”結果這位學生鄭重其事地跑到那位學生面前說：“老師說，讓我也打你一下。”那位學生聽了居然乖乖地站在那兒讓這位學生打一下而不還手，這種場面讓我苦笑不得，同時也意識到，教師的話無論正確與否，學生都會遵照執行。在場的一位老教師語重心長地對我說：“在學生面前說話要把握分寸，不可信口開河。因為學生都是親其師而信其道。”還有一次上社會課,講到我國工業飛速發展帶來的負面影響——環境汙染日益嚴重時，我隨口說到：一些發達國家把一些汙染嚴重的企業建在一些貧困國家和地區，
以便保護本國環境不受汙染。無獨有偶，在作文課寫建議書時，有一部分學生寫的是給主管環境衛生的領導的建議，都不約而同地提到把我國汙染嚴重的企業遷到別的國家去。我意識到我的話給學生帶來一些潛移默化的影響，使他們有點分不清是非。我必須讓他們明白，中國作為一個負責任的大國，解決好環境汙染問題符合中國的發展目標。但不能因此把汙染轉移到別的國家。於是在一次晨會課上，我向學生講述了中國和平共處五項原則;講了環境汙染帶來的嚴重後果;講了汙染嚴重的企業給貧困的國家和地區雖帶來一定的利益，但留下的災難卻是無窮無盡的。把汙染嚴重的企業建到別的國家是損人利己的事。學生明辨了是非，受到了思想道德教育。正如他們最後所說的，這種缺德事，我們不能做。以上案例說明教師的言行給學生的影響多麼深。它使我意識到對學生的教育不單侷限在傳授知識上，更重要的培養人的素質。要因勢利導教育他們如何做人，如何做事。為國家培養有道德、有責任感的公民，才是素質教育的真正所在，也是教師的歷史使命。
有一名學生至今想起，仍覺得心疼。他在我班上時，為他的調皮搗蛋，沒少批評、懲罰他。他升入初中不久便輟學了。一次在路上碰見他，他熱情地與我打招呼。我看到他揹著大包、小包，問他幹什麼去，他說去廣州打工。我說：“你還是個孩子呀!怎麼不上學了?”他說他犯錯誤了，老師把他的桌凳扔到外面，他一氣之下便輟學了。我問他怎麼不換個學校，他說他學習差到哪都一樣。他說他不恨老師，老師都為他好。望著他瘦小的身影消失在人流中，我暗自責備自己對他沒有盡到責任，沒把他的成績提上去。再後來，聽說他被打死在廣州了。如果我們做教師的多一點寬容，多一點責任心。那他現在會坐在高中的教室裡，就不會客死異鄉了。每當我想起這名學生，我總忍不住落淚。他教我慚愧，催我自新，促使我對每一位學生多一點寬恕，多一點理解，多一點責任。
在素質教育大力提倡的今天，不少老師還是以學生的成績論英雄，成績好的一俊遮 百醜;成績差的，嚴厲批評，甚至放任自流，很少從根本上對學生進行思想道德教育、文明禮儀教育。這也是為什麼“好”學生在路上遇見了，對老師不理不睬的;為什麼古代的皇帝見到老師都畢恭畢敬的。現代人就做不到了，這僅僅是學生的責任嗎?
梁啟超先生說：“國之強大，全在我少年。少年智則國智，少年強則國強。”少年強大始於教育，教育的發展在於教師。作為一名教師應該以自己的愛心和責任心鑿就知識之泉，筆繪生命之彩，搭築文明之塔，成就桃李之夢。正是因為教師對學生的影響蒂固根深，所以我要說教師的責任大於天。
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相關資料拓展：作文《一杯茶，一本書，一曲音樂，一個生活，一種責任》
寒假，老公和兒子回老家看奶奶，我有事獨自在家。
除夕之夜，從我媽家吃完年夜飯，便一個人把自己鎖在屋子裡,讓寂寞的夜給我如此釋懷，不希望有陌生的來客打擾我的平靜，不希望有任何人觸控我的思緒。
一個人獨個兒過著日子，五顏六色的生活，周圍喧鬧的聲音時刻充斥著自己的聽覺，唯獨缺少的是自己聲音，那份由心裡而發的告白和渴望：竟然如此愜意。
時間過得很倦怠，早晨都想賴在床上不肯醒來，曾經鐵定不變早六起床的習慣早已跑到爪哇國去了;晚上坐在小窩裡飲飲黃山茶，看看書，聽聽自己永遠也不覺得膩味的舒緩音樂，放鬆思想的每一處細胞，每一根能到達的神經,讓它過多的想想一些事情....
塵世有太多牽絆，不是每個人都可以或能夠按照自己的意願去生活。太多的責任擔在肩頭形成太多的理由，夜晚的漆黑也許能暫時掩飾一切，當每天太陽升起時，自己還是塵世中那個奔波的人。夜深人靜時所謂完整的自己又被打回原形，想找回完全的自己只有再等到夜晚的降臨。
茶葉在沸水中慢慢舒捲，沸水激發的茶香瀰漫整個窩，視覺享受的感觸傳達給嗅覺，直至心靈最溫柔的深處。一種愜意的享受，一種隨意的心情。就像著名作家賈平凹先生說的那樣，吃茶是品格的表現，是情操的表現，是混濁世事中的清醒的表現。世事紛擾中需要淡雅的茶香，讓浮躁的心情得到絲絲慰籍。忘了時間，忘了煩惱，忘了痛苦,惟有茶香縈繞，佳茗清醇，香遠溢清，盪滌心靈。
突然讓我想起了"人生如匆匆過客"，因一杯香茗，似乎作了最雅緻的註解。更多的是內斂的，放在鑿鑿的心靈痕跡裡，稍稍不小心，就會被觸動，心底泛起淺淺的波瀾。
再釅的茶也有淡的時候，當人的心境沒有淡如白開水還留有茶的氣息時，是不是考慮應該去想些什麼，譬如，情感?親情、友情???....品茗中看悠長人生，心寧神靜，回味裡天籟之音，繚繞縷縷。屬於自己的那一簾幽夢，定會在某個不經意的瞬間，降臨在身上。
飲盡杯中最後一滴茶，聽著能在生命中留下印痕的音樂，看著永遠也看不完的書，我才明白這不是我唯一的生活!