燒炭工和紳士閱讀練習及答案

  《燒炭工和紳士》講述了紳士教子有方,也表達了沒有貧賤觀念、平等待人的理念。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《燒炭工和紳士》閱讀材料

  ***1***諾比斯的父親是當地有錢的紳士,因此諾比斯便趾高氣揚,目中無人。他父親身材魁梧,蓄著濃密的黑鬍子,表情十分嚴肅,幾乎每天送兒子上學,接兒子放學。昨天上午,諾比斯跟班裡最小的一個孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就衝著倍梯氣急敗壞地說:“你父親是個乞丐!”倍梯委屈得要命,頓時面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出。回到家裡。便把事情一五一十地告訴了父親。

  ***2***午飯過後,全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校,向老師抱怨。大家都不吱聲,只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣,諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,他聽到有人叫自己的名字,便走進教室。問是怎麼回事。

  ***3***“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說:‘你父親是個乞丐!,”老師回答。***4***諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅,於是詢問兒子:“你說那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間,當著倍梯的面,低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂,把他拉到倍梯的面前說:“快道聲對不起。”

  ***5***燒炭工以和事老的口吻連聲說:“算了吧,算了吧。”

  ***6***可紳士不理睬他,依然諄諄勸導兒子說:“照我的話這樣說:‘我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手.那將是非常榮幸的!

  ***7***燒炭工做了個果斷的手勢,好像在說:“我不願意。”紳士不聽他的話,逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬,輕聲細氣而斷斷續續地說:“我說了——愚昧無知的話,侮辱了——你的——父親,請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手,那——那將是非常——榮幸的!”

  ***8***紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。然後,燒炭工推了兒子一把,兒子心領神會,撲到諾比斯懷裡,兩人緊緊擁抱。

  ***9***“老師,請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎?”紳士問老師。於是,老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好後.諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

  ***10***燒炭工若有所思地站了片刻,全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子,然後.來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯,彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下.似乎又沒有這個膽量,只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口,回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著慢慢的步子走開了。

  ***11***“孩子們,你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語重心長地說,“這是本學年最精彩的一課了!”

  ***選自《愛的教育》,略有改動***

  《燒炭工和紳士》閱讀題題目

  1.請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。***30字左右******3分***

  2.選擇下列句子中的一句,結合上下文,品析加點詞或短語的含義,指出其表達效果。***2分***

  ***1***諾比斯的父親聽後,皺皺眉頭,羞愧得有點兒臉紅。

  ***2***紳士向燒炭工伸過手,燒炭工用力緊握著。

  3.第***10***段中說“***燒炭工***彷彿想說些什麼,可什麼也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動,用第一人稱把它表述出來。***30字左右******3分***

  4.結合全文,分析文中紳士的形象。***2分***

  5.小說的結尾,老師語重心長地說:“這是本學年最精彩的一課了!”你認為“精彩”在哪裡?***3分***

  《燒炭工和紳士》閱讀題答案

  1.答案:紳士的兒子***諾比斯***羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。

  2.***1***答案:“皺皺眉頭”包含了多層意思:既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚,也為自己沒能教育好兒子感到羞愧,同時還為如何妥善處理此事而擔憂。

  ***2***答案:“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動;另一方面,也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。

  3.答案:示例一:孩子,對不起.我難為你了。你知錯能改.真是一個好孩子,我很喜歡你。示例二;我真為你的勇敢高興,更為你的爸爸感動。孩子,委屈你了!

  4.答案:他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。

  5.答案:這一課告訴學生;不能仗勢欺人、嫌貧愛富;做了錯事.要敢於承認並主動道歉;從人格上說.人人都是平等的。