英語老師在家長會的發言稿

  隨著社會的發展,英語的受重視程度越來越高,如果我們的孩子能從小開始學習英語,熟練地掌握並應用英語,無論是個人自信心還是將來發展,都是極其有利的。下面是小編給大家整理的,僅供參考。

  【篇一】

  各位家長晚上好:我是初一11班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參加家長會,能與家長有關於學生的各方面的發展問題進行交流。

  一、抓住起步,向起跑線要效能

  如果孩子小學的英語沒有學好,那相對來說,現在學得會比較累;同樣地,如果現在不學好英語,那將來的英語學習也是不難想象的。如果有心的家長仔細觀察的話,會發現小學英語的詞彙量與語法是和初中所學有著一定聯絡的,起著一個推進的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎,才不會導致英語越學越難、越學越差。初一,是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎的時候,也是培養學習習慣和學習方法的最佳時機,我認為各位家長一定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說:英語好難,我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會,你明天的作業就會更多。累積下來,你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望,有一位家長說過:“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊,只要你多投入一點,相信你的孩子會給予你更多的回報!

  二、抓住課堂,向四十五分鐘要效率

  現在通過一段時間的學習,學生與學生之間已經拉開了差距。“向四十五分鐘要效率”,是我讀書時的一句流行語,到今天我認為還是很實用。課堂的重要性絕對是“重中之重”,一些好的學生學習興趣濃,學習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發言,課後及時鞏固,形成了良性迴圈的好勢頭。他們的學習習慣好,在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進,我為他們感到欣慰。可也有一些學生,平時學習馬虎,基礎不紮實,功虧一簣,導致他們現在課上聽講出現困難,用他們自己的話說:“我聽不懂。”聽不懂,還不努力,書面作業拖拉不交,口頭作業根本不完成,如此一來,學習自然成了件頭痛事,麻煩事。其實,大部分的學生還是處於中間層次,老師所教的,所佈置的作業能夠基本完成,但學習的效率又因人而異,存在著個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心,費太大的力,但是說起各方面的表現,又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個臺階。

  三、抓住方法,向好學習習慣要效果

  教師是最直接的知識傳授者,有著“教書育人”的責任。當然,只有通過和家長共同的努立來幫助孩子學好英語,才能讓孩子更好的發揮出他們的智慧,我們要和孩子共同成長。

  ***1***多聽錄音。加強聽力訓練和說話訓練,然後才是讀寫能力的培養。聽說能力差,用英語進行交際的能力差,為此,家長一定要配合來要求孩子,要創造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽幾遍、聽清楚了以後,跟著說。就考試而言也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

  ***2***多說英語。要每天抽出至少15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語,不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答,大聲說,不害羞,這樣有利於清楚地表達自己的口語,也有利於加深印象、鞏固記憶。

  ***3***多背英語。熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功,可以積累一些日常用語,到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法,不可操之過急,要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文,那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候,再把課文串起來背,這樣可以降低一點難度,讓學生背得輕鬆些。但是在檢查過程中,我們發現有一部分學生背得相當熟練,可問他課文中的某個片語或句子的意思時,他卻一問三不知。所以,我們在背誦過程中要注意上下文的理解,在理解的基礎上達到背誦的要求,課文中涉及到的相關片語和句型,要讓學生熟記,並能用它們來造句、說話。

  在具體的實施過程中發現:有些學生根本不用心學,能偷懶則偷懶,很多家長比較負責會查問有沒有教新課,要不要默寫,但孩子不老實,欺騙家長。這時候,你應該及時跟我聯絡,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會受到相應的懲罰。 單詞亦是如此,分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時,我們回家佈置抄寫單詞,其目的不在於抄,而在於提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中,學生不重視這項作業,認為只是抄抄而已,不做也沒什麼關係,其實他連抄寫都不做,根本別說是去背了,結果幾次下來,他負債累累,應付不過來,學習處於被動狀態,從而影響了以後的學習,出現退步現象。因此,請大家在家裡督促孩子保質保量地完成英語作業,該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記,及時鞏固,養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的,這時,父母親對學習的態度,特別是行為,會極大地影響孩子。

  在默寫單詞、片語、課文的時候,有些會誘導父母:老師要求報英語,那家長就比較為難,一方面,自己根本不會讀英語;另一方面,也只能幫助他作弊了。 其實,我們對默寫的要求是這樣的:單詞、片語是要求家長報中文,課文是要求學生自己熟背然後默寫的。

  我就說這麼多,不當之處,敬請各位家長批評指正。

  【篇二】

  尊敬的各位家長:上午好!

  作為一名六年級學生的家長,想必您時常為孩子的學業問題操心,非常感謝您的支援!

  作為英語老師,我也盼望著與您攜手,與您交流,共同探討孩子成才的問題。英語學不好,在今後的社會中就難以立足。我想努力,這就需要您的支援和合作。學完初中的英語參加高考就是考大學的英語150分能打90多分,這就意味著:現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試與升學,還影響著孩子將來的英語學習,將來上什麼樣的大學!

  半年的共同學習,使我半喜半憂,喜的是,我們六年級的學生都很聰明,接受能力強,學習起來顯得很輕鬆,讓我覺得憂慮的是:部分孩子對英語不太重視。***包括與個別家長的交流中,發現有家長也未重視***可能這裡也包含許多家長覺得英語不太好輔導,你說語文數學吧,還懂點,這英語吧,還真是不好不懂裝懂,所以導致相當一部分的孩子英語基礎打得很不牢,個別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學習英語的好習慣還沒有很好的養成,需要從頭開始。但是,孩子們上課時的專注同時也讓我感到欣喜。認真的孩子一定能把英語學好!

  我確信:英語要學好和智商無關,學不好英語的人都是懶惰的人。

  我堅信:如果您的孩子在您的支援和我的指導下能夠及時完成我佈置的任務,那麼一定能學好。要教導您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹的學習作風,成績馬上就會見效。

  目前的形勢決定了英語學科的重要性,請各位家長務必重視英語這一學科,你們思想上重視了,無形中也給孩子以薰陶,重視與不重視肯定是完全不同的,在英語課堂上,大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師拼讀單詞,朗讀課文。其實這也製造了一種假象,學生認為自己常常被老師提問,認為自己能夠回答老師的問題,於是認為自己的英語學得很不錯,自我感覺特別好。於是下課後在英語上花的時間就少了。其實要學好英語,課上佔40%,其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識,但是這些時間是公共的時間,而不是每個學生私有的時間,所以不可能照顧到每個學生,不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫,不然肯定會和別的同學拉下差距。

  那麼在課後學生到底該怎麼做才能把其餘的60%補回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言,大多數學生除了英語課其餘時間根本就不會想到要說英語,所以,在課後一定要主動抽時間為自己補習英語。學好英語,不外乎就是在聽,說,讀,寫這些方面下功夫。

  我的要求是:

  1. 每次一回家就告知家長哪幾項英語作業並逐項完成。如有必要,您可以打我電話證實。

  2. 一律用鉛筆完成筆頭作業,不懂的題目或非獨立完成的題目打上記號,上學就問老師或同學。

  3.每天都要抽至少20分鐘以上的時間讀、背英語***特別是拼讀英語***。

  4.家長請翻閱孩子的書、默寫本和訂正本,並簽字,督促您的孩子必須多聽磁帶多讀書,這是關鍵。

  下面,主要說說大家幫助孩子養成哪些良好的學習習慣:

  1.勤于思考、敢於攻關的習慣。

  2、在規定時間內學習的習慣。

  3、力戒拖延和磨蹭

  “名模”***名磨=出了名的磨蹭***的惡果:不僅會白白浪費了時光,養成做事心不在焉的壞習慣,還會造成思維遲鈍,注意緊張度降低,影響智力發展,使學業落後,形成拖沓的作風,學習、工作都沒有效率。

  4、養成不懂就問的好習慣。

  5、養成複習舊課和預習新課的習慣。

  6、養成做完作業細心檢查的習慣。

  7、養成良好的休息習慣

  總而言之,請各位家長多關注孩子們的英語學習,讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心,提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數,還不如在平時就多關心孩子學習的過程。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些,謝謝!

  【篇三】

  各位家長:

  下午好,很高興能有這樣一個機會,能和大家進行面對面的交流。我是五年級的英語任課教師,我姓金。下面我就我們英語學習方面談談我的感受:

  在英語課堂上,大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實這也製造了一種假象,學生認為自己常常被老師提問,認為自己能夠回答老師的問題,於是認為自己的英語學得很不錯,自我感覺特別好。於是下課後在英語上花的時間就少了。其實要學好英語,課上佔40%,其餘的60%還需要學生在課後不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識,當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間,而不是每個學生私有的時間,所以不可能照顧到每個學生,不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的,有的可能當堂就已經有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識,要真正接受新知識還要學生在課後多下功夫,不然肯定會和別的同學拉下差距。

  那麼在課後學生到底該怎麼做才能把其餘的60%補回來呢?學好英語,不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

  首先說一下聽。每個學生都有和書相配套的磁帶,可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶,有多少學生的磁帶還是和剛發的時候一樣的,根本就沒有聽過。光靠上課聽一點點的磁帶,學生的聽力根本就不能有什麼發展。不會聽就不能說,不能說英語就白學了。每上完一次課,我都叫學生回家要跟磁帶讀,可是有多少學生真地做到了呢?所讀的知識已經學過了,跟錄音機讀應該是提高自己的聽力和口語表達能力,要學生盡力地去模仿錄音機裡的發音,從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。

  接下來是說。英語學了就是要說,要和別人交流。在課上我會用各種方法來刺激學生,激發他們說英語的積極性,大多數學生也確實做得很好。可是班級里人多,對每個人來說,說的機會就少。所以下課也要說,放學回家也要說。在學校,我鼓勵學生把所學的英語對話運用到生活中去,這樣有更真實的情景,更能讓學生有發揮的餘地。在家裡,希望家長也能鼓勵學生說英語,也許你會說你自己也聽不懂,請不要這樣想,其實學生需要是你的鼓勵,你聽了他們說的只要簡單表揚一句,他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂,或者還可以讓學生反過來教你,他們會覺得很自豪,因為自己所學得派上了用場。

  接下來是讀。學英語要培養語感,也就是語言的感覺,如果有很好的語感,那麼不管是說話,做題目,都很輕鬆,很簡單了。那麼語感怎麼來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學生養成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養成這樣的學習習慣,請你一定要督促他,剛開始也許會比較難,時間久了,就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣,要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。

  最後是寫。五年級英語已經對學生有一定的書寫要求。背單詞是學英語的必經之路。單詞往往背過就容易會忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒有辦法的。我要求學生在背單詞的時候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要動起來,嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級所接觸的巨型都是很簡單的日常用語。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。可後還需要通過多讀課文,多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性。

  總而言之,請各位家長多關注孩子們的英語學習,讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的重視會讓學生增加信心,提高學生的學習積極性。與其在期末時看到大家都不願看到的不理想的分數,還不如在平時就多關心孩子學習的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些,謝謝!


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