小學二年級數學教師工作總結最新範文

  教師們有一個良好的總結習慣,可以更明確的知道自己的優點和不足,使自己的教學工作更加的順利。下面就是小編給大家帶來的小學二年級數學教師工作總結最新範文,希望能幫助到大家!

  

  數學的教學方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學的改革在不斷創新,沒有一勞永逸的。借鑑是最好的老師,只有在不斷學習中才能提高自己。現在學生的知識是多渠道,這就要求我們要與時俱進。

  我將本學期的數學教學總結如下:

  一、 認真學習新課標

  開學初,我反覆研究新課標,瞭解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點,認真看新課標的基本理念,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,採用多種教學方法,調動學生學習數學的興趣

  二 、培養學生計算能力和思維能力

  我覺得二年級的小孩子,應重點培養計算能力,為高年級的計算和以後打基礎。我堅持每天自習課進行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學生的計算能力。在思維上我培養學生從多角度多方面考慮問題,開發學生的思維。

  三 、認真備好每節課,做好教學的每一個環節

  在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節,提高教學質量。主要從課前、課中和課後三個方面抓起:一是抓課前準備。在課前認真鑽研教材,瞭解教材結構特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關注全體學生,做好資訊反饋,調動學生的注意力,使課堂上保持相對的穩定。同時,激發學生的情感,使他們產生快樂的心情,創造良好的課堂氣氛。並且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,引發學生們的學習興趣,課堂上講練結合,佈置家庭作業少而精,減輕學生負擔。三是抓課後輔導。要提高教學質量,要注重課後的輔導工作。小學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現為不能按時完成作業,有的學生還抄襲作業。針對這種行為,我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,並把這項原則貫徹到教學中。在輔導後進生上,根據後進生的各自情況,給學生們制定學習計劃和目標。

  四、多和同事交流

  多聽取寶貴意見對於我的教案,老師們都提出了寶貴的意見,使我受益匪淺。

  雖然如此,但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數學教學等等,這些都需要在以後的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則,從基礎入手到提高能力直至學以致用,在不斷學習中提高自己的業務水平,在學校領導的領導下和老師們的幫助下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  

  本期我擔任大楊中心學校二年級一班老師數學教學工作。這20__年的這一年來,自己工作上兢兢業業,盡職盡責,圓滿地完成了學校分配的各項工作,現對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本期來,自己認真堅持政治理論學習,撰寫讀書筆記6篇,心得體會6篇,自己思想認識有了明顯轉變,工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的政治素養明顯提高。

  二、教學工作

  多年來,自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,堅持把工作做細做實,加強教學過程全程跟蹤管理,真正確保教學工作中不出現大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認真備課的同時加強教科書的批註,做到每一句,每一段嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。

  抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,採取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔,注重個體差異,不搞題海戰術和機械重複。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤佈置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今後教學工作開展積累了大量的經驗,教學效果顯著。

  三、班級管理

  在完全確保學生安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,加強班級管理,充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優促差,榜樣示範,做到周小結月評比,強化班幹部監督職能,規範學生言行,傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想,真正做到了環境教室乾淨清潔,紀律安靜有序,為學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習環境。

  四、存在問題

  1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。

  2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

  在今後教育教學工作中,加強學習,不斷提高自身業務能力,改進管理方法,揚長避短,幹好本職工作。

  

  本學期我擔任二年級的數學教學工作。這學期以來我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。因此對本學期的教學工作,作出如下總結:

  一、備課。

  在備課時,不但備學生而且備教材教法,根據教學學內容及學生實際,設計課型,擬定採用的教學方法,、並對教學過程的程式及時間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來”,並製作了有趣的教具.,對學期教學內容做到心中有數,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好練習。

  二、上課.

  1、創設各種情境,激發學生思考。然後,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最後,儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

  2、增強上課技能,提高上課質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性。加強師生交流,讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快、注意精講精練,在課堂上儘量講得少,學生動口動手儘量多,同時照顧各個層次的學習能力,讓各層次的學生得到提高。

  3、及時複習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

  4、注重對後進生的輔導。

  對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。

  5、批改作業。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之後,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  6、做好測試評估工作。

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是瞭解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試採用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識..

  總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。為以後的教學工作做鋪墊。

  

  本學期在“培優輔差”工作中,我能依照計劃,根據實際狀況,有步驟、有措施地實施落實“培優輔差”的資料。計劃中要求到達的目標基本能實現,現將“培優轉差”的工作總結如下:

  1、全面調查瞭解學生,做到心中有數。這是做好轉化工作的基礎。

  2、能夠根據學生成績狀況確定需要培優或輔差的學生名單,利用空餘時間輔導。

  3、培優輔差做到了“六定”,即定物件、定時間、定任務、定計劃、定資料、定措施、定目標。

  4、培優著眼於長遠,側重於加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發求異思維,培養創新潛力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優生更優。

  5、輔導差生做到了“三要三不要”,即要了解後進生,要尊重後進生,對後進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態度上不粗暴。對後進生的教育採取:低起點,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到期望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

  6、實行了“低、小、多、快”的教法改革

  摸清學生相關準備知識,基礎,根據學生實際、確定能到達的實際進度,把教學的步子放小,把教學資料按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及至調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改善。但我相信只要學校的支援,我們的“培優轉差”工作必須能越做越好的。

  

  一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二***1***班的數學,在對學生情況有進一步瞭解,盡職盡責,努力去完成。現對自己的工作回顧如下:

  一、認真做好每一項教學常規工作

  本學年,我堅持認真備好每一節課,力求上好每一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。

  1、備課。我認真研讀教材,分析教材,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

  2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段,最大限度的調動全班學生學習的主動性。

  3、批改作業。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,我也實行“因材施教”:對於較好的學生,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力;對於有困難的學生,就當面分析錯因,當面訂正之後,仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣,並且分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、關注後進生。在教學中注意降低難度、放緩坡度,在課後輔導中,查缺補漏,因材施教。逐步培養後進生的學習興趣,提高他們的學習自信心。

  二、注意學生良好學習習慣的培養

  雖然在一年級也有過一年的訓練,但是習慣需要長期培養,並不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業,有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規範的習慣;遵守課堂常規的習慣等等。

  三、有效組織教學活動,提高學生的學習興趣

  興趣是最好的教師。於是本學期我也採用一些行之有效的教學策略,希望讓學生樂意去學數學。

  在教學中,我儘量遵循學生的認知規律,努力激發學生的學習興趣,充分調動學生的積極性,注重培養學生獨立學習和合作學習的能力,側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力,學生們的數學思維能力有了較大的提升。

  同時,我也清楚地認識到自己的努力方向:在數學教學方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權交給學生,大力培養學生的合作交流意識,讓小組合作學習。另外數學與實際生活是緊密相聯的,所以在教學的時候還應更多的貼進生活,貼近學生,讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學研究和探索,爭取更大的進步!