兩學一做黨課材料3篇

　　為迅速掀起“兩學一做”學習教育熱潮，各地區各界紛紛開展“兩學一做”學習教育專題黨課，本文是小編為大家整理的兩學一做黨課材料，僅供參考。

　　兩學一做黨課材料篇一：鎮黨委書記兩學一做黨課材料

　　第一，要分類制定學習計劃。要在摸清各支部黨員基本情況的基礎上，對於流入黨員應就近編入一個黨小組或黨支部，並反饋到所在支部;對於流出黨員要求其主動就近加入黨組織參加活動或通過微信、簡訊、郵寄學習資料等方式使其參與學習教育;對於文化程度較低的黨員，要求其按時參加黨小組會、黨員會和黨課，定期收看遠端教育;對於行動不便的黨員，要送學上門，並落實支部委員和黨員幫教責任。學習方法以集體學習為主，自學為輔，推廣田園課堂，將學習資料安排在田間地頭，安排在傳統教育、現身說法一線。

　　第二，要切實做到“五個結合”。一是將“兩學一做”與產業開發、精準扶貧等重點工作相結合，充分發揮黨員在產業開發、精準扶貧、“2+1”三城聯創、美麗鄉村建設等工作的示範帶動和幫扶作用，建立獎懲激勵機制;二是將“兩學一做”與群眾評議黨員相結合，建立和完善群眾評議黨員制度，把評判權交給群眾，堅決處理不合格黨員，提高黨員的在黨意識和遵紀守法意識;三是將“兩學一做”與重溫入黨誓詞、佩戴黨徽等活動相結合，使每名黨員處處亮明身份，牢記黨員職責和義務;四是將“兩學一做”與弘揚典型、評優數模相結合，通過廣播、電視、報紙、專欄、微信等形式，宣傳先進典型，使共產黨員的身影無處不在;五是將“兩學一做”與解決群眾反映強烈的突出問題相結合，重點解決好“問題牆”上列出的問題清單、“三嚴三實”專題教育中未能解決的問題和村便民服務室群眾反映的具體問題，讓群眾反映的問題件件有著落。

　　鎮黨委書記兩學一做學習研討會發言材料

　　開展“兩學一做”學習教育，要在學黨章黨規中找問題、找差距，解決黨員個人行為問題;在學系列講話中找問題、找差距，解決思想認識問題;在對照工作目標任務中找問題、找差距，爭當一名合格的共產黨員。作為鄉鎮一級，就是要建立“五個一”工作機制，切實抓緊抓好學習教育。

　　一是要建立一套科學管用的學習教育制度。精準識別黨員現狀，結合農村、社群、機關、非公經濟組織和社會組織五個領域實際，編制學習教材，制定年度學習計劃和考核辦法等，形成一套用制度抓學習教育的良好工作機制。

　　二是要組建一支指導學習教育的師資隊伍。組建以鄉鎮黨委書記為隊長，吸納黨建工作組成員、“第一書記”、大學生村官、包村幹部為成員的學習教育指導員隊伍，併成立學習教育督查組，以片區為單位，紮實推進學習教育。

　　三是要開展一次學習教育主題實踐活動。全力開展“聖地先鋒”行動、“2+1”三城聯創、“跟我學、跟我做”主題實踐活動，以“守紀律、講規矩，做合格黨員”為主題，通過正面引導和警示教育，全力提升黨員整體素質。

　　四是要建立一套合格黨員考核評價體系。以黨章黨規為準則，從黨員的思想認識水平、遵守紀律規矩、工作任務完成情況、社會群眾評價等方面制定出考核評價體系，完善淘汰退出機制，純潔黨員隊伍。

　　五是要培養造就一支合格的黨員隊伍。分類、分層次明確合格黨員標準，黨政班子成員要自覺做到“五個表率”;機關黨員幹部要牢固樹立“五種意識”;村支部書記、村主任要做到“六過硬”“六牢記”;“第一書記”要當好“七員”;農村黨員要嚴格執行“七不準”。

　　兩學一做黨課材料篇二：城市社群主任兩學一做黨課材料

　　作為城市社群，要以“服務零距離、服務百姓家”雙服務活動為抓手，認真做好轄區黨員“學”和“做”雙服務工作。

　　一、摸清黨員底數。按照屬地管理的原則，通過網路化調查***讓網格員入網格向鄰居調查失聯黨員去向問題***、逆向追蹤***組織關係資訊情況追蹤到街道黨工委、區委組織部、市委組織部***等方式，力爭將每名黨員納入黨組織管理範圍。

　　二、科學劃分黨員類別。針對居民黨員、流動黨員、非公黨員、離***員等不同群體，為每名黨員建檔立卡，全面開展“四個一”活動，即：一人一張基本情況資訊卡，一人一張學習活動情況記錄卡，一人一本學習筆記，一人一份心得體會。

　　三、注重分類指導。對於轄區內黨員、流動黨員中的流入黨員，依託黨員遠端教育網路平臺，以通過開展講座、集體學習為主，以個別輔導、座談交流、實踐體驗等方式為輔，組織學習教育;對流出黨員，充分利用微信、QQ群等，定期推送學習內容，組織集中線上討論;對於有殘疾、年齡大等行動不便的特殊黨員，通過網格黨建聯絡員，送學到家，增強學習教育的針對性。

　　四、結合工作，明確載體。要將“兩學一做”學習教育活動與“聖地先鋒”行動、精準脫貧、“2+1”三城聯創相結合，與社群日常工作相結合，組織黨員立足崗位實際，認真完成當前各項工作;通過“考試檢驗+集中討論+民主評選”來評選模範黨員，用榜樣的示範力量帶動形成“比學趕超”的良好氛圍。