讓青春在奉獻中閃光演講稿
法國作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。以下是小編給大家帶來的幾篇,供大家參考借鑑。
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“90後”的丁丹妮是兩位孩子的媽媽,同時也是病房患兒的“好媽媽”。10年來,青春、汗水、辛苦、勞累,她所有的努力與付出都只為撫平病人的傷痛,讓患兒綻放天真的笑容。從披上這一身聖潔的白衣開始,她就註定為了心中平凡卻又偉大的護理事業,傾其一生,無怨無悔。
兒科不同於其他科室,是一個充滿挑戰的科室,病人多,家屬多,管理難度大,安全隱患多。患者大都是嬰幼兒,根本不配合治療,打針、服藥都會引起孩子的哭鬧,再加上家長的擔心憂慮,護理人員的壓力尤其大。還有家長往往把對孩子病情的擔憂和心中的煩躁,發洩到護理人員身上。在醫院,丁丹妮負責10張床位的患兒,在疾病高發期,她甚至要同時護理30餘名患兒。雖然辛苦勞累,但她始終保持著飽滿的工作熱情,貼心安撫患兒,耐心回答家屬各種問題。即便有家長無端的洩憤,她也始終面帶微笑,理解和包容患者家屬,因為她堅信微笑是醫患心靈之間的橋樑。丁丹妮體貼周到的服務贏得了患兒家屬的一致好評,還有家屬特地送來感謝信,對她讚不絕口。
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丁丹妮盡心盡力對待每一位患兒,但對於自己的孩子,她總不免有些愧疚。每天早出晚歸,陪伴孩子的時間少之又少,看著別的父母經常開展各種親子活動,她羨慕不已。“經常約好時間去接孩子放學或者帶去玩,但每次因為工作原因取消,相反孩子並沒有埋怨,我既感動又慚愧。”丁丹妮坦言。
兒科的工作細緻而瑣碎,在護理上需要細心,技術上更需要精益求精。雖然工作繁忙,但丁丹妮始終堅持學習。她多次前往省兒童醫院等地進修,將自己當作一名“學生”,在病床前認真記錄著學習經驗,虛心向資深前輩請教,回來後還不忘和同事一起分享、共同進步,這也讓她成為了同事口中的“好老師”。工作之餘,只要有機會,她都會去參加各種學習培訓講座。“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”丁丹妮通過各種平臺學習到新的護理專業知識和技術,這讓她樂此不疲。
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悠悠歲月春去秋來,幾分付出,幾分收穫。因為丁丹妮工作的突出表現,她先後獲得醫院“優秀護士”“先進工作者”等榮譽稱號。成績屬於過去,未來兒科護理之路任重而道遠,她將不斷努力進取,爭做一名更加優秀的護理工作者。用心去服務,用愛去服務,把滿腔的熱情奉獻給她熱愛的護理事業,讓青春在無私奉獻中閃光,讓生命在愛與責任中昇華。
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——記“四有”好老師吳堅
“我走進教育工作崗位的時間不長,很多方面需要虛心請教,努力學習,實在沒有什麼值得報道的。”6月12日,筆者想採訪平江十二中上個月獲得“四有好老師”稱號的吳堅老師,沒想到卻“碰了壁”,在他那裡什麼資訊都沒有捕捉到。
▲吳堅老師***中***
在五月份的學校“四有”好老師評比中,吳堅老師高票當選。這位個頭不大,但很精幹的年輕老師一定有他不尋常的一面。為此,筆者走訪了一些熟悉他的同事,追尋著他在工作和事業上的人生軌跡。
1“想不到偏遠山區的孩子武術操做得這樣好。”
6年前,吳老師剛從湖南理工大學畢業,懷著對教育工作的嚮往和追求,參加了湖南省特崗教師招聘考試,成為平江縣泉水小學的一名老師。在這所偏遠的農村寄宿制學校,他負責學生管理,擔任班主任和體育教學工作。他工作很能吃苦,也很會想辦法。學生集合,只要他一到場,似乎魔法一般,本來十分吵鬧的場面立刻安靜下來,只聽到隨著“立正”“稍息”的口令而傳來的整齊腳步聲。學校與家長的矛盾和糾紛,只要他一參與,立刻就“化干戈為玉帛”。短短一年的時間,他就成了這所學校的骨幹。每提到他,同事們幾乎是異口同聲兩個字:“能幹”。
2013年5月,平江縣“教育強鎮”現場大會在龍門鎮泉水小學召開,這是一次級別較高的會議,包括副縣長潘如意、縣教育局長吳定輝等100多名正科級以上的領導和當地幹部群眾共1000多人蔘加了會議。開幕式上,泉水小學學生表演的武術操得到了與會人員的一致好評。領導們嘖嘖稱讚“想不到這山旮旯裡的孩子武術操竟能做得這麼好。”也因如此,那年下學期,這位武術操的“教練”吳堅老師,硬是被平江十二中要了過來。
2學校體育教學的“一張好牌”
來到十二中,他接受了兩項棘手的工作,負責七年的體育課教學和男寢室的管理工作。初中新生的體育難教是體育老師的切身體會。新生來自不同小學,由於各學校體育師資和運動場地的限制,學生的體育素質參差不齊。還有一項緊迫的任務,就是要在短期內完成初中廣播體操的教學。吳老師認真上好體育課,充分利用課間操30分鐘進行訓練。他每天第一個站到操場指揮台上,通過精心的講解,優美的示範,靈活的方法,耐心的輔導,學生很快就掌握了每節體操的要領。
2016年下學期,吳老師負責學校大課間活動——“紅旗操”的訓練。短短兩個星期的時間,學生就動作嫻熟。金龍學區領導在檢查時高度評價:“十二中的大課間活動搞得有聲有色。”
3從死亡線上撿回一條生命
吳老師負責學校男生寢室管理是很累的,他是“眼睛裡容不得沙子”的人。從擔任寢室管理員的那一天起,他就要求學校把自己的臥室安排在學生寢室旁邊。寢室裡一有什麼動靜,他了解得清清楚楚。他見班主任工作很辛苦,學生就寢後有什麼情況,很少去麻煩班主任,總是自己一人扛著。學生有病需要就醫時,他叫學生做幫手送醫,有時一整夜都不休息,陪伴在學生身邊。
2016年上學期的一個晚上,11點多鐘了,他不知怎的總睡不著,似乎有一件什麼事沒做踏實,便又起床到每個寢室檢查一遍。他走到138班寢室,見到的情況把他嚇了一跳。一名吳姓學生,面色慘白,四肢已經僵硬。他迅速叫醒兩位同學,將這名學生火速送往醫院。醫生說,再超過半小時,恐怕就來不及了。事後學生家長含著眼淚說:“老師,孩子能遇到你這樣負責的老師,真的有福啊!”
4每天只睡5個小時“醒神”
2017年8月,吳堅老師通過學校民主評議走上政教主任工作崗位。平江十二中留守兒童多,周邊環境複雜,政教主任崗位工作辛苦,難度很大。為了培養良好的校風,吳老師積極組織抓好學生常規管理,積極組織開展各類活動,努力培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操。他從開始擔任政教主任到現在,就沒有睡過一次午覺,早上5點多鐘起床,要到晚上11點後才能上床休息。他和校委和班主任老師配合默契,讓學生管理工作走上一個更高的臺階。
為了工作和事業,他把傾全部精力都傾注在工作上,在偏遠的山鄉中學默默耕耘,讓青春在奉獻中閃光。
3
各位同仁,當你面對學生求和苦渴的眼睛時,當你目視孩子們天真可愛的面龐時,當你走上神聖的講臺時,你想到了什麼?——民族的發展,祖國的昌盛,孩子的未來……毫無疑問,這些都是應該思索的,讓青春在奉獻中閃光。但此時此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻給祖國解放事業……他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無數人心中的楷模!
撫摸時代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發現,英模們那一顆顆愛國之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個字:奉獻!各位朋友,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻,幼教之友《讓青春在奉獻中閃光》。其實,奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟樑之才,不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰雲;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎麼不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。
我們的奉獻,更像一首經久不息的頌歌,永遠迴盪在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過:“願中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗裡發一點光,不必等候炬火。”雖然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天,適用於我們這些教育工作者。
朋友們,奉獻是神聖的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們,憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們闢風斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光。
4
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一朵朵鮮花仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“王老師,早上好”那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“王老師,再見”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情,淨化了我的心靈,激起了我對幼兒教育事業深深的愛。
看到這些單純、善良的孩子,我深感肩上的責任重大。班上個子最高的女孩穎馨小朋友暈倒時,我不顧自己椎小管有積液的情況,將她背到醫務室。東澤的臉在家燙傷時,我心疼到甚至忍不住責怪家長為什麼沒有照顧好他。大成是個小暖男,有一天他居然對我說:“王老師,我長大了就跟您結婚,咱們在西集最好的飯店結婚!”中班時有幾個小朋友臨轉學追著與我合影留念,我偷偷的哭了好幾次。我班上的34個孩子,任何一個生病我都會打電話追問情況,而自己的孩子得肺炎,我卻放棄住院治療,連續兩週只在下班後帶他去兒研所輸液、複查。當別人勸我時,我總說我得對得起這些孩子,我得對得起孩子們的家長!當家長看到孩子的進步,拿著一盒粽子來答謝我時,我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為粽子,而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那盒粽子,接受了那份摯誠。
我帶了三年的孩子們畢業了。我接到了這樣一則微信:“王老師您好,三年的時間過得好快,一晃沐衡該上小學了,多謝您的關心照顧和教育,這三年裡在您的關心呵護下沐衡學會了自己的事情自己做,關心愛護別人,總之學會了好多好多。衷心的謝謝您,辛苦了。”我又何嘗不是衷心的謝謝我的孩子們?他們同樣讓我感受到了幸福、溫暖和快樂!在六一的當天,我驚喜的收到了最好的六一節禮物。拍照時,淚水模糊了我的雙眼,我想,我經歷的困難和辛苦都是值得的!
在這短短4年的教育生涯中,我沒有轟轟烈烈的事蹟也沒有驚天動地的壯舉,可我有著一顆火熱的心。我經常想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對班上的孩子們少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。也正是這樣的情感,使我在西集中心幼兒園這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致,使我在教育這片熱土上奉獻自己的青春。
朋友們,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們闢風斬浪,奔向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光!
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尊敬的各位評委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。
法國作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。十年前,懷揣著美麗的夢想,我踏上這條充滿希望的陽光之旅。一路走來,雖有山重水複疑無路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情,淨化了我的心靈,激起了我對教育事業的深深的愛。我所任教的大嶺小學是一所農村小學,我們學校裡沒有高大的教學樓,沒有先進的教學裝置,有的只是幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天,當別人享受著涼爽的冷氣時,我們卻在悶熱的教室裡汗流浹背地上課。冬天,當別人都在享受空調的溫暖時,我們的手腳早已凍得又紅又腫,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發現杯子裡的水已經上凍了。上級領導來我們的學校視察,感慨地說:“大嶺小學的冬天真冷啊!大嶺小學的老師真撐凍啊!”是的,我們學校的辦學條件是倒數第一,但是我們的教學成績卻是正數第一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師啊!
我們班有46個孩子,我把他們的生日榜貼在了教室的牆壁上,每逢哪個孩子過生日,我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,請大家一起為他唱生日快樂歌,看到孩子們心裡的那份感動,我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。
如果學生是一朵含苞待放的花朵,那麼教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光裡絢麗綻放”。我們班大部分學生都是農家子弟,家長從早到晚忙個不停,所以他們不像城裡孩子那樣能時刻得到家長的關注。看到這些單純、善良的孩子,我深感肩上的責任重大,我知道除了學習外,更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學後,我都會和他們談天、做遊戲,幫他們購置一些學習用品。這時,孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中,從那感激的淚花中,從那燦爛的微笑中,我讀到了一個字——誠。他們發自內心地走近了我,喜歡我,相信我。當家長看到孩子的進步,拿著一筐雞蛋來答謝我時,我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋,接受了那份摯誠。我想:一筐雞蛋換一顆心,值啦!
如今,我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師,在這10年的教育生涯中,我沒有轟轟烈烈的事蹟也沒有驚天動地的壯舉,可我有著一顆火熱的心。我經常想著兩句話,那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。也正是這樣的情感,使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致,使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。
朋友們,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們闢風斬浪,奔向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光!