班級特色文化牆圖片的展示

　　班級文化是指在班級管理中,把一個班級的全體同學團結在一起的行為方式、價值觀念、道德規範的總和。文化牆能夠很好的表達出班級的特色出來。下面是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　班級特色文化牆的高清圖片

　　通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，提高學生思想修養，培養學生的情商，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而昇華為集體感情。

　　1.創立班級文化刊物

　　0907班班刊《楓露》應運秋天誕生的，名字出自本班才女佘胤嫻之手，意為“年少紅如楓，集思靈似露。”設立了“與七同行”、“青楓白露”、“心靈驛站”、“悟在書中”等欄目，收錄了班級每個學生的大作。

　　2.實行“班級日誌”制

　　從進校起，每人寫一篇“班級日誌”，共同譜寫“七的故事”，記錄班級成長曆程。

　　3.成立學習互助小組

　　為讓七在競爭互助中成長，我在班級成立了十個“學習互助小組”。指定了組長，各組都擬了個性組名，如“獨步天下”、“尋空萬里”、“柒澀常青”、“游龍隨月”、“Super team”等，分別打出了宣傳海報，形成了各自的特色。

　　第六組“扶搖直上”組長是這樣描述組的特色的：

　　環柒皆組也。

　　其中南六人，學思尤奇，嘆之惘然而無端者，扶搖也。

　　組內共六人，或聞詩香嫋嫋而風行於球場之間者，坤陛也。

　　光回影閃，有悠然談笑於組內者，舟琳也。

　　束組者誰?作業長小鄒也。名之者誰?組長自勉也。

　　四海而歌來會於此，願翔天際，俯九萬里雲煙，故自名扶搖直上也。

　　扶搖之意不在分，在乎成敗之間也。榮辱之感，得之心而寓之分也。

　　4.開展班級手抄報活動

　　根據不同的主題開展班級手抄報活動。針對當前的獨生子女自私、不會贊他人的特點，我確定了“同學，你真棒”為主題的手抄報，要求誇讚班級每一個同學。引導學生看到別人的閃光點，增進同學友誼，班級情感。

　　5.編輯“成長足跡”

　　要求學生每學期寒假或暑假都編輯一本“成長足跡”，記錄自己及班級的成長曆程。

　　6.開展主題班會

　　針對學生及班級存在與暴露出的具體問題開展主題班會，由教師或學生提出並分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。