班級文化牆的高清素材展示

　　製作班級文化牆是一件非常需要用腦子的事情，覺得難以下手可以借鑑下其他文化牆入手。下面是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　班級文化牆的高清圖片

　　班級文化牆的圖片素材

　　如何進行班級文化建設

　　一、逆向思維

　　逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。此例中的班主任敢於“反其道而思之”，選“班級明星”不是評優而是選差，不僅讓學生感覺很新奇，而且確實達到了治班，形成競爭向上的班級氛圍的效果。循規蹈矩的思維和按傳統方式解決問題雖然簡單，但容易使思路僵化、刻板，擺脫不掉習慣的束縛，得到的往往是一些司空見慣的答案。一個“班風學風”很差的班級竟能因一個“班級文化活動”點子而起死回生，班級面貌大為改觀，讓科任老師、學校領導大加讚賞。可見，當大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，進行逆向思維，這就是班主任的“智慧”。

　　二、投其所好

　　“不瞭解學生，你就無法教育好學生，為學生終身發展奠基就成了一句空話。”這是中國十大傑出教師冉孟凱多次強調的一句話。案例中的班主任之所以能“投石激浪”，就是因為抓住了中小學生“追星”心理，投其所好，與學生的生活和心理需求接軌。明星在孩子們心中都是“光鮮照人”的，自然誰也不願做“差星”，這種特殊的評選方式激發了孩子們的自尊心、上進心，從而也正了輿論，形成一種向心力，促進了良好班風的形成。

　　三、木桶原理

　　此例“選差”做法讓人不禁聯想到木桶原理：一個水桶所能盛水的高度是由最短的那塊木板決定的。一個整體班級整體水平的高低也是由基礎較差學生的高低來衡量的。要改變狀況，只有想辦法促動並改變較差的那一部分。於是“幾個星期以後，班上的紀律早已改頭換面了”，由案例中班級的轉化也再次證明要在較短時間裡改變一個班級落後的面貌，從改變班級“短板生”開始是比較有效的方法之一。

　　【專題拓展】

　　班級文化

　　概念：主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規範的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現。

　　內容：包括班級環境、班級精神、班級情感、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神。

　　作用：優秀的班級文化具有強大的教育功能，激勵功能，制約功能，能夠薰陶學生的心靈，起到潛移默化、潤物無聲的作用。