一竿冷閱讀答案

  釣叟朝無垠的江面,丟擲不絲之竿,在冥冥的冰雪地,在生與死都無話可說的時刻,他只為了問安,用山的管絃承載水的歌喉。以下是小編為大家精心準備的:,歡迎參考閱讀!

  《一竿冷》文章閱讀:

  簡禎
 

  ①千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。【注】

  ②常想,山比水更深奧嗎?抑或水比山更遼闊?

  ③是一個參訪山的古人,在踏破芒鞋之後說“仁者樂山,智者樂水”,成了古往今來,登臨山水者的箴言。

  ④山之仁,在於容納參天古木,亦褓抱了任何一株願意駐足的小草。既允許夜半狼嚎,空穴虎嘯,又願意開放枝葉,招待流浪的蟬嘶、迷路的啼鳥。山願意合抱,讓雨水注成湖泊,也願意裂身,讓瀑布發聲。山裸露在天空之下,任憑雷劈雨打;也忍住乾旱季節不知從何而來的火燎。山仍然沉默,像一位仁者在希望與幻滅共生的人世上閉目養神。

  ⑤水的流動多麼像智慧之路。水從來不眷戀過往,流動是它唯一的宿命。水或迴旋於礁石間,思索如何繞身而過,輕輕地揚棄了河道上的頑石,既不爭辯,也毋庸和解,只派一匹青苔教導它們水的涵義。至於漂落在水面的柳絮花片,水願意負載它們,做它們的足,卻在流程裡教會它們,凡是離鄉背井,追尋更寬闊天地者,必須永遠是個孤獨者,水不曾允許它們在河面上發芽,遂在中途,慷慨地收留它們腐朽的體膚。就連天光雲影,也無法沉澱水的四肢,智者不宜耽溺,不宜收藏過多的身外之物。水草不斷招搖,魚群願意繁殖以豐富水的倉廩,但水哉水哉,流動是唯一的命運,純粹的命運。

  ⑥水比山深諳隨機應變的道理,烈雨只會豐沛它的力量,至於火,從來沒有一場火在水面上進行,水只是它自己,千江與萬川同一道宿命,朝著真理的海洋奔赴,為了呼應更遼闊的海洋的召喚,為了尋求更深沉的智慧。

  ⑦雨岸桃李,是揮淚的宮女,那河腹的游魚,只是一群企圖牽住水袖的童子,水回答它們,這一別就是永遠了。

  ⑧山與水的對話,迴響在天地之間,山以洪鐘型的綠意召喚,水迴應以短笛。像兩位久未謀面卻又不曾相忘的故友,一路循聲對答。

  ⑨“為何你總是趕路,難道萬頃田地不值得你獻身?一塘魚肥不值得你孕育?你口口聲聲要與海洋會合,如是千江萬川匯聚為海,這世上的生靈,且不擁有更寬廣的土地,鋤出他們的家園,種植他們的米粟?”山問。

  ⑩“我豈能成全短暫的榮華?如果千山萬江耽溺於小小的宅舍,在草樹魚糧之中,慢慢耗盡血脈,誰來成全滄海,誰顯示給生靈,這繁花茂林的土地上有一片無法征服的海洋,像手中繁華之鑰,無法開啟永生的琉璃門。我多麼希望微笑永遠停留在子民臉上,但我更願意海洋啟示它們關於不可捉摸,無法猜測的生之奧祕。唯有幻滅能洗盡它們臉上的油脂,教它們做一個謙卑的人,做一個緘默的人!”水答。

  ⑾“那麼,我是你的反面了。生之短暫,是你我都知道的,我擔憂狂嘯的浪頭席捲一切,把短暫生辰裡僅有的歡樂吞沒,是故,我願意永遠固守在此,至少,這世上有一座高山,是狂濤追趕不到的,他們可以攜帶妻兒到我的懷抱裡躲避,我預先準備柴薪與蔬果,讓他們取火生煙。所有受苦的人看到煙,可以前來分食,如果你執意以死亡驚嚇他們,我亦執意張起綠陰,讓他們在此成家、繁衍,以生命連線生命,以人造人,永遠抵禦你的偷襲!”

  ⑿“你豈能抵擋無垠之海?如果再有一群愚公,願意子子孫孫荷鋤移山,拿你來填平海洋,就算你鎮住了海,而你原來的位置也變成了海。這世上,有多少繁榮的山,便有多少幻滅之海,有多少生之貪愛,便有多少死之恐懼。你我豈是為敵的,我們一動一靜,一實一虛,無非為了等待一個真正認識我們的人。他站在你的巔峰吟誦水的歌謠,他坐在我的河畔,默讀山的倒影。他能自你的多情中諦聽我,從我的無情裡註釋你啊!”

  ⒀山仍然盤坐,為了褓抱;水仍然奔赴,為了幻滅。仁者以身為泥,種植希望;智者只是冷冷地觀照。當死亡襲擊生靈,肉身還給山,而眸底下的人淚屬於水。

  ⒁山水的對話在冰封的寒冬裡沉默了。卻有一名披蓑戴笠老人,走入山林,劈枝削葉,抖落一樹雪花。他削成釣竿,以竿為杖,踏著銀白的雪徑直來到江畔。江面浮著薄冰,彷彿一江凍結的語言。

  ⒂釣叟朝無垠的江面,丟擲不絲之竿,在冥冥的冰雪地,在生與死都無話可說的時刻,他只為了問安,用山的管絃承載水的歌喉。

  【注】此處引用的是柳宗元的《江雪》,此詩大約作於詩人謫居永州***今湖南零陵***期間。

  《一竿冷》閱讀題:

  16、下列對原文的分析和概括,不準確的兩項是***4分,兩項都對得4分,答對一項得2分,有錯項得0分***

  A、題目“一竿冷”暗寓柳宗元獨釣寒江的孤寂清寒的氛圍,山水無言,寒江獨釣,柳宗元在山水的領悟方面獨有心得。

  B、作者在文中充分闡明瞭山水所隱喻的人生態度方面的區別,並以此為線索貫穿全文始終,表達對兩者不可兼得的喟嘆。

  C、本文託物言志,將深刻的思考和形象的描繪有機結合,融情理於一體,筆法活潑,形象鮮明,含蘊深刻。

  D、本文結構上層層遞進,開篇由柳詩引入,再以山水形象鋪墊,接著進一步展開山水對話,最後以獨釣畫面卒章顯志。

  E、本文綜合運用了比喻、擬人等修辭手法,語言準確生動,清新典雅,情感鮮明,富有韻味。

  17、請根據第⑤⑩段,概括出水的主要特點。***4分***

  18、本文運用了第一人稱和第二人稱,請結合本文第②段和山水對話的內容簡析人稱使用的效果。***4分***

  19、文章題目“一竿冷”中的“冷”字有豐富的意蘊。請依據本文,從被貶謫士人的山水觀的角度,探究“冷”的情調中包含哪些意蘊。***8分***

  《一竿冷》閱讀題答案:

  16【答案】BD.B項“表達對兩者不可兼得的喟嘆”不當;D項“卒章顯志”不當。

  17【參考答案】充滿智慧,永遠流動;從不耽溺,不斷追求;無法征服,昭示生命的奧祕。

  18【參考答案】文章第二段用第一人稱,表現作者對山水的思索,提供了全文沉思凝想的敘述基調,使全文情感顯得自然真切。在山水對話中使用第二人稱,互相詰問,營造一種對話情景,擬人手法將深刻的哲理化為哲人的情思,顯得親切自然,富有情趣。

  19【參考答案】這些士人有著山一般的情懷,願意實現自己的遠大抱負,像山一樣褓抱黎民百姓,寧願承受災難,實現仁者志向;他們也有水一般的智慧,能領悟世間的幻滅無情,所以可以冷眼旁觀。被貶謫的士人在仁者志向難以實現時,心中有一種寂寞之冷;面對寒江,可以領悟超然物外的孤獨之冷。但“冷”是表象,折射的是一種熾熱的山的情懷和對命途多舛的水一般的通脫。