生物教學工作總結精選

  學生物學教學,是普及人類生命科學知識、培養生物科學方面的研究型人才的基礎。今天小編給大家整理了生物教學工作總結,希望對大家有所幫助。

  生物教學工作總結範文一

  本學期來,生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育教學理念,為適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程理念,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,較好地完成了教育教學工作任務,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將本學期的教育教學工作情況總結如下:

  1、轉變生物學教學觀念,牢固樹立新課程理念,明確生物學教學的功能和目標,激發學生學習生物學的興趣,設法把學生的學習興趣保持下去並轉化為學習動力,從而培養正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標,切實提高每節課的教學質量,促進全體學生的全面發展。認真研究課標和新教材,充分認識學生的差異,有效開展分層次教學和分類指導,因材施教,張揚個性,認真鑽研新教材,挖掘教材的深度,擴充套件教材的廣度,整合課程資源,認真備好每節課,提高自己駕馭教材的能力。

  2、、運用教學規律,發揮學生主動性。學校教育的目的不是培養復現型人才,而是創造性、綜合性人才。因此,在中學生物學教育中,教師除了進行知識教育外,還要特別注意過程教育和學法教育,逐步培養和考察學生,使學生學會學習、學會思考,從而提高文化科學素質。改變教學觀念,運用教學規律,切實發揮學生學習的主體作用。改進教學方法,創設生動有趣的課堂氣氛,讓全體學生都參與進來。按課標的要求,突出重點,突破難點,精講多練,紮紮實實落實好基礎知識,方法靈活多樣,要啟發不要硬灌,更不能死記硬背,要引導,不要代替,要讓學生思考,不要一講到底,要因學論教,而不要因教論學,要注重改變教學方法,變注重學習結果為注重學習過程。

  3、加強實驗教學,培養學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,如何進行實驗教學,提高實驗教學的效果,是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而,由於多數學校實驗條件不足,很多課本規定的學生實驗都沒做,有的甚至連演示實驗都沒做全,學生的實驗能力普遍較差,這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現象、表述實驗結論是我們在今後實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解,忽視實際操作:注重實驗驗證,忽視實驗探索:注重實驗結果,忽視實驗描述等教學現象。根據本校的實際情況,想法設法創造條件做好課本中的每個實驗,讓學生親自動手做,改變用錄影、演示實驗等代替學生實驗,更不能用講實驗代替學生實驗。

  4、重視基本概念和基本規律的教學,重視理論聯絡實際,聯絡學生的現實生活和一些生產實際,培養學生運用基礎知識解決實際問題的能力,培養學生創新意識。生物學知識,既是以生活為基礎,從生活中來;學到的知識,也是為了更好地生活。因此,在生物教學工作中,我很重視從學生的生活出發,激發學生對生物學的興趣,知識從學生的生活中來,從學生的生活中去也體現在一些特殊的時候。如在講到《生物與環境》時,我聯絡那時生活中的缺水現象,引導學生思考水對生物的影響,這樣節約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容,我就介紹了一下禽流感,然後讓學生結合當時的禽流感以及上一年暴發的SARS,談談自己的看法,這樣,既激發了學生對生物學的興趣,也增加了他們對個人衛生、環境保護的認識。而且通過這樣的課,我也發現學生對生活中常發生的、對病理等方面特別感興趣。

  5、改變學生的學習方式,讓學生積極參與教學過程,變學生的被動學習為主動學習,重視知識的形成和發展的過程,啟發學生通過學習發現問題並提出問題,從而加深對所學知識的理解,並學會應用。

  6、恰當選擇和組合各種直觀教學手段,自制教具,充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的製作等,充分發揮現代教育技術在解決重點、難點及創設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用,給學生充分的自主活動時間和空間,為學生提供線索,嘗試和思考的機會,激發學生的學習積極性。

  7、尊重學生,與時俱進,和學生共同學習,共同提高,共同成長!

  生物教學工作總結範文二

  一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:

  一、政治思想方面

  本人在一學年的教育教學工作中,我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓,虛心領會每次會議精神,並做好了會議筆記,在各種會議中認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我深知要教育好學生,教師必須以自己的人格,行為去感染學生。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候,我把學生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性強,樂於接受學校佈置的各項工作。

  二、教育教學方面

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願,最高的榮譽。作為一名教師,讓學生掌握良好的學習方法,獲取更多的知識是最重要的任務。因此,我在課堂教學中,堅持做到認真鑽研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認真備課,注意設計好每堂課的教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重對學生各種能力的培養.在認真做好日常教學工作的同時,努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段,探索在教育中培養學生能力發展的途徑。

  三、教育科研方面

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,並在教學中實施。為了趕上時代步伐,我還經常上網查閱資料,瞭解現代生物學新成果、新觀念。在教學中注意創新,形成自己的教學風格和特色。

  在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習,不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習,向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。

  四、成績與反思

  我擔任的工作是802班的生物教學。在教學中,學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有的同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業等現象仍然存在,說明還有的學生沒有養成良好的學習習慣,沒有形成要把學習搞好的強大內驅力。由此,導致部分同學學習成績很差。針對這種情況,在下學期的工作中,應增加個別輔導的力度,加強教學的針對性,使每一個學生都有進步。

  通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學能力得到了進一步的提高,但學生的學習態度、興趣、成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,還有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

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