教師關於師風師德演講稿範文一等獎

  教師師德的狀況如何,不僅反映出教師隊伍素質的高低,而且影響宜賓學院學風、校風建設和教育教學質量的提高。下面是小編為大家整理了,歡迎大家閱讀。

  篇1

  尊敬的評委:

  大家早上好!

  當我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄雖然我活的不算鮮豔,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地如果心的世界中只有自己,那就什麼都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師但我並不後悔,因為我知道,一組普通的音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優美的曲調,只有處在五線譜的不同位置上,才能創造出動人心絃的樂曲生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取,那麼生活的樂章只能是雜亂的,斷續的,偉大的事業也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業,托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,就有一種成就感是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,我們的脊樑卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻託舉著明天的太陽

  有句話說的好,不是工作適應你,而是你去適應工作,尤其是在課改的關鍵時期,作為一名青年教師,我們更應該以飽滿的熱情,積極、主動地態度去學習,迎接挑戰在工作中,經常向其它教師請教,參加外出培訓,以及個人有針對性地學習,力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師

  我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩,為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服,更為鴨子口鄉的教育事業而祝福

  一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,起始於辛勞,收結於平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照但是,我既然選擇了這個職業,就會無怨無悔這裡有我的追求,這裡有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

  我的演講結束,謝謝大家!

  篇2

  有人說“快樂的時間過得特別快”,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收穫的不僅是愛,更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業績;其實幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事蹟,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土裡茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我園的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻給了為之自豪的幼教事業。

  最讓我感動的是剛開學的日子,迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個,右手摟一個;鬨笑這個,逗樂那個,臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八隻手的章魚,是有三隻眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手,讓擔心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身痠痛又算得了什麼,一聲稚嫩的“老師,再見!”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

  幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  其實這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了,與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比,存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實踐經驗,缺少教學藝術,但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點眼花繚亂,面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應該抓緊現在不能等待,為了創造新的自我,我先從轉變角色開始。首先,我很快的認識到對待工作要有責任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個人只要有了責任心,熱愛自己的事業,就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認識和了解自己,充分的發揮自己的特長。因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業,並給自己定了一個目標:要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領導放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。

  “起始於辛勞,收結於平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻揹負著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻託舉著明天的太陽。

  篇3

  尊敬的評委:

  大家早上好!

  山高水長路漫漫,十三年的光景總是用匆匆的腳步去點數,從教十三年來,那一幕幕的往事時時浮現在我的腦海裡。十三年花開花落,春去秋來。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,以身作則為人師,滿腔真愛獻學生。自九五年踏入工作崗位,我始終如一的以黨員的準則嚴格要求自己,愛校如家,愛生如子,以情育人,以情感人。並及時吸取先進的教學及班級管理經驗,向課堂四十五分鐘要質量,切實提高教育教學質量。

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  兩寸粉筆影射人生價值,三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設,還要有吃苦耐勞、甘於奉獻的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,更要有幹好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的信任和家長的讚賞。我不會說什麼豪言壯語,只知道備好每一節課、上好每一節課,教好每一位學生,用人格魅力感染學生,每天微笑著面對每一個學生。時時處處作學生的表率。為人師表,人格魅力感化學生的心田。師者,所以傳道受業解惑者也。作為新時代的傑出園丁的代表,在繼承古典主義的儒雅教風之時,我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,用自身的行為默默感化學生。

  二、嚴慈相濟,讓學生如沐春風。

  我教書育人的理念是:嚴在當嚴處,愛在細微中。師愛是師德的靈魂,是教師教育學生的感情基礎。 愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神聖。我的師愛源於我的恩師,特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反覆對學生說:“我的恩師是怎麼培養我的,我就怎麼培養你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續下去”。

  師愛是嚴慈相濟的愛,是隻講付出不計回報的愛,是無私廣泛而沒有血緣關係的愛。學生“親其師”,才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛,有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”的校園中,惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟樑之才。同樣,也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師,才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學生的心田,這是教育的原則。 學生是未來的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。

  我班有個男孩叫呂科迪,拿到本科錄取通知書的時候對我說:“譚老師,能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽,您是我第一次擁抱的人,我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師,您是我心目中的神!”

  “嚴在當嚴處,愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內涵。愛僅僅是我師愛內涵的一半,另一半則是嚴。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴。我對學生的嚴,首先是做人上的嚴格要求,因為一流人才的基礎是砥礪一流品行,因此強調理想信念,強調艱苦奮鬥厚德載物的傳統美德。我堅持加強學生的道德品質和思想政治教育,既教書又育人,全面關心學生進步。要求學生從具體小事做起,把做人與學業結合起來。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想轉化工作。

  後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。努力使後進生以失敗者來,以勝利者走。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

  有個學生叫李偉偉 ,家裡條件優越,從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為逃學,為了糾正他逃學的惡習,我採取了“看”和“管”兩種辦法。“看”即家長把他送到學校我就開始看,交代任課教師和班幹部上課期間不能以任何理由把他放出去,並且我經常到教室外查,下課後我站在學校門口防止他出去。然後利用課餘時間對他進行“管”,即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,終於他答應不再逃學了。可是,他把精力從逃學轉到了課堂上,做小動作,影響周圍同學學習,面對這種情況,我也想過放棄,但班主任的職責就是教書育人,不能把差生轉過來,那是不稱職的班主任,於是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,並幫他疏通和同學之間的關係,堅持“以愛動其心,以嚴導其行”。生活上關心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動上作表率。並且和家長、任課教師聯手,齊抓共管。一個月後,他的學習態度端正了,對老師和同學的態度溫和了,並且開始奮發補課了。最終考上了本科,在一封來信中他寫到:“千言萬語我不知從何說起,只能說:感謝您!沒有您,我不可能坐在大學的教室裡”。

  付出總有回報,十三年來,我多次受到上級領導的高度稱讚。被聘為潁泉區中學優秀教師語文示範課執教老師。在安徽省作文競賽中,我輔導的學生有一人獲省三等獎,七人獲市一等獎,三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎,課件製作三次獲市級二等獎,二零零七年被評為“阜陽市優秀班主任” 。

  衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。做一名優秀的老師 ,是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限,野茫茫求索無暇,這就是無言的歌。說到不如做到,“桃李不言,下自成蹊”。用魅力點燃啟智的聖火,吮吸著中華文明的乳汁,本著愛生如子,學高為師,身正為範的德尚,在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風雨,多少坎坷,抹去了青春臉頰上的風采,用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠,這就是我最大的追求,無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

  我的演講完畢,謝謝大家!