學生家庭情況評議表如何填

  通過對學生家庭情況的評議,可以讓家長明確學校的方針政策,老師瞭解學生的生活環境,共同教育好孩子。下面是小編整理學生家庭情況評議表的範文,歡迎閱讀!

  學生家庭情況評議表篇一

  家訪,對我們教師來說,並不是一個陌生的詞。作為聯絡家庭與學校的一條紐帶,它發揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態,讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援,同時還加深了教師與家長的感情。

  通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裡的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋樑”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。

  對於家訪的物件是後進生,我覺得“後進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱讚時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調節,在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。

  老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺,和學生家長相互瞭解情況,交流各方面的資訊,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現,並且同學生家長共同研究,在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

  在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。

  學生家庭情況評議表篇二

  今年寒假,我和冀秋雲老師走訪了王晨龍、馬俊宇、陳興昊等同學的家。經過這次家訪工作,我感受頗深。在家訪過程中,我深深地體會到作為父母對子女教育的關心和重視,也感受到了作為教師的責任重大。

  家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭,細緻地瞭解了學生的家庭狀況,同時瞭解了學生的個性,學生在家的表現,為開學後的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法,及時的避免孩子問題的產生。教師注重進行家訪,教會家長一些方式方法有理由根據的去轉變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑,學習成績不理想,我們告訴他不要總在別人面前數落孩子,應該多找找孩子的優點,多鼓勵孩子,只要孩子有進步就得表揚,這樣孩子對生活和學習才有信心,才有動力。再次家訪還能協調師生關係,從而促進學生更健康的心理髮展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,尤其是學習差的孩子,而且更能夠激發起他們對學習的興趣。興趣是最好的老師,也就是最好的學習動力,尤其是中學生,他們的學習動力絕大多數首先取決於對老師的喜歡。一旦喜歡老師,就喜歡學習這門課程,這樣就能形成良性迴圈,讓孩子逐漸自信起來。

  通過家訪,我覺得作為一名中學教師,要使學生愛上學習,愛上學校,應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛,對學生的每一個關愛和激勵的眼神,學生都能深深的感受到,並且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心,能拉近師生之間的距離,能真正和學生成為朋友,從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優點。人人都想獲得別人的讚賞,中學生更是如此。特別是對於學習等各方面不是很好的學生,我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點,並把這些閃光點予以擴大,樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態,朋友的身份來關心這些學困生,加強與這些學生及家長的交流和溝通,全面的瞭解他們,從而做到因材施教。

  總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生,也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今後努力的方向。今後我會在假期期間堅持家訪,通過家校聯手使孩子們都能成為國家的棟樑之才。

  學生家庭情況評議表篇三

  晚風吹拂田野,日光灑下餘輝。西邊的太陽紅紅的,暖暖的灑在我們一行人身上,樑一書記,張俊主任和我,帶領著四個興高采烈的孩子,穿行在郭河村的鄉間小路上,我們正在落實襄城區教育局關於“課外訪萬家,不讓一個孩子輟學”的行動。

  無憂的孩子興沖沖在前面引路,帶領著他們喜愛的師長走進自己的家。來到郭河村七組朱銀銀同學的家,朱銀銀見書記和老師來了,居然躲起來了,她是一個比較特殊的女孩子,兩年前母親出了車禍,父親腿又不方便,不善言辭,家裡還有八十多歲的爺爺奶奶,本來就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了,在學校特別不愛做聲,不吵!不鬧!也不發言!成績也越來越差,即使有了什麼好玩的事,她也只是輕輕地低下頭來偷偷笑一下,從不像同齡人那樣開心地大笑。在母親去世後不久,朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費,早不想讀書了,學校瞭解情況後,給予了朱銀銀的困難生的補助,當朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時,連忙出來迎接,可朱銀銀躲在廚房裡不肯出來。爺爺奶奶告訴我們,朱銀銀常認為自己家境貧窮,成績差而自卑。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢!今天我們一行還給她帶來了進步獎,爺爺奶奶見獎品,拉著書記和老師的手連聲說:“你們是朱銀銀的大恩人,我們家真不知怎樣感謝校長和老師。”朱銀銀聽說自己也得獎了,連忙從廚房裡出來,臉上有了一絲笑意,終於開口了:“老師,我也能得獎?”“是的,孩子,別人能做到的,你通過努力也能做到。”書記撫摸著孩子的頭親切地說。孩子的眼睛裡閃出了晶瑩的淚花。也許是激動的淚,也許是幸福的淚。

  是啊,家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年。可朱銀銀的童年充滿著淚水和悲傷,怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著,朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮,就靜靜望著我們,當我們在爺爺奶奶面前誇她每次聽寫都會對,學習有明顯進步時,她就裂開嘴笑了。老人年紀雖然大了,但思路很清晰。他聽著我們一點一滴反映李豔的在學校表現時,就關切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。樑一書記對爺爺說:“要求家人以後鼓勵她完成學業,多同孩子交流,問一問他今天在學校學到了什麼?發生了什麼好玩的事?把課文裡的故事講給爺爺聽,好不好?只有這樣經常訓練孩子開口交談,她日後才會合群。”爺爺奶奶心領神會的點著頭。

  孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個老人,儘自己全力不僅養育孫輩,還要擔起教育的重任。我們在日後工作中,一定要特別注意多與老人交流,幫著他一起讓孩子能站在更高起點上。

  真真實實的家訪,老師與家長靜下心來交流。家長明確學校的方針政策,老師瞭解了學生的生活環境,大家為了共同的目標,彼此走得更近。家訪,在家校間架起一座橋。經常走走,必定雙方受益良多。

  
學生家庭情況評議表