初中班主任教育工作總結

  “一切為了學生的發展,為了每一位學生的發展”。這是初中教育的核心理念。初中班主任有其獨特的性質,他們不僅有其自身的教學任務,而且大部分是兼任班主任工作。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  接手814班之初,我很不適應。因為706班的學生少,32人中就有20個女生,她們乖巧懂事、體貼溫順,帶班很有幸福感和成就感。現在的新班級有57人,男生37人,其中不乏鼎鼎有名的活潑好動者,如許子豪、曾長淇、孔逸菲、何仁杰等,處於青春期的他們爭強好勝、叛逆衝動、自控力差,猶如隨時可能爆發的火山。我則戲稱自己是“消防隊長”,本著“預防為主、防治結合”的原則開展班級工作,採取瞭如下舉措:

  一、健全班級制度,營造良好氛圍

  我在開學第一週即召開主題班會“我愛我家”,在徵集同學們意見的基礎上,擬定了班規十條,選定了班訓“自強不息厚德載物”、班歌《相親相愛一家人》,把構建和諧、文明、溫馨的班級作為目標,選出若干班幹部為同學們服務。

  二、實施量化管理,規範學生言行

  自第二週開始,我繼續採用“小組合作競爭”量化管理制度,將學生分為兩個大組,8個小組進行評比。每兩週評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人,分別獎懲,培養學生的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實。我堅持早、中、晚三進班,同時調動值日班長、小組組長來監督和管理學生,並督促學生及時反思、自我約束。我堅持每日小結當天情況,及時處理,不讓問題過夜。

  “管”的同時,我積極“引”領學生養成良好習慣。開學第二週開始,我領著學生誦經典《弟子規》,每天兩句,堅持了一個月,將“謹”與“信”兩部分讓學生理解並背誦,讓經典浸潤學生心靈,這樣在教育學生時又多了一把鑰匙。比如看見學生衣服敞開,我會說“冠必正,紐必結”;學生們圍觀看熱鬧,我會說“鬥鬧場,絕勿近;邪僻事,絕勿問”;面對不文明的語言,大家會說“奸佞語,穢汙詞,市井氣,切戒之”。

  三、抓住契機,巧妙引導,守候花開

  後來,我發現再多的量化評估,再多的經典誦讀都只是成長的外因。如果一顆種子不想發芽,陽光再溫暖又有什麼用呢?學生依然會犯錯,甚至屢教不改。每每此時,我都會對自己說,淡定,淡定。成功的教育不是讓學生不犯錯,而是讓學生及時改錯,有所成長。我以學生的犯錯為契機,積極引導,巧妙激勵,喚醒他們心中的真善美的種子,讓它破土萌發。

  記得上週,王傑康因掃地倒垃圾和許子豪發生了糾紛,我以許子豪年紀最小為突破口,找王傑康談心,問他平時如何對待小表弟的無理取鬧,結合班歌《相親相愛一家人》,和他探討如何呵護家庭中的幼小者。他當即意識到錯誤,顯得很不好意思。後來發現許子豪因此事沒到校,王傑康主動地一次又一次出去幫忙尋找,最終將其找回。我當即表揚王傑康勇於認錯、敢於擔當,同時教育全班同學“多一個朋友多一條路,結一個仇人多一堵牆”,今天的朋友會成為你明天的人脈大樹,並倡議將那天作為“班級和解日”,請同學們去向曾發生誤會或糾紛的同學道歉和解。結果,那天很多同學都很開心,因為他們說出了那句久違的“對不起”或“沒關係”。孔逸菲笑著告訴我:“老師,我向七個人道歉了。”劉卓源還拉著何仁杰去給九年級的同學賠禮,因為之前打雪仗時彼此有些不愉快。看到這裡,我似乎看到了花兒在綻放笑臉,似乎聞到了那撲鼻的芬芳。這幫調皮的孩子也是很可愛的呀!不是花兒不開放,只是園丁們需要多一份耐心,多一份匠心啊!

  “十年樹木,百年樹人”。教育本就是一件艱鉅漫長的事。作為教育工作者的我們,應有一顆平靜寬容的心,如一片溫暖的湖,這樣才能在遇事時多一份冷靜和睿智,才能在瑣屑的生活中讓自己和學生都感到淡淡的幸福。

  範文二

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。

  記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  兩年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

  下面是我作為初中班主任的工作總結的內容:

  一、開學三步曲

  在新生入校的第一天,我設計了三個活動:

  ***一***自我介紹,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己:姓名、年齡、愛好、特長、願望等。主要是給學生一個鍛鍊機會,讓每一個學生敢於站在講臺面對大家講話,要講得簡練、生動、精彩,令人難忘。

  ***二***競選班幹部,每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識、挑戰意識、責任意識和參於意識。

  ***三***給每個學生一封公開信,在信中,我首先對學生來到初一***1***班學習表示歡迎,也介紹了我自己的情況,並且對學生提出了具體的要求:

  1、營造家的氛圍

  ***1***學唱班歌,“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就要同當,用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起,把家的氛圍營造了起來。

  ***2***設立圖書角,由每個學生志願捐書,集中起來構建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活,也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

  ***3***寫週記,我要求學生每週都寫週記,每週一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學生的寫作水平,又開闢了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心裡話的地方,感情也就有了歸屬。

  2、爭當文明班級

  在軍訓的時候、在學校組織的值周優秀班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創最好的集體。“一分耕耘,一分收穫”,我們獲得了軍訓佇列比賽一等獎,還被學校評為值周優秀班級。

  二、創特色班級

  特色之一:明確育人的目的:正直、善良、智慧、健康。

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟樑,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裡開展了“五心”活動:忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章——“天下興亡,我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯絡,愛國,就要從身邊的每一件小事做起:撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候,同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子,就主動要留下來撿,全班同學都自覺的參加了這次活動,受到了大會的表揚。

  範文三

  本學期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收穫,具體做法如下:

  一、建立和諧、積極向上的班風

  一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、培養學生良好的品格

  我一直認為,中學時期,培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由於我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對於我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

  三、用愛搭建我與學生間的橋樑

  1、愛就是了解。

  初建新班,瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況,以便因材施教。

  2、愛就是關懷。

  入冬以後,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。

  3、愛就是尊重。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,願意和我說心裡話,有了事情會大膽發表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛就是責任。

  教師的責任不僅在於教授學生知識,更在於引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們瞭解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放鬆地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然後目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現在,我不在的時候,班級衛生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。