教師論壇主持人主持詞

　　通過教師論壇活動，能夠著力解決學校在課堂改革推進過程中出現的問題，探索學校高效課堂教學改革的有效策略和方法，提煉課堂教學改革的經驗和成果，促進教師間、學科間的學習與交流。營造團隊研究氛圍，提升教師專業化水平。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　各位老師：

　　大家下午好。今天我們要舉行學校教師論壇，本次論壇的主題是：“集優質資源，行有效教學，創高效課堂。”參加本次論壇的主講老師有數學教研組組長劉水瑩老師和英語教研組長馬彩虹老師，他們的發言會給我們的初中教學注入了新的活力。 俗話說“三人行，必有我師焉”。只有通過教師間的相互交流、討論、學習，相互“借人之長，補己所短”才是最簡單和最有效的辦法。於是，這次論壇就應運而生了。

　　近幾年，我們全體老師參與了“建立高效課堂”的課題研究，經過探索與實踐，老師們相互交流、相互學習、教學相長、共同促進，並且我們經常採用走出去請進來的途徑，把外面的先進教育理念引進來為我所用，一路走來，我們的教研經歷種種挫折打磨，終於撥雲見日，柳暗花明。這期間，我們的老師們孜孜不倦，潛心鑽研，在自己的教學過程中不斷摸索，每個人都形成了自己一套獨特而有價值的教學方法。讓我們在這裡敞開心扉，做一下交流和總結。

　　----首先請劉水瑩老師發言，

　　----是啊，興趣是最好的老師，讓學生帶著一種高漲的、激動的情緒學習和思考，課堂的效率能不提高嗎?許多教師，用他們獨特的親和力引導著學生的學習興趣，因材施教，每一個學生都興味盎然的投入到學習中，這就是高效的課堂。

　　----自從學校給我們每個班安裝了電子白板以後，越來越多的老師運用起了多媒體輔助教學，收到了不錯的效果。最近一段時間以來，許多老師大量運用了多媒體教學手段，不僅使課堂的容量明顯增加，還給學生注入了更多的資訊。

　　---下面請英語教研組長馬彩虹老師發言

　　----以上兩位老師各就如何向語文組和八年級學習談了他們的看法與他們本教研組的優勢，及以後的努力方向，自己在平時的教學中的一些感受和做法，

　　讓我們很受啟發，受益頗深。。

　　----活躍的思維就能產生活躍的課堂，活躍的課堂才能產生思想的碰撞，靈感的火花，這樣的課堂一定是充滿靈動和生機的。 講是為了不講，授之以魚不如授之以漁。我想，教育的本質更應該是教給學生一定的學習方法，而不是簡單的傳道、授業、解惑。只有真正開發了學生的心靈，讓他們成為學習的主人，課堂才可能真正高效起來。

　　其實在座的各位都是活躍在教學一線的教師，你們在自己的教學中也一定總結了很多好的做法，以後利用這個平臺，可以主動在這裡談一談，讓我們共同學習，共同進步。如果大家有困惑，也可以提出來，我們大家一起討論討論。以後每週開會我們都請一些教師談自己的做法和感受，下次我們將請理化生組和政史地組的老師發言。

　　***質疑環節***

　　時間過得真快，一轉眼的時間我們的論壇就要結束了， 在這裡我真正感受到了什麼才叫“眾人拾柴火焰高”，真正體驗到了“送人玫瑰，手有餘香”的樂趣。記得一位教育家說過：“有什麼樣的觀念就有什麼樣的教育。”靜下心來思考一下，導致我們語文課低效率的原因其實還在於教育者的思想觀念，我們有時過於嚴格遵循教材，上課循規蹈矩，不敢越雷池半步，生怕給學生學習帶來困難，上課時“說的說，聽的聽”。因此，課堂氣氛沉悶。有時還受傳統應試教育觀念的深遠影響，教師評價過於關注結果，重結論、輕過程，學生的智慧、天性受到扼殺，個性發展受到摧殘，創新思維的形成成為泡影，嚴重影響了學生的全面發展。當然課堂上不能做到高效，也有學生的原因：有的學生學習基礎差，學習被動;許多同學依賴性很強，學習缺乏主動性和自覺性;上課又不專心聽課，對教師課堂上提出的問題及佈置的練習總是漫不經心，若無其事，不肯動腦筋。課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯絡;不少學生回家缺少監督，學習更不自覺，基本不復習，回家又不及時複習，知識就會很快遺忘;所以老師們的感覺往往是收效甚微、事倍功半，教師常常抱怨費了力卻不見效果。

　　凡此種種，原因是不一而終。不論怎樣，只要我們能勇敢地打破常規，用創新的眼光和思維來審視我們的語文教學，讓學生充分認識到學好知識的重要性，激發學生學習的興趣，並構建一種新型師生的關係，因勢利導，抓住青少年特點，我們就能跳出常規教學的桎梏，讓學生學得輕鬆，學得愉快，課堂效

　　率一定能夠提高。

　　教無定法，學無定式，高效課堂的構建也沒有一定的模式可以借鑑，但我們可以自由的創造，靈活的運用，我們將乘著這一次高效課堂構建的這股春風，一如既往，努力探索，使得教學與教研比翼齊飛，教師與學生共同進步。

　　這次論壇到此結束，感謝大家的參與。謝謝大家!

　　篇2

　　各位領導、各位老師：

　　晚上好!今天我們在此歡聚一堂，因為我們擁有著一個共同的名字——老師，更因為我們都享受著同一種快樂——教師職業幸福。

　　回首20xx年，在“尊重學生個體差異，關注每一位學生的發展”的辦學理念的指導下，我們平陽新紀元學校構建了“學習型師生小家庭”。在兩年的活動開展過程中，我們新紀元人，正是用自己作為一名教師的博大的胸懷，努力實踐著陶行知先生“愛滿天下”的教育理念，用我們的真心，用我們的真愛去“替代”、“補充”孩子們在家裡所受到的母愛、父愛。使學校裡的每一個孩子在學校都有一個“老師爸”、“老師媽”，並且在這個小家庭裡擁有眾多的兄弟姐妹，在這裡，他們一起學習，相互關心，共同成長。同樣的，在這一過程中，我們的教師不僅享受著孩子成長的快樂，更沐浴著作為教師的職業幸福。

　　今天，我們請來了十一位老師，八位學生參加我們的論壇。他們都是我們學習型師生小家庭平凡的實踐者，但是，他們都有著說不完、道不盡的幸福源泉。

　　首先，給我們帶來幸福的是葉芳菊老師——

　　是的，“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯的這句話道出了教育的真諦。葉芳菊老師正是用愛實踐著自己對教育事業的忠誠。多少次我看到她對學生輕風細雨，多少次我們看到她與學生合被而眠。但我們知道，這，就是幸福的味道。 下面，我們來聽聽周影雪老師的心聲——

　　“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。愛優秀的孩子人人都可以，而愛調皮搗蛋的孩子才能真正體現出教師之愛的廣博。” 一樣流逝的青春，可以用來虛擲，也可以用來奉獻。看來，周老師幸福的源泉正來自於此。同樣對每一位後進生悉心呵護的還有我們的王廷笑老師——

　　陶行知說過：“我們奮鬥的工具不是武力，而是愛力。”王老師正是用愛力，點綴著孩子的張張笑臉。義平同學就是這其中的一張笑臉。

　　有人說過：“世界上有一種東西不會因為付出而減少，相反的，付出得越多，還會收穫得更多，那——就是愛。”

　　下面我們來聽聽周建華老師給我們帶來的愛的故事。——

　　記得我們的葉校長曾經說過一句通俗的話：“教師的職業幸福就在我們的膝上型電腦中。”細細想來，還真蘊含著豐富的哲理。同樣的我們也可以說：“我們的職業幸福就在學生的一句溫暖的問候中，在學生的每一個微笑中。”而孩子的幸福在哪裡?就在老師的聲聲關懷中，就在老師的根根銀髮中。下面有請倪冬祥老師來談談他的幸福感言——

　　新紀元給倪老師帶來的家庭溫暖的幸福，而師生小家庭給倪老師帶來的是與孩子共同成長、一起快樂的幸福。而孩子們的快樂都寫在了他們的臉上。是的，良心作證，我們心中都有幸福。

　　下面請黃有珍老師談談對職業幸福的理解——

　　人們都說：“一滴水珠就能折射一個世界，”是的，從一個孩子的成長中，我們能收穫很多，“但是，一滴水珠卻絕不能解渴。”只有讓每一個孩子都能學有所長，都能健康快樂地成長，才是我們最大的幸福。接下來將暢談幸福的是陳先鬆老師，有請陳老師——

　　看來，孩子的生命的確因我們而精彩了，而我們的生命也一定會因為孩子的精彩而精彩!這就是我們教師職業幸福有別於其它的地方，這就是無私的愛，無私的幸福。接下來要發言的是楊玉萍老師——

　　是的，“把你的生命放在學生的生命中”，樂其所樂，憂其所憂，用你的師愛引導他們走向光明、走向未來。“把你的生命放在教育事業的生命中”，想其所想，為其所為，用你的每一滴汗水去澆灌這棵常綠之樹。這就是教師，這就是我們永遠無悔的選擇。接下來，我們請白寶麗老師談談幸福——

　　“小心車子，你走在我的裡邊。”這話我也曾經說過，那是對我年邁的老母親。“老師，小心車子，你走在我的裡邊。” 樸實的話卻包含著無盡的關懷。

　　你還能說我們不幸福嗎?下面，要發言的是殷瓊老師——

　　人們曾經告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”但是，我們新紀元教師沒有教鞭，沒有冷眼，更沒有譏笑，有的是微笑，有的是愛。我們的微笑中，我們的愛中有的是一個個真真正正的人。

　　最後，我們請在新紀元默默耕耘七載有餘的李明莉老師談談她心中的幸福——

　　有哲人說：“生活中並不缺乏美，只是缺少發現美的眼睛。”同樣的，在我們教育事業中也並不缺少幸福，可喜的是，我們新紀元人卻都擁有著一雙發現幸福的眼睛，一顆感受幸福的心。

　　老師們，領導們，到這裡我們今天的論壇就要告一段落了，但我們的師生小家庭卻永遠不會告一段落，我們的師愛也將永遠不會告一段落。 前人已為我們刻下了一個個崇高的標尺：有教無類，誨人不倦，春風化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

　　一名忠誠的教師，就是一個幸福的符號。

　　篇3

　　開始：各位老師大家下午好!歡迎來到第四期教師論壇!

　　引:作為教師，工作中我們每天遇到的都是些瑣碎的小事，但老子告誡人們“天下難事，必成於易，天下大事，必做於細”。可見只有我們認真對待小事中每一個細節的處理，教育才能更好地走進學生的內心，從而豐潤學生的靈魂，我們的工作也將會做得更完美。首先有請永巧老師跟我們一起分享她的教育案例。

　　1.永xx《在課堂上，注意每一個細節》

　　互動：傾聽之餘，請各位老師概括自己教學中的一個細節為永巧點贊。***我在課堂上告訴學生對老師的指令要養成“馬上開始”的習慣別拖拖拉拉***

　　結：的確，作為一名教育工作者，我們要時常反省自己。多關注一些細節。因為我們的一些細微舉動或者無意之語 ，給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是刻骨銘心的。一點一滴的改變就是從細節上不斷完善，通過行動來做得更好。 “細節讓教育更美麗”!

　　引： 俗話說“天下沒有免費的午餐，天上不會掉餡餅”如果讓你用一個成語，一句古詩或一句名言來概括，你會想到什麼?

　　2. 玖xx老師《一分耕耘，一分收穫》

　　互動：玖玲老師在你眼中，我們身邊誰是最勤奮的人?在座的各位老師：你覺得作為一個勤奮的老師，勤奮應該表現在哪些方面?

　　結：沒有辛勤的勞動,沒有努力的耕耘,就不會有豐富的收穫。“天道酬勤”是恆古不變的真理。

　　引：我們可以看看周圍的牆上，還有教室裡到處都貼滿了社會主義價值觀的內容，考考大家 社會主義價值觀有哪些?

　　周恩來是全國各族人民衷心愛戴的好，他身上就有完美的社會主義價值觀。

　　3.楊xx老師《 軼事 》

　　互動:喜鳳老師你為什麼要把這個小故事介紹給大家?清大家評價一下喜鳳講的小故事.

　　引：眉目之間可以看出大家的評價讓喜鳳充滿了正能量，我們尚且如此，孩子們又何嘗不想聽到老師表揚與鼓勵。評價是課堂教學中的一個重要組成部分，好的評價可以激勵學生學習，幫助他們有效調控自己的學習過程，也是實現課程目標的重要保障。當然也是值得我們研究的永恆話題，一起來聽聽於老師的高見：

　　4.於秀紅老師：《 多元評價讓學生快樂起來 》

　　互動：可以說於老師給我們做了一次系統的輔導，評什麼?怎麼評?哪位老師先說一下你的收穫。?

　　結：教學的藝術不僅在於傳授的本領，更在於激勵、喚醒、鼓舞學生的思維，希望隨著不斷的學習，在座的每位教師都能用多元化的評價讓我們的課堂熠熠生輝!

　　引：隨著課堂教學改革的逐步深入，高效課堂脫穎而出。一時間，大江南北，長城內外，“高效課堂”這一名詞振聾發聵，不得不叫人側耳傾聽、刮目相看。究竟什麼樣的課堂才是名副其實的高效課堂，在學生熱鬧的討論形式背後隱藏著哪些不足與缺憾?

　　5. 付xx老師：《高效課堂是教師一生的追求》

　　互動：聽了付娟老師的案例，我想請大家用一個填空題來反思：在我的課堂中，學生不專注是因為 。

　　結：相信學生、解放學生、引導學生、發展學生才是高效課堂的靈魂!今天的教師論壇到此結束，最後請秀娟主任點評。

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