英語課反思範文

  英語課在教學過程中,可能會遇到一些問題,怎麼解決問題呢?小編給大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  學生只有對自己、對英語及英文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力並取得成績、刻板的情態,不僅會影響其它發展是學好英語的重要因素,因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間,做到:

  1.尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

  2.把英語教學與情態有機的結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習、互相幫助、體驗成就感發展合作精神。

  3.關注學生有困難或性格內向的學生,儘可能為他們創造語言的機會。

  4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果;互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。

  篇2

  1.加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,做到:

  1.積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。

  2.引導學生結合語境,採用推測、查閱和協調的方法進行學習。

  3.引導學生在學習過程中,進行自我評價,並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

  2.對學生進行有效的評價

  評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助於反思及調整自己的學習過程。評價或採用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現所改進的成績,及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發覺學生的進步,鼓勵學生自我反思、自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標、側重於學生理解和獲取資訊的能力,減少客觀題,增加主管題。通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

  新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,努力學習,積極進去,積極參與課程改革,在改革中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,願與新課程共同成長。

  篇3

  新課程改革,是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學,強調課程學要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質的終身學習的能力;新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創新學習。課程改革的成敗關鍵在於教師,教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

  面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎

  1.創設各種情景,孤立學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

  2.為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

  3.孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4.創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,並自主解決問題。