堅硬的荒原閱讀答案
《堅硬的荒原》記敘了老人在寸草難生的荒原上，命令孩子們耕耘播種，努力開創生命的綠洲。以下是小編為你整理的，希望能幫到你。
《堅硬的荒原》閱讀材料
①堅硬的荒原，一望無際，灰茫茫的，樸實得連一條皺紋都沒有。悽清，空曠，荒涼，寒冷，籠罩在鉛似的穹隆下。荒原上站著一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古銅色的臉，沒有鬍鬚。高大的老人站在那裡，宛似一株光禿禿的樹木。他的雙眼像那荒原和天空一樣冷峻;鼻似刀裁，斧頭般堅硬;肌肉像那荒涼的土地一樣粗獷;雙脣不比寶劍的鋒刃更厚。老人身旁站著三個僵硬、消瘦、窮苦的孩子。三個可憐的孩子瑟瑟發抖，老人無動於衷，目空一切，猶如那堅硬荒原的品格。老人手裡有一把細小的種子，另一隻手，伸著食指，戳著空氣，宛似戳著青銅鑄成的東西。此時此刻，他抓著一個孩子鬆弛的脖子，把手裡的種子給他看，並用下冰雹似的聲音對他說：“刨坑，把它種上。”然後將他那戰慄的身體放下。那孩子撲通一聲，像一袋裝滿卵石的不大不小的口袋落在堅硬的荒原上。
②“爹，”孩子抽泣著，“到處都是光禿禿的，硬邦邦的，我怎麼刨呢?”
③“用牙啃。”又是下冰雹似的聲音。他抬起一隻腳，放在那孩子軟弱無力的脖子上。可憐的孩子，牙齒咔咔作響，啃著岩石的表面，宛似在石頭上磨刀。如此過了許久，許久，那孩子終於在岩石上開出了一個骷髏大小的坑穴。然後又啃啊，啃啊，帶著微弱的呻吟。可憐的孩子在老人腳下啃著，老人冷若冰霜，紋絲不動，像那堅硬的荒原一樣。
④當坑穴達到需要的深度，老人抬起了腳。誰若是親臨其境，會越發心痛，因為那孩子，依然是孩子，卻已是滿頭白髮。老人用腳把他踢到一邊，接著提起第二個孩子，這孩子已顫抖著目睹了全部經過。
⑤“給種子攢土。”老人對他說。“爹，”孩子怯生生地問道，“哪裡有土啊?”“風裡有，把風裡的土攢起來。”老人回答，並用拇指與食指將孩子可憐的下巴掰開，孩子迎著風，用舌頭和喉嚨將風中飄揚的塵土收攏起來，然後，再將那微不足道的粉末吐出。又過了許久，許久，老人冷若冰霜，紋絲不動地站在荒原上。
⑥當坑穴填滿了土，老人撒下種子，將第二個孩子丟在一旁。這孩子像被榨乾了果汁的空殼，痛苦使他頭髮變白。老人對此不屑一顧，然後又提起最後一個孩子，指著埋好的種子對他說：“澆水。”孩子難過得縮成一團，似乎在問他：“爹，哪裡有水啊?”“哭，你眼睛裡有。”老人回答，說著扭轉孩子那兩隻無力的小手，孩子眼中頓時刷刷落淚，乾渴的塵土吸取著，就這樣哭了許久，許久。
⑦淚水匯成一條哀怨的細流撫摸著土坑的四周。種子從地表探出了頭，然後抽出嫩芽，長出幾片葉片。在孩子哭泣的同時，小樹增加著枝葉，又經過了許久，許久，直到那棵樹主幹挺拔，樹冠繁茂枝葉和花朵洋溢著芳香，比那冷若冰霜、紋絲不動的老人更高大，孤零零地屹立在堅硬的荒原上。
⑧風吹得樹葉沙沙作響，天上的鳥兒都來到樹枝上築巢，它的花兒已經結出果實。老人放開了孩子，孩子已經停止哭泣，滿頭白髮。三個孩子向樹上的果實伸出貪婪的手臂，但是那又瘦又高的人抓住了他們的脖子，像抓住幼崽一樣，取出一粒種子，把他們帶到附近的另一塊岩石旁，抬起一隻腳，將第一個孩子的牙齒按在地上。那孩子在老人的腳下，牙齒咔咔作響，重新啃著岩石的表面。老人冷若冰霜，紋絲不動，默不作聲，站立在堅硬的荒原上。
⑨那荒原是我們的生命;那冷酷無情的硬漢是我們的意志;那三個瑟瑟發抖的孩子是我們的內臟、我們的機能、我們的力量，我們的意志從它們的弱小無依中吸取了無窮的力量，去征服世界和衝破神祕的黑暗。
⑩一抔塵土，被轉瞬即逝的風吹起，當風停息時，又重新散落在地上;一抔塵土，軟弱、短暫、幼小的生靈蘊藏著特殊的力量，無拘無束的力量，這力量勝過大海的怒濤、山嶽的引力和星球的運轉;一抔塵土可以居高臨下，俯視萬物神祕的要素並對它說：“如果你作為自由的力量而存在並自覺地行動，你便像我一樣，便是一種意志：我與你同族，我是你的同類;然而如果你是盲目的、聽天由命的力量，如果世界只是一支在無限的空間往返的奴隸的巡邏隊，如果它屈從於一種連自身也毫無意識的黑暗，那我就比你強得多，請把我給你起的名字還給我，因為在天地萬物之中，唯我為大。”
【注】①指阿根廷和烏拉圭境內的潘帕荒原。
《堅硬的荒原》閱讀題目
1.請簡要分析文中三個孩於“刨坑”、“攢土”、“澆水”等具體行為和過程的象徵意義。
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2.文中說“老人無動於衷，目空一切，猶如那堅硬荒原的品格”，老人具有哪些品格?請結合全文概括闡述。
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3.第⑨段在文中有什麼作用?請結合文字加以探究。
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《堅硬的荒原》閱讀答案
1.①在強大的自然力量面前，人類力量的弱小。②面對險惡、殘酷的生存環境，人類抗爭過程的漫長與艱辛。③只有堅持不懈、不惜代價才能求得生存。
2.①冷酷無情的品格：面對三個孩子的戰慄、抽泣和呻吟，他無動於衷，逼著他們去啃坑、攢土和澆灌，他不準孩子們享用果實，只狠心命令他們周而復始地播種耕耘。②堅強執著的品格：在寸草難生的荒原上，老人沒有被堅硬的荒原嚇倒，命令孩子們耕耘播種，努力開創生命的綠洲。面對收穫，他沒有滿足，而是繼續奮鬥，執著向前。
3.前八段作者敘述了一個冷漠無情的老人異乎常情、難以理喻地役使三個僵硬、消瘦、窮苦的孩子去用牙齒啃穴，用口腔攢土，用眼淚澆灌，而且不準享受，只能繼續播種耕耘的故事，整個情節荒誕，讓人感覺老人是一個暴虐冷酷的十惡不赦的反面形象，三個孩子屈服於他的淫威之下。但第九段的交代讓我們明白老人就是我們的意志，孩子就是我們的機能，荒原就是我們的生命，我們的意志只有從我們的機能中獲取無窮的力量，才能去征服世界，開創生命的綠洲，從而使文章的情節內容發生逆轉，使文章更具深意，昇華了主旨，並使構思在荒誕中透出合理，顯得十分新穎獨特。***只要多角度充分探究，均可酌情得分***