第一學期九年級語文教學計劃
語文之美在於文字所宣染出的生活 美、自然美、詩意美和人文，今天小編就給大家分享了九年級語文，歡迎大家來閱讀和參考哦
九年級上學期語文教學計劃
一、教學內容
1、閱讀：***1***九年級上冊全冊;***2***九年級下冊第五單元、第六單元、附錄古詩10首。
2、作文：***1***簡單的議論文寫作;***2***生動、有新意、有技巧的記敘文寫作***咳，15分。大家別冒險，力氣用在刀刃上，不緊跟老師進度是不好滴。***
3、名著：水滸傳、格列佛遊記、威尼斯商人
4、測試：***1***九年級上冊全冊內容與下冊第五、六單元、附錄古詩10首;***2***七、八年級中考必考古詩文與“讀一讀寫一寫”生詞;***3***12本中考必考名著;***4***現代文一律考課外，第一篇為議論文，第二篇為敘述性文學作品欣賞;***5***非必考文言文主要考文言詞語理解。
二、教學思路
1、教學：落實重點，兼顧次要
***1***現代文閱讀:重點：議論文閱讀***九上二、四單元***、小說閱讀***九上三、五單元***;次要：詩歌閱讀***九上一單元***
***2***古詩文閱讀:重點：中考必考篇目;次要：非必考篇目***主要把握字詞***
***3***作文訓練: 次要：議論文***1-8周***;重點：記敘文***9周起***
2、訓練：合理安排，重點突破
***1***同步訓練：練習冊。
***2***專門訓練：課外文言文或現代文專門訓練，每日一篇;名著閱讀。
3、測試：落實新課，兼顧複習
***1***命卷按今年中考卷卷型，從閱讀中抽10分作為卷面分，即卷面分10分。
***2***七、八的必考文言文、生詞，所有12本名著，分別安排到本學期階段考試和單元考試中考查。
***3***作文文體放開，只限制詩歌和戲劇;文體混淆者最高分不超過20分;書寫潦草、卷面雜亂者最高分不超過30分;字數超過所給作文格者不超過30分;沒有點題者按文不對題處理，只有一處點題者最高分不超過20分，只有2處點題者最高分不超過30分;內容雷同、沒有新意者，要適當壓低分數。
三、具體安排
***一***1-4周
1、九上一單元:詩歌閱讀，重點為1、2課，要點為意象、意境、語言、寫法。
2、九上六單元：古詩文
3、單元測試：4週末***出卷：林立彤***
***1***默寫：七年必考古詩文、九下1課、九上六單元
***2***拼音生詞：七年上冊、九上一單元
***3***課內文言文閱讀：七年必考文言文《論語十則》《傷仲永》《孫權勸學》《口技》，九上必考文言文《出師表》。
***4***九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》考文言詞語。
***5***第一篇現代文考議論文，淡化文體特點，不考論證方法、論證過程、議論語言分析。第二篇為敘述性文學作品閱讀。
***6***名著：《繁星•春水》、《湯姆•索亞歷險記》、《童年》
5、建議教簡單議論文的寫作
***二***5-8周
1、九上二單元：議論文，要點為論點、論據、論證、議論語言的特點。
2、九上附錄古詩1-5首：要略作講解，特別是必考古詩
3、九下《公輸》《孟子二章》
4、第一階段考***結合單元測試***：8週末***出卷：林文雄***
***1***默寫：八上必考古詩文、九上附錄古詩1-5首、九下《公輸》《生於憂患，死於安樂》
***2***拼音生詞：七年下冊，九上二單元
***3***課內文言文閱讀：八上必考文言文、九下《公輸》《生於憂患，死於安樂》
***4***《得道多助，失道寡助》考文言詞語。
***5***名著：《魯賓孫漂流記》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》
5、作文：建議教簡單議論文的寫作
***三***9-11周
1、九上四單元: 議論文。要點：議論文的結構、駁論
2、九上附錄古詩6-10首：要略作講解，特別是必考古詩
3、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》
4、作文：迴歸記敘文
5、單元測試：11週末***出卷：李初杏***
***1***默寫：九上附錄古詩6-10首、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》、八下必考古詩文
***2***拼音生詞：八年級上冊、九上四單元
***3***課內文言文閱讀：八下必考文言文、九下《魚我所欲也》
***4***《莊子故事兩則》考文言詞語
***5***名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《西遊記》
***四***12-15周
1、九上三單元：現代小說閱讀，要點：人物形象、環境描寫、故事情節
2、九下《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》
3、九下附錄古詩1-5首
4、作文訓練：記敘文
5、第二階段考***結合單元測試***：15週末***出卷：章櫻貝***
***1***默寫：九上六單元、附錄古詩10首;九下《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》、附錄古詩1-5首
***2***拼音生詞：八年下冊、九上三單元
***3***課內文言文閱讀：九下《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》
***4***名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛遊記》
***五***16-19周
1、九上五單元：古典小說閱讀，強化小說閱讀訓練，複習記敘文閱讀知識
2、古詩文閱讀：九下《愚公移山》《詩經兩首》、九下附錄6-10首
2、作文訓練：記敘文
3、單元測試：19週末***出卷：李玲***
***1***默寫：九上第六單元、附錄古詩10首;九下《詩經兩首》、九下附錄6-10首
***2***拼音生詞：九上1-5單元
***3***課內文言文閱讀：九上、九下必考文言文，非必考文言文考文言詞語
***4***名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛遊記》
***六***20-21周：期末複習考試***區統考***
考試範圍：
1、九上全冊
2、九下第五、六單元
3、名著：《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛遊記》
九年級上冊語文教學計劃
一、情況分析：
***一***學生基本情況分析：
從整體來看，部分學生身上好的習慣***課堂聽講，記筆記，發言提問、課外閱讀***正在逐步養成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態度沒有明顯的轉變。
***二***教材分析：
本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內容，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關於人與自然。第四單元關於民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段***第五、六學期***，也即最後階段。教學重點上升為培養學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關係，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。
二、教學目標
知識與能力目標：
瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
過程與方法目標：
初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標：
在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
三、教學資源的開發：
嚴格遵守教學的基本環節，努力創設具有個人風格的課堂教學模式，將課改理念自覺運用於加大資訊科技與課件整合為教學提供服務。充分利用Internet，拓展知識面，培養學生探索知識的能力
四、教學措施：
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、 視學生思維能力的發展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。
8、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，避免欠交作業。
9、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
10、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛鍊能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
五、教學進度
1、沁園春 雪***2***
2、雨說***1***、星星***1***、詩兩首***1***、雨的訴說、作文***2***
3、隆中對***3***、樂業與敬業***2***
4、紀念伏爾泰***1***、家書兩則***2***、致女兒的信***1***、演講***1***
5、作文***2***、故鄉***3***
6、孤獨之旅***1***、國慶放假
7、我的叔叔于勒***2***、心聲***1***、青春隨想、作文***2***
8、出師表***4***、詞五首***1***
9、詞五首***2***、綜合性學習、作文***2***、期中複習
10、期中複習
11、期中複習、考試
12、試卷評講***1***事物的正確答案***1***、格物致知***1***、短文兩篇***2***
13、中國人失掉自信力***2***、綜合性學習、作文***2***、楊修之死***1***
14、智取生辰綱***2***、范進中舉***2***、香菱學詩***1***
15、綜合性學習、作文***2***、公輸***2***、《孟子》二章***1***
16、《孟子》二章***1***、魚我所欲也***2***、《莊子》故事***2***
17、綜合性學習、作文***2***、曹劌論戰***2***
18、鄒忌諷齊王***2***、愚公移山***2***
19、《詩經》兩首***2***、綜合性學習、作文***2***
20、期末複習
21、期末複習
22、期末複習、考試
九年級上語文教學計劃參考閱讀
一、教材簡析
本教材是義務教育課程標準實驗教科書，具有時代特點和現代意識，關注人類，關注自然，理解和尊重多樣文化，有助於學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平，密切聯絡學生的經驗世界和想象世界，有助於激發學生的學習興趣和創新精神。選文具有典範性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材，體裁，風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。
二、目的要求
培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，並重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德智體美德和諧發展。
三、教學策略
1 積極倡導自主合作，探究的學習方式。
2 努力建設開放而有活力的語文課堂。
3 多開展語文實踐活動，如採訪，調查，演講等。
4 提供寫作的機會及其展示的平臺。
5 開展課外閱讀，舉辦讀書交流會。
四、學情分析
本班為九年級二班，是平行班之一，部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎，上課願意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態度，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的態度。口頭能力和寫作能力均比較差。