家長會教師講話範文
家長會是實現教師與家長有效溝通的重要渠道，那麼教師應該作何發言呢?下面是小編精心整理的，供大家學習和參閱。
家長會教師講話
各位家長：
大家晚上好!
我叫xx，是這個班的xx，我暫時取得了一點小小的成績，在此，我首先感謝各位老師和同學們對我的關心的幫忙!關於我讀書的一點微薄體會，也期望能與大家共同分享。
第一，學習必須要有目的、計劃。拿破崙說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是這個道理，如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫;如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。然後制定每一天的學習時間表，並且在每一次月考過後，根據成績的變化又做適當的調整。如果執行不了，就請家長來幫忙監督。當然，最終的結果務必是能自我約束。
第二，學習要勇於迎接挑戰。作為學生，我們的首要任務就是學習，學習中自然充滿困難和競爭。對於我來說，學習雖然很累，但苦中也會有甜的，在取得成績的一剎那，我就感到無經欣慰。是阿，“不經歷風雨怎樣見彩虹”!我總認為只要不懈地努力，終將結出累累的碩果。
第三，學習要做到雷厲風行。這是我近來深有體會的一條經驗。對於小學來說，如果當天的作業不能當天完成，就會惡性迴圈，作業的拖欠越來越多，課程的學習越來越難，學習的興趣越來越小。“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”
第四，學習要講究效率。學習是一個理解知識的過程，老師自然是這一過程中重要的主角，課堂自然是學習的重要場所，所以，就應向40分鐘要質量。我感覺專心致志地聽了一節課比課後埋頭苦幹兩小時還強。但是，如果感覺聽課較困難的學生，就就應課前認真預習，課後多多複習。
最後，我總結一下我的四點體會：有目的計劃;迎接挑戰;雷厲風行;講究效率。各位家長功成名就、見多識廣，相信你們都有一套自己的教育方法。我的這些體會可能讓你們貽笑大方了吧!但我相信：只要家長多關心孩子，多配合校園，你們的孩子必須會進步的!我們班必須會取得更大的成績的!我的講話完了，謝謝大家!
家長會教師發言
尊敬的各位家長:
下面我們一齊來探討一下孩子的語文學習問題。
語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢?想要駕馭它，務必瞭解它。因此，我們首先來了解一下五年級語文教學特點。
五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握小學階段的語文基礎知識，構成較強的聽說讀寫潛力，如，能閱讀程度適宜的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有必須的文采，個性要注意必須要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要個性重視細節描述等，為下一階段的語文學習打下紮實的基礎。
要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文潛力得到全面發展，需要我們的共同努力。我們著重要從以下三方面入手。
一、寫好字——提筆就是練字時
“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個構成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關係到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。
我們校園歷來十分重視學生的寫字訓練，“寫字”課是校園督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。在練字的時間裡，孩子們凝神於一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》，能夠說成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名。更重要的是，透過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛鍊，審美潛力有所提高。在練字這個問題上，期望我們的家長大力支援。
首先，為孩子準備一本適宜的字帖。書法訓練都是從臨摹開始的，準備一本好的字帖尤為重要。家長就應根據自己孩子的寫字特點進行選取。對於字形工整、筆畫到位的同學，能夠選取風格明顯的字帖;對於基本功不太紮實的同學，不要好高騖遠，要紮紮實實從楷書練起。
其次，堅持督促，嚴格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在於後天的嚴格訓練。如果只是寄託於一週一節的練字時間寫好字，平時的作業卻不認真寫，要想把字寫好，那隻能是天方夜談。功夫還在於平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話說提筆就是練字時。所以期望每位家長能夠每一天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得個性認真，讓人賞心悅目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多麼糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多潛力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。
二、讀好書——培養良好的讀書習慣
也許有的家長很煩惱：我的孩子很多書，家裡也有很多書，怎樣不見他的閱讀潛力、作文水平提高呢?我想，這與個人的學習態度、自身潛力有直接的聯絡。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。
小學生由於本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控潛力比較差，有些不良習慣是不知不覺構成的。因此，幫忙孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。
那麼就應如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教，當好楷模”的原則，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。
1、培養每一天閱讀的習慣
每一天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。我們推薦每一天午後，或者每一天晚上作業完成後抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當然在這當中，我們要充分思考到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選取閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。
2、培養專心閱讀的習慣
專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，務必做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時就應專心致志，遊戲時就應盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閱讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，能夠控制心理傾向。
3、培養讀書動筆的習慣
“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，能夠抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記能夠及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，並提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恆地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累必須會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。
4、培養邊讀邊思的習慣
閱讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，務必培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的資料和寫法，問自己“為什麼”，能夠由表及裡，深入思索;問自己“為什麼不”，能夠培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。
另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裡，怎樣做記號等。
三、習好文——描繪《童年的風景》
作為家長，要提高孩子的習作水平，乾著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之餘，引導他超多閱讀，真正走進書裡去，並多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤於動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意必須要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作潛力。五年級學生的習作要求字數應到達400字左右，我們校園有一本專門的練筆本《童年的風景》。期望各位每個星期關心一下這個作業，督促孩子認真完成。
為了提高學生的寫作用心性，我們要鼓勵孩子參加校園、圖書館組織的作文競賽。能夠向校園的校報《百花亭》、校園的網站《童年的風景》投稿。
以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關於語文學習還有這樣幾個方面期望引起各位的重視，得到您的配合。
1要規定孩子放學後合理安排時間，務必做完作業再做其他事。尤其是星期六、星期日。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到校園匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫忙。
3正確看待孩子的分數***不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，就應與老師、孩子一齊研究問題的所在***。
我們之間的溝通是十分重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，期望大家及時給我們指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。
家長會教師主持講話
各位家長：
大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們校園的工作的支援。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這麼說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正好處可能不在於我們能透過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼資料，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下我們班的學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我期望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功!
一、班級狀況
我班是一個群眾榮譽感十分強的班群眾，同學之間團結互助，無論在生活上還是學習上，誰遇到了困難，大家都會伸出援助之手。這學期開學初，校園開展了“學雷鋒，樹新風”的活動，同學們在老師的號召下，紛紛行動起來，有的三五個人成立一個衛生小組，做“環保小衛士”，到廣場去揀垃圾，有的在上街的途中，把自己的零花錢給了路邊那些行乞的人。當得知班上的駱豔容同學有困難時，同學們紛紛解囊相助，1元、2元、3元、5元、10元，個性是楊麗文同學，把自己上學期參加手抄報比賽獲得的30元獎金全部捐了出來。當唐新燕同學發生了意外時，同學們再次伸出熱情的雙手，共捐了327元錢，327元，這是一筆很小的錢，對有些家長來說，也許只是一次xx的投注，也許只是一場麻將的輸贏，也許只是一頓飯，也許只是一件上衣，一雙鞋子，但卻是我們五***1***班54個同學火熱的心。個性是曾宇娟同學，她是這個學期剛轉學來的，前面提到的那兩個同學，她甚至還不是很熟悉，但每次她都5元、10元的捐出了自己的零花錢。生活在這樣一個班群眾中，同學們感到十分的幸福。
同學們不僅僅熱愛群眾生活，而且也十分地熱愛學習.上課認真聽講，用心思考問題，大膽舉手發言.像班上的肖福豪、吳智軍、駱豔容、駱敏、樑清、盧鑑、黃聖景、戴康等同學。此外，班上還有一大批書寫十分規範工整的同學，像陳晨、官寶萍、徐小童、謝惠、胡明慧、張素潔、張志青、袁嘉敏、楊麗文、吳珍娜、吳惠玲等同學，翻開他們的作業你會看到，每一個字，每一道題，每一次作業，都是如此的一絲不苟、令人賞心悅目。
除了課堂作業，同學們的家作也完成的很好，每一天都能及時的交上來給老師檢查。校園要求五、六年級的同學每一天堅持寫日記，從而培養同學們的觀察潛力，提高同學們的寫作水平。這對於大部分人來說，都是一件費神費時的事，但就是這樣的事，我們班的同學也完成得十分好。個性是盧鑑、甘志華、謝惠、官寶萍、張素潔、駱家澤、楊麗文、刁遠輝、駱敏、樑清，他們不僅僅能細心得觀察生活，把生活中感觸較深的地方記錄下來，還會把自己預習課文、看到某場電視、某篇精彩的文章的感受寫下來，看他們的日記，就是在分享他們成長的喜怒哀樂，一本日記，就是他們一個學期的成長史。有的同學比較粗心，如吳智軍、黃東亮、唐京、李家勇、劉展才、傅樂等很少去留意身邊的人和事，但他們也能用三言兩語把當天的情緒記錄下來。
在這要個性感謝一下的是樑清、鄭軍、官寶萍、刁遠輝等同學的家長，不但每一天認真檢查您們的孩子的練習、而且幾乎在每一天的日記上籤了名。真的很感謝您們對校園工作的支援，從另一個角度來說，這也是對您們孩子的關心。
有些同學成績不盡人意，每次總在60分左右徘徊，像劉展才、邱銳、鄒彩媚、駱桂嫻、徐鍵均、傅樂等同學，但我看的出來，他們其實都很努力了。個性是劉展才，他的書寫比較潦草，他也很想把字寫好，但這不是一朝一夕的事，學習也是如此，貴在自覺，貴在堅持。
學習不好的同學，他們往往有一顆更純潔的金子般的心，像我們班上的張巨集達，當科任老師帶教具來上課時，一下課，他就會自告奮勇的說：“老師，我幫你拿回去。”而且，他經常幫同學們打掃衛生、幫老師打掃辦公室。
上個星期，曾新祥同學在課間玩耍的時候，不留意把一扇窗簾全拉了下來，我叫他通知家長來修好，由於他的父母午後都不在家，所以，下午沒到校園。這時，劉展才同學主動幫忙曾新祥，用他靈巧、能幹的雙手，把窗簾全部掛了上去。他們的心，不是比金子還要閃亮嗎?
擔任我們班英語的藍老師經常對我說：“葉老師，在你班上課真簡單!”這一切，得感謝班上的班幹部，是盧鑑、謝春嬋、官寶萍、戴康、謝偉華、駱家澤、甘志華、楊麗文、刁遠輝他們這些得力的助手，幫我把這個班管理的有聲有色，他們的盡職盡則，管理有序，才有了我們的簡單。一早到校，值日班幹部會組織同學們讀書，課前，會安頓好課堂紀律，組長幫老師收齊作業練習，值日生認真負責，把教室、職責區打掃得乾乾淨淨，桌凳擺放得井然有序。
但也有個別學生行為習慣不太好，如：上課有做小動作的習慣、課堂上不能大膽表現自己、說話隨便等問題。試想，這些孩子，上課的40分鐘效率得不到保證，即使課餘再補習，也是杯水車薪。
怎樣說呢，到了五年級，就應養成了一個好習慣的時候了，此刻，不是想不想學習，就應是愛學習了，是否主動地完成老師佈置的任務，並且有願望找一些習題，或選取好書讀，而不是要人再三提醒。
所以，那些依靠性較強的學生，你必須針對孩子的特點配合校園加強督促，不能任其發展。我想，絕大多數此刻不要或者少要家長煩心的孩子，在過去的學習過程中，家長必須付出了很多，而這些付出，也是多方面的，有你的正確引導，有你的身體力行，更有你的不知疲憊……此刻，你們要做的，是進一步的引導，引導他們探索知識，享受知識給他帶來的成功的喜悅。
二、幾點期望：
1、樹立人人成才和全面發展的觀念。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都就應嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理潛力強的孩子外，學習往往都抓不好。
2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：要提高孩子的學習成績，第一、抓作業.要規定孩子放學後務必做完作業，務必檢查，有需要家長簽字的，務必簽字，簽字的同時能夠檢查學生作業完成的質量，不要單純的為簽字而簽字。孩子雖然上五年級了，但畢竟還是孩子，自制力不強。如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機開啟，想看一會兒電視，有些孩子心裡也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。所以家長務必給學生營造一個好的學習氛圍。還有有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。個性是星期六、日，有些孩子在星期五就把一個週末的作業做好了;也有的孩子把作業放到星期天晚上來做，也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，實在沒辦法，才匆匆做作業，要不，就一早起來做。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。第二、抓態度.要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難.並不是所有家長都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查，因為作業能夠反映出孩子的學習狀況，如發現作業潦草
、馬虎，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。第三、抓技能.如想問題、做作業時，要求準確迅速，在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.第四、抓潛力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課餘一切學習中都要注意認真培養上述潛力.第五、關心孩子的雙休日.常帶孩子們接觸社會，保證您的孩子在充分休息的時間裡也能學到書本學不到的知識，將使孩子受益匪淺。
3、和孩子交流，詢問孩子在校的學習。針對學生的狀況，及時和老師聯絡，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯絡，一方面能夠使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也能夠對學生構成一種前進的動力。此刻，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少能夠使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。
4、安全問題：安全是我們工作的重點，我們校園每個晨會都在講，我們在班級也一向在強調。主要存在兩大方面：首先，交通安全。我們的校園正處於交通要道，校門外車來人往，在這種狀況下，學生的安全存在很大隱患。我們校園從領導到每一位教師都十分關注學生的安全，採取了許多措施儘量保障每一位學生安全。放學時，每班的班主任都組織學生排好路隊。學生雖然在校園裡的安全得到了保障，但是，學生在路上也可能出現問題。這就要求我們校園和家長共同教育，共同努力。
其次，是飲食安全。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衛生和孩子的健康。孩子比較小，對於食物的選取不加思考，願意吃什麼就吃什麼。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長期吃這種食物會造成身體的傷害。我們老師們經常教育學生注意飲食衛生，期望家長在家也囑咐孩子要注意飲食衛生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果。校園要求早晨到校時間：7：00以後，做到不早到，不遲到。下午13：30以後，下午4：15準時放學，校園實行淨校制。家長要掌握好時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。同時許多完不成課堂學習任務的同學就需要家長回家督促完成。