對輔導員評議工作範文
作為一名輔導員，要注重培養自信心、挫折承受能力和心理調節能力，培養具有內在價值感的真正意義上的自尊心，引導幫助學生去營造和諧、健康、友好、互助的良好人際關係。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!
篇一
一、”大家訪”活動的背景
為貫徹落實中共河北省委教育工委、河北省教育廳《關於開展20XX年暑期全省高校輔導員“大家訪”活動的通知》***冀教政體〔20XX〕79號***精神，加強學校和學生家長、家庭的溝通與聯絡，拓寬學生思想政治教育渠道，進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，促進大學生健康成長成才，結合我校110週年校慶，學校研究決定，組織開展20XX年暑期“大家訪”活動。希望通過“大家訪”活動，推進我校輔導員職業化、專業化、專家化發展，切實提高輔導員工作水平，增強大學生思想政治教育工作的針對性、實效性，促進大學生健康成長成才。我年級根據上級檔案精神指示，具體安排部署了本年級的家訪工作。
二、“大家訪”活動具體安排方案
我年級共有班級14個，學生403名，其中貧困生192名，少數民族學生30名，分佈在包括青海，新疆在內的30多個省市自治區。按照學校檔案的要求，結合自身的實際情況，我年級共選取了20名學生進行了家訪。在此次家訪活動中，每個班都有涉及到1~2名學生，其中包括貧困生15名，特殊困難學生2名，曾經出現過小問題學生2名，邊遠地區學生3名。根據地域的關係，其中有2名學生進行了實地走訪，其餘的18名學生進行了電話家訪，均取得了良好效果。
三、“大家訪”基本情況
肖宇晴——一個剛剛入學就引起了我特殊關注的女孩兒，她在開學初就遞交了貧困證明，在學生資訊中，我瞭解到，肖雨晴同學的爸爸媽媽都不在了，他跟年邁的爺爺奶奶相依為命，從高中起就開始接受學校等各方的資助，才得以考進大學。這是一個自立自強，努力上進的好孩子，在跟她的接觸中，我對她有了進一步的瞭解，她樂觀自信，不被生活的困難打倒。她積極參加學校的各種活動，在去年的新生辯論賽中代表班級出戰，並取得了優異成績，是一名聰明善辯的女生。在日常的生活中，我也對她格外照顧，經常找她談心聊天，幫助她解決一些小問題。在這次“大家訪”活動中，我選擇了她進行了家訪。
在跟宇晴爺爺的交談中，我越發感慨這個孩子的不容易。父母在她很小的時候就離開了她，從幾歲起他就開始跟爺爺奶奶相依為命。家裡的主要經濟來源就是幾畝薄田，還有國家發放的一些低保補助，現在爺爺奶奶年紀大了，勞動能力降低，宇晴上了大學，花銷也原來越大，老人家表示很擔心，在交談中，我對宇晴的情況進行了詳細的記錄，並跟爺爺介紹學校關於貧困學生的幫助措施，在大一學年，宇晴同學獲得了4000元的國家助學金，還有3000元的華潤獎學金，此外還有公益勞動崗位的補助約1000元，學院發放的特困學生補助1300元，共計9300元，從很大程度上幫助了宇晴同學。在以後的學習生活中，我表示會盡量的給宇晴更多的幫助，鼓勵支援她完成大學學業。針對學校的各種幫助，宇晴爺爺表示很感動，希望以後肖雨晴同學學業有成，能夠回報社會，回報母校。在交談中，我還了解到，宇晴同學特別的乖巧懂事，在家裡，力所能及的幫爺爺幹活，而且暑假期間，還找了份兼職工作，打工賺取生活費。這是一個讓人心疼又讓人驕傲的學生，希望在以後的生活中，依然樂觀積極，微笑著面對每天的生活。
我選擇家訪的學生中有一位學生叫王洋，來自湖南省岳陽臨湘市，是所有學生中年紀最小的一個，而且來自單親家庭，跟隨母親生活。記得在開學初，他的母親不放心孩子一個人在學校，開始軍訓後三四天才離開，我自然的對這個孩子就給予了更多的關心。事實證明王洋同學並不像母親所擔心的那樣不能自理，相反，他在學校的生活非常的豐富，他參加了通訊社，而是還是青年志願者協會的志願者，課餘時間，會參加很多活動，並且跟同學們相處融洽。
再跟王洋母親交談的過程中，她對兒子的表現很滿意，但是也提出了更高的要求，記得有一次，王洋媽媽不希望兒子談戀愛，讓我對王洋進行思想引導，希望他在校期間好好學習，以後能夠繼續深造讀研讀博，我對這位母親的堅韌而敬佩。但就孩子的教育問題我們進行了相互探討，希望這位母親能夠更加的理解孩子，從正面引導，而不是強制性的“禁止”和“必須”，孩子上了大學，畢竟有自己的想法，我們應該在一定的程度上尊重他們的意見，王洋媽媽很同意。此後我還與王洋進行了交談，希望他能多理解母親，好好努力，不辜負母親的期望。在家訪快結束的時候，王洋媽媽表示對家訪活動很滿意，希望能夠通過加強溝通，促進孩子進一步的成長!
除了以上兩位同學以外，我還對其他的18名學生進行了家訪，在跟孩子父母交談的過程中，我對學生的基本情況，性格等各方面有了進一步的瞭解，相信在以後的工作中，我能夠更加有針對性的開展工作，幫助學生們取得更大的進步。與此同時，各位家長還紛紛表示，此次家訪活動非常的有意義，加強了家長對學校的瞭解，使家長對孩子的學習生活有了更進一步的瞭解，希望學校將這項工作堅持開展下去，加強學校老師和家長的溝通互信，共同做好學生工作。
在家訪過程中，我們還同家長填寫了調查問卷，從整體結果分析來看，學生們在家裡表現良好，積極幫助父母分擔家務工作，大部分家長也會經常與孩子談心，並且對學校關於孩子的教育工作很滿意，但也提出了切實的意見，希望加強學校和家長之間的聯絡，讓家長更加深入的能夠了解學校的辦學方針，培育理念，使家長能夠更好地配合學校開展工作，為學生的發展提供更大的空間。此外，所有的家長都很滿意這次家訪活動，希望學校以後能夠堅持做下去，使更多的學生受益!
四、參加“大家訪”活動的總結和體會
此次家訪活動給我留下了很多的思考，不僅豐富了我的人生閱歷，更重要的是讓我對學生的家庭情況有了一個更深入更全面的瞭解。通過與家長進行溝通，獲取了家長的支援並共同認真分析學生的在校情況為了使今後與學生溝通更加容易，更能有的放矢地做好他們的思想教育工作，具體措施如下:
1、加強學習指導
在班級建立一幫一制度，讓那些成績優秀的學生帶動學習成績較差的同學。可以通過貧困學生身上所具備的刻苦勤奮、自立自強、體諒他人等優秀品質，來教育那些來自於優越家庭環境而往往又不求上進、遊戲人生的學生。樹立優秀的貧困學生為模範和榜樣，一方面激勵更多的貧困學生奮發有為，一方面對教育其他學生髮揮正確的導向作用。
2、加強心理健康輔導
加強心理健康教育，不斷對他們加以引導和激勵，鼓勵他們多參加有益的集體活動。注重培養自信心、挫折承受能力和心理調節能力，培養具有內在價值感的真正意義上的自尊心，引導幫助他們去營造和諧、健康、友好、互助的良好人際關係。
3、為他們提供勤工助學崗位
聯絡校內校外的單位和自己的人際關係，為他們提供一些勤工助學的崗位，讓他們利用課餘時間通過打工，減輕家庭的經濟負擔，幫助他們樹立自立自強意識。貧困生工作是高校學生工作中的一個重要方面和環節，引導貧困學生順利成才，幫助他們健康正常地成長髮展，是我們高校學生工作者義不容辭的責任。通過對貧困生的家訪，可以幫助我們更好地探索學生工作的有效途徑和把握學生思想工作的客觀規律。任重而道遠，需要我們繼續埋頭前行。
通過此次家訪，我積累更多的學生思想教育工作經驗，為學生的成功和成才創造良好的環境。我曾經看過這樣一段話“如果我有一千萬，我會用來建立希望學校;如果我有一千萬，我會資助一百名貧困地區的學生去完成他們的學業;如果我有一千萬，我就會設立一個助學獎學基金”，對於一名年輕的輔導員擁有一千萬可能是一個夢想，但我堅信“年輕”卻不會因為“沒有”而被拒絕，我會以一個輔導員的身份憑藉我自己的努力來幫助每一個我所帶的需要幫助的學生，幫助他們走向成材的道路。
篇二
為了更加深入細緻的瞭解學生家庭情況，增強與學生家長面對面地溝通，有針對性地做好學生思想政治教育工作，有效地解決學生思想上和生活上存在的實際問題，利用此次暑期報國企業行赴江浙滬實踐的契機，我對級隊來自杭州的林冠州同學進行了家訪。
林**，男，化學工程與工藝***國際班***學生，家住浙江省杭州市***小區901。父親在***有限公司，母親在***工作。
由於父母都是杭州市公務員，所以家庭條件非常好，從小就都在最好的學校接受教育，父母都非常寵愛孩子。也正因為優越的生長環境和父母的慣寵，導致林**從小就有一種高高在上的心理，優越感十足。這給他在人際交往上帶來很多障礙，也使得他從剛一走入大學，就與班級同學間產生了距離，導致她心情不快，交不到朋友非常苦惱，也使得她的性格越來越內向，而且骨子裡滿是叛逆。個性也就越來越明顯。與班級和寢室同學的不融洽不僅改變了他的性格，也嚴重影響了他的正常的生活，學習上更受影響。由於這種情況，導致原本在高中學習很好的他，在大學裡成績平平，甚至有幾門出現不及格的情況。針對此同學的此種情況，我決定到他家去進行一次家訪，瞭解他最真實的內心活動，並想與其父母溝通交流，深入掌握他的心理變化及存在的一些問題，希望能從最根本的溝通座談中，找到其原因所在，幫助他恢復以往健康活潑的性格。
來到林**家，就會感覺到這是一家富貴人家，裝修以及擺設都很有味道。我表明了我這次家訪的意圖，受到了家長的熱烈歡迎。家長待我很熱情，對我的到來既驚訝又驚喜。從家長的言談舉止中，我能感覺到他們都是受過高等教育的人，素質很高。在長達兩個多小時的家訪中，我與學生及家長都做了親切的交流。對一些情況做了詳細的瞭解。
家長提起了對孩子嬌生慣養，導致了孩子很任性，什麼事情都由著性子來，但是對孩子的學習成績從來沒有擔心過，因為在高中的時候學生的成績都不用家長操心，而且一直很優秀，所以因為成績的優秀，家長就把孩子身上的一些其他不好的方面的習慣忽略掉了，從來只要孩子成績好，就決口不提其它的毛病，久而久之，使得孩子目中無他人，有了一種先天性得優越感。由於孩子在父母面前得出色表現，導致了家長眼中得孩子就是最完美的。所以從來不會對孩子說個“不”字。我向家長介紹了學生在入大學後的反常表現後，家長大吃一驚。起初好像不太敢相信，後來聽了我的詳細說明後，才真正瞭解到了孩子現在的處境以及他的心理狀況，並表示願意與我和學校合作，改掉孩子身上不該有的毛病，為了孩子能夠健康順利的成長。家長在不知情的情況下，並沒有感覺到孩子現在存在的危機，在聽了我的一番介紹後，自然明白了孩子成績下滑的原因。
林**同學的問題在於太過自我，總向別人都以他為中心，但事實又總是相反，所以漸漸沒有朋友，沒有訴說的物件，導致心情時好時壞，學習也因此受到影響。這種心理其實跟其父母從小的膩愛有關，由於父母眼中的孩子就是天生完美的，導致什麼都容忍孩子，並不能及時的批評指正孩子的不足，所有孩子對自己也太過自信，事實就會與所期望的越來越遠。
在我與林**細心的溝通教導之後，他對自己身上存在的缺點已基本明確，並期望改正後能夠恢復到原來活潑開朗的自己。家長也願意批評指出孩子身上的不足，並知道了如此的膩愛是對孩子的坑害，也願意從今後用正確的方式教導養育孩子，使其能在人際交往方面有所改進，順利的完成學業。
這次家訪，讓我感觸頗深。膩愛是傷害，家長應該時刻把握分寸，正視自己孩子身上的優點，更要看清自己孩子身上的不足。養育，不光是養，更要懂得如何去育。我們教給孩子的不僅僅是要好好學習，出人頭地，更重要的是如何立事，如何做人的道理。
在我與林**僅僅是要好好學習，出人頭地，更重要的是如何立事，如何做人的道理。
篇三
一、總述
遼寧省委高校工委《關於20XX年春節寒假期間全省高校“千名輔導員萬家行”活動的通知》***遼教辦電[20XX]259號***和《瀋陽建築大學城市建設學院關於在20XX年寒假期間開展“千名輔導員萬家行”活動的通知》下發後，建築與藝術系根據遼寧省高校工委及省教育廳檔案精神，院學生處工作要求，決定採取把個別學生親訪與信訪相結合的工作方式。在系部領導的帶領下，我們經過學習討論，統一了思想，確定了家訪的範圍，家訪的物件。
經過上報學生處批准，建築與藝術系派出學辦全體輔導員，赴盤錦、錦州、瀋陽等地區進行個別學生親訪;親訪涉及到的學生中包括單親家庭學生、貧困家庭學生、優秀學生、學業困難學生、心理問題學生等幾種***不同類別學生之間有重疊***。信訪涉及到的學生主要是省外貧困家庭的學生。
二、高度重視、周密部署
家訪前，建築與藝術系召開20XX年寒假期間家訪工作籌備會議，分析了今年家訪活動的形勢，要求全體輔導員要高度重視家訪活動，積極行動起來，全力做好家訪預備工作。要做好充分準備，要積極向學生家長介紹學院辦學思路和發展方向，讓家長了解學院認識學院。會議確定建築與藝術系家訪活動主題為“情繫學子，意暖寒冬”，通過“送資訊、訪學情、聽意見、促發展”的活動內容，增進學校與家庭、輔導員與家長的聯絡，使家長了解學生在校情況，形成學校、家庭、社會的教育合力，有效加強學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和發展。
會後，各位輔導員立即著手訪前材料準備，要確定家訪路線，制定詳細的活動計劃;制定各項資訊記錄表格、資訊反饋表格，認真備好每名學生的基本情況。此外，針對信訪學生，建築與藝術系統一發出致家長的一封信，做好系部、學院的宣傳，爭取家庭對系部管理、學院管理的理解與支援。同時附上各位輔導員親自給每一位家長寫的學生寄語，從同學們各自不同的情況出發，有針對性的提出意見建議，以達到和家長的良好溝通，進一步促進學生健康成長!
三、工作踏實，形式多樣
1、輔導員親訪階段
時間：1月7日—2月26日
地點：盤錦、錦州、瀋陽
參與人員：建築與藝術系輔導員
家訪是做好大學生思想政治教育的重要方式和有效途徑，建築與藝術系通過個人家訪、集體家訪、特殊時期家訪等多種形式，促進學校與家庭的有效溝通，形成學校教育和家庭教育的強大合力。
***1***、個人家訪。個人家訪是大多數輔導員採取的家訪方式，建築與藝術系輔導員們以“送資訊、訪學情、聽意見、促發展”為內容，深入到盤錦、錦州、瀋陽三地，通過親身問詢、親耳聽取、來為學生提供更直接、更實際、更科學的教育指導。針對貧困生家庭，輔導員向學生家長介紹了我校的扶貧助學勵志工作，包括貧困生認定、國家貸款、勤工儉學、伙食補助、國家助學金、國家勵志獎學金等多方面的扶貧政策，，針對高年級學生，輔導員主要與家長就學生的考研與就業情況進行了溝通。跟他們講了大學學習的特點，以及將來發展的幾種選擇。在就業或考研方面，希望家長多多給學生鼓勵，幫助學生卸壓，調動其學生的積極性和主動性。家訪過程中，有的輔導員給學生送去了水果、牛奶、春聯等慰問品，有的輔導員給家有老人的家庭送上營養品。通過家訪活動，輔導員真切感受到了學生家長對學校和老師的信任，對學生成才的期望，增進了學校與家庭、輔導員與家長之間的聯絡，拉近了輔導員與學生之間的感情，進一步增強了輔導員做好本職工作的使命感和責任感。
***2***、集體家訪。在本次家訪活動中，為了能夠走訪更多典型的學生家庭，建築與藝術系制定了詳細的家訪方案，採取集體家訪的形式，在主管學生工作的副主任褚巖和分團委書記任楊的帶領下，以一個地區為中心輻射周邊，既增加了家訪的覆蓋面，增強了教育效果，也使輔導員們在經驗豐富的老前輩帶領下學習了實際工作技巧，提升了總體的工作水平和能力。
***3***、特殊時期家訪。建築與藝術系在寒假組織全體輔導員參與的家訪活動的同時，考慮到期末期間個別學生的行為舉止和思想動態，對一名目前正在治療中的心理抑鬱學生進行家訪，看望學生的同時對其進行鼓勵，幫助學生儘快的返回校園。輔導員還與學生家長交流一些學生的性格問題，希望能夠配合學校的工作幫助學生儘快擺脫困擾。輔導員也建議家長以後能夠及時的與學校聯絡，建立學校教育與家庭教育的結合方式，以便共同幫助學生提高交際能力，彌補學生的缺陷。最後家長和輔導員一起鼓勵學生要明確奮鬥的方向，再接再勵，珍惜大學四年的美好時光，努力實現自己的人生價值。
2、信訪階段
在做好家庭走訪的同時，建築與藝術系輔導員還選擇了一些省外貧困學生或者學業困難學生進行信件訪問，並且做好了信心反饋工作，同時通過電話交流、網路溝通等方式與儘可能多的學生家長取得聯絡，讓這些學生和家長也能感受到學校對他們的關心和期望，讓家長更多地參與到學生事務的管理和決策當中，在溝通中家校互相支援，實現學生、學校和家庭教育三位一體，為大學生的健康成長髮展創造更好的環境。
四、認真總結、深入交流
本次主題為“情繫學子，意暖寒冬”的寒假家訪活動結束後，建築與藝術系在新學期召開了家訪工作研討會，輔導員紛紛彙報了家訪情況，交流家訪經驗，分享家訪體會。同時整理出多份家訪記錄，近百餘張照片和部分家訪視訊。並且對確定本學期思想政治教育工作提出了不少重要的建議，具體如下：
1、加強輔導員進宿舍、進教室，深入學生當中去，瞭解學生實際困難，做好學生思想教育工作。
學生宿舍作為學生日常活動的重要場所，深入學生宿舍是班級輔導員做好學生思想政治工作和管理工作的基本職責之一。輔導員應協助宿管科，努力培養學生各項綜合素質，把宿舍建立成學生生活、學習的溫馨家園，成長、成才的重要陣地。深入宿舍全面瞭解學生的思想、學習和生活方面的情況，通過與學生溝通、交流，對思想、學習、生活上有困難的學生進行幫助與指導。
2、加強獎助學金政策宣傳，鼓勵學生努力學習。
在教育實驗學院，獎學金的比例和普通學院相比要高，優秀的學生學校就有合適的獎助機制與之配合，加強對學生獎助學金的宣傳，有利於大家互相學習、互相鼓勵、互相競爭的局面的持續進行。對於貧困、特困學生，這樣更可以緩解他們的經濟壓力，免除他們的後顧之憂。
3、加強勤工助學***家教***等安全教育。
建築與藝術系特困、貧困學生比例很大，尤其是20XX級新生中貧困生特別多。部分學生為了緩解經濟壓力到校外從事家教等活動以勤工儉學，系部對這些學生應建檔、備案，在學生外出期間與之保持密切聯絡。在學生的教育管理中，我們應該更進一步強化安全教育工作。
4、加強學生立志和感恩教育。
建築與藝術系的學生，我們不但要給他們優秀的教學資源，更要教育他們感恩母校、感恩社會，服務社會，用自己所學的理論知識更好地為社會主義現代化服務。系部應堅持繼續組織感恩教育相關活動。
五、輔導員感想摘選
1、選自褚巖老師家訪記錄：“家訪，不能流於形式，那是一份責任，同樣的是一種使命”。
2、選自任楊老師家訪記錄：作為一名輔導員不僅要關注學生的成績，更要關注學生的心靈，關注學生成長的環境。走進他們的家庭，與孩子平等交流，傾聽他們的心聲，與家長交心談心，得到他們的理解和支援。
3、選自郭海東老師家訪記錄：入戶家訪才能真正實現心與心的溝通，實現輔導員與家庭的零距離接觸。在學生家裡坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，勝過許多天苦口婆心的勸說、教育。
4、選自林賽老師家訪記錄：“家訪是一門藝術，同時是一份責任”
通過本次家訪活動，全體輔導員更深入全面的瞭解學生的實際情況，為今後有針對性地做好學生工作提供了寶貴材料。建築與藝術系也會將輔導員家訪活動深入持久地開展下去，推進家訪工作常態化，並積極實施電話家訪和網路家訪，拓展與學生家庭溝通渠道，把學生思想政治教育工作做好、做實。
後記：在這個特別的冬天，全省有成百上千個像我們一樣的教育工作者，在奔走，在忙碌，走進千家萬戶，訴說千言萬語，為的只是更好地履行一個學生工作者的神聖職責。在這個特別的冬天，沒有蜜蜂翩躚花叢，沒有枝頭綻放綠意，但連空氣中卻瀰漫著一種別樣的溫暖。付出，也在收穫，在這個特別的冬天天，建築與藝術系在行動著，同時也被感動著。