班主任管理個人工作總結

　　班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。今天小編給大家為您整理了，希望對大家有所幫助。

　　範文一

　　轉眼間,本學期工作已過去一半,回顧半學期班級工作總結如下：

　　班級總體概況:初二一班共有學生55人,其中男同學28人女同學27人. 這些同學中體育生10人、外出務工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個群體五花八門，學生學習基礎差，本身素質低、家庭環境差。不守紀律、不學習、不聽講、不完成作業、不幹值日的同學就多。

　　針對這種情況我採取瞭如下措施：

　　一、進一步規範養成教育：

　　1.重溫學生手冊

　　本學期我又接過了這個班，看到同學們各方面變化很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫，課堂上和老師頂撞等。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊、校本規範”專項治理之一、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例、淄博三中學生學習常規三十條、一日常規三十條等。讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，落實在行動上，如有違紀照章處理。

　　2.重新培養選拔一支高素質的班委幹部

　　採取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班幹部競選，願當班幹部的同學精心準備了競選宣言。題目是《假如我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》內容包括為什麼要當班幹部?怎樣搞好班裡的學習、紀律、衛生文明監督、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何搞好學校組織的藝術節、體育節等活動?他們在競選班會上，人人發表就職演說，最後同學根據每位同學的發言情況無記名投票評選出7名班委幹部。他們在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模範帶頭作用起得好。正如一名同學在就職演講中所說：“幹部幹部，就是先幹一步。我認為人生的意義不在於馬到成功。而在於不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都需要我們以堅強的信念去完成。這樣的生活才會更加充實、意志更堅強。”他的一番話博得了全班同學的熱烈掌聲，競選為班長。

　　通過上述形式選出課代表、小組長。他們每天都非常負責的收發著各科作業。小組長都盡心盡責的負責好每天的值日。由於，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早幹完值日。6：55準時早自習。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外，沒有遲到現象。

　　3.以身作則

　　要求學生做到的，班主任老師首先要做到。教育學生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必須趕到學校，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來，天天如此、風雨無阻。我平時在校園裡、班級裡是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。平時課桌上要求不要放過多的書。上什麼課拿什麼書、做什麼筆記;學生都按規定執行。

　　4.進一步加強愛國主義教育：

　　每週一的升旗儀式教育學生要嚴肅認真的行注目禮，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候，彷彿你想到了些什麼、什麼。。。。利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

　　5.班級文化建設

　　為了給學生創造良好的學習習慣，窗臺上擺放了淨化環境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。北面牆壁“學無止境、寧靜致遠”、“勤於探索、勇於拼搏”。後黑板上是“快樂學習、放飛夢想”，八個大字。後黑板左側展示窗貼著學習標兵、進步之星、優秀運動員的照片，右側是“衛生角”。南面牆壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥，讓學生時刻賞閱祖國的大好河山，認真學習社會主義榮辱觀。整個教室形成了面面牆壁會說話的育人功能。半學期辦黑板報4次。黑板上經常表揚在各項活動中湧現出來的好人好事等。增強了班級的凝聚力。

　　6.班級衛生

　　衛生委員協助班主任把班級的每一個角落安排得有條不紊。哪個地方放打掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處。每天的地面保持清潔乾淨、桌面整齊。自行車每天都有專人擺放。週五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰清理衛生死角等負責到人。人人蔘與班級管理並在打掃完畢後班委同學留下一起評比一二三等獎。週一登到黑板前面右側的評比欄上。看哪個組紅花最多、小紅旗最多、學期末總評發獎。

　　7.組織紀律

　　紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校本專項治理之一、之二、之三辦事，違反規定寫出相應字數的檢查。班務完全公開。半學期以來，早自習、下午自習沒有擾亂課堂秩序的現象，幾乎沒有打架鬥毆、上網現象。不管是早自習還是中午第一節課、下午自習都能提前靜班養成良好的班風，

　　8.規範兩操

　　課間操要求同學三人一對跑齊，、全部穿校服、做操動作要規範到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

　　9.規範班會：

　　半學期來，班會採取了班委提前開會，各個班委彙報上週班級的各項情況，班長記錄，班會上根據上週情況有輪流值的班長進行總結評比，並提出不足之處和本週的改進措施。各科課代表總結上週同學不交作業的次數，最後有班主任根據班主任例會情況進行總結。每週的班會起到了檢查督促的作用。

　　10.助人為樂：

　　平時有班委帶頭給班級比較困難的同學捐獻本子、鋼筆，鉛筆盒、尺子等，幫同學湊錢買書包，校服，中午買飯等。丁濤、張新、劉政君等同學他們的學習用具、校服、書包幾乎都是同學湊錢買的。充分體現出同學間的團結互助。

　　二、狠抓教學質量的提高

　　班級中同學的基礎差、底子薄但他們學習積極性高。本學期採取措施：

　　1.樹立學習標兵、進步之星

　　月考後讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。他們的口號是:相信自己一定能行，只要付出肯定能贏。月考成績大多數學科都比較好。

　　三、班級差生後進生的轉化：

　　差生後進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課餘時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收穫。我對待差生做到了曉之以理，動之以情並取得了滿意的效果。

　　四、半學期班級做的具體工作和取得的成績：

　　1.黑板報4次;大型主題班會組織了2次;教師節《紅燭頌》、《學習經驗交流》會。

　　2.廢舊回收變廢為寶：平時同學喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級專門設了一個紙袋回收共收入52.80元。用來購買彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。

　　3.取得成績

　　①秋季運動會獲團體總分第一名;精神文明班級;廣播操比賽第一名

　　②體育節中毽球比賽男女初中級部均獲第一名。跳繩比賽均獲初中級部第一名。拔河比賽級部女子第一名。班級獲優勝班集體。

　　五、存在不足

　　學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待於進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生於無形。只有這樣才能當好孩子王，使自己的心理得到滿足使學生得到更好的發展。

　　範文二

　　轉眼一學期的班主任工作已結束，回顧這一學期的工作，我主要以行為習慣教育為主，以素質教育為輔。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，給班級教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎，而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下，我們班這學期取得了良好的成績。這學期我主要採取以下幾個措施:

　　一、積極做好開學初的各項準備工作，以穩定學生的情緒，增強班級的凝聚力。

　　因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基於種種原因，我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。因此做了一些撫慰和鼓勵工作，幫助他們樹立學習的榜樣:

　　1 以上屆中考的優異成績激勵學生。2、以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。

　　3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。4、開了主題班會“一切從零開始”，鼓勵學生。

　　二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛生習慣。

　　不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成;行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生;做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人保持好自己周圍的衛生，值日生做好班級室內外衛生的打掃，要有主人翁責任感，對待班級要像自己家一樣。

　　三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

　　加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每週一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　四、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

　　重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。我發現每次用乾巴巴的語言來要求某些事情，很無味，於是我就請班委成員輪流兩週一總結，並結合國內的新聞報道，以及《牽手兩代》的一些文章，根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。

　　五、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值和優缺點。通過多方面的工作，起到了良好的效果。

　　六、以遠大的理想激發學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，我都是積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試，都讓每位學生制定目標和競爭對手，按完成的情況給予獎懲。

　　七、還有不少工作不盡人意。

　　由於沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對於自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學，從小學就染上了吸菸和拉幫結派的壞毛病，自從進入我們班後，我和何主任發現了三四次吸菸的情況，對此也讓他回家反省寫檢討書等，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正，這就對今後的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分，致使我們班的綜合量化始終上不去，因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發生。

　　萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。相信在以後的工作中我會更加努力，面對問題，今後我將不斷地向各位班主任老師學習，取長補短，奮發上進。讓初一九班班成為一個優秀的班集體!

　　範文三

　　今年我接任初一***1***班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神聖而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下：

　　一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，並根據《中學生日常行為規範》，《同德中學一日常規》等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。

　　二、認真按時完成學校佈置的各項任務。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班裡學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

　　三、重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。

　　四、工作的不足和今後的方向

　　1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經常發生矛盾，影響了學習，由於監督不到位。

　　2、班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。

　　3、與家長的聯絡和溝通較少。學生出現了問題應該及時向家長反映。

　　總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，

　　敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。

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