高年級學習計劃怎麼制定


  高中階段學習的內容多,知識範疇擴大,要求也提高了許多。這裡介紹的良好學習計劃,對高年級學生來說是一種簡便易行﹑立竿見影的學習方法。

  高年級學習計劃

  問題分類

  首先,將各科存在的問題放在一起,分成三類,對每一類問題制訂出不同的策略。

  分類方法是:

  第一類問題是會的卻做錯了的題。分明會做,反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題,卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題,卻是落筆就錯;確實會,答案就在嘴邊盤旋,卻在考場上怎麼也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發下來一看,都不太相信是自己答的,當時在考場上怎麼會做成這個樣子等等。

  第二類問題是模稜兩可似是而非的問題。就是第一遍做對了,一改反而改錯了,或第一遍做錯了,後來又改對了,或回答不嚴密﹑不完整的等等。這類問題是記憶的不準確,理解的不夠透徹,應用的不夠自如的問題。

  第三類問題是不會的題。由於不會,因而答錯了或蒙的。這是沒記住﹑不理解,更談不上應用。

  策略安排是:有人重點攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略第一類問題。這套方案對於個別同學可能有效果,但對於絕大多數同學收效甚微,經常是事倍功半,不可取。還有一些同學是按科目找問題來解決問題。按科目找問題沒錯,重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步,效果就相去甚遠。將問題分好類後,首先要消滅第一類問題。

  消滅第一類問題

  許多人將第一類問題歸結為“馬虎”,基於這種認識,所以屢錯屢犯總也根除不掉。有人認為“馬虎”不是什麼大問題,稍一留意即可剷除。但事實上這類問題的反覆發生率很高。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認定,沒有定量。既是定性,則範圍不清,形狀不定,很模糊。消滅沒消滅不很清楚。這次消滅了,下次可能又冒出來了。所以,我的辦法共有六點:

  1.必須明確﹑具體地找出錯誤原因所在。

  如有的題做錯了,是由於審題出現失誤,看錯數字等造成的,那就定義為“審題錯誤”;有的題做錯了是由於計算出現差錯造成的,那就定義為“計算錯誤”;有些錯誤是在草紙上做對了,往試卷上一抄就寫錯﹑漏掉了,那就定義為“抄寫錯誤”;有些錯誤是字﹑詞或字母﹑符號等寫顛倒了,那就定義為“筆誤錯誤”;等等。總之,一定要定義準確﹑清晰﹑具體。

  2.一定要定量。

  就是將這次考試的全部科目放在一起分析,查出每種錯誤共有幾處。各科老師已經對試卷進行了分析﹑講評,這非常重要,同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路﹑解析過程﹑解題方法等的分析。數學老師不太可能分析英語的試卷,語文老師也不太可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起,定量地找出每種錯誤究竟有幾處。比如這次“審題錯誤”共七處;“計算錯誤”共五處;“塗改錯誤”共八處……

  3.定目標。

  將定量找出的每一種錯誤,設定一個經過幾次要將其減少到趨近於零的目標值。如“審題錯誤”,我的目標是七處→五處→三處→零;“計算錯誤”,我的目標是五處→兩處→零等。

  4.將確定的目標用白紙黑字寫出來。

  對於自己的低階錯誤,僅僅是認識到,找出來,定了目標還不夠,必須用書面的形式表達出來,這樣才能發揮潛意識的能量。可以寫在發下的試卷上,也可以單獨寫在紙上﹑本上,如能專門準備個“備忘錄”則是最好的辦法。至此,說明該生已經初步掌握了總結的方法,具備了人生的一項重要能力──總結能力。總結並訂出目標,這只是解決了問題的2/5,更重要的,大量的工作是後3/5.

  5.改進方法。

  這裡介紹一種簡便易行的通用方法──慢審題,快解題。這即是有人所說“袖手在前,疾書在後”的應試答題快慢觀。再如“計算錯誤”是否由於草紙用得太亂。在考試時,草紙上的演算不能太亂。亂不亂的分界是當回頭查詢時,你能否找到看清。又如“抄寫錯誤”、“筆誤錯誤”,可以用檢查程式予以解決。總之,你的改進方法針對性強否?實用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求,對你就是好方法。

  6.驗證。

  第一類問題是會的做錯了,掌握的丟分了,這是低階的錯誤。這是每次考試後最後悔的事情。但第一類問題沒有必要反覆唸叨它,加強它。而是定好目標,選好改進方法。再考試時腦袋裡想的不是分數﹑名次,也不要定分數﹑名次的目標,更不要在心中鎖定某某同學,一定要超過他等等。而一定要按著自己的既定方針目標實施。考前可看一下備忘錄,考後驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題,這次考試就可以認定為考成功了。

  攻克第二類問題

  經考試證明,第二類問題是自己記憶不牢﹑理解不深﹑運用不活的內容。怎麼辦?一定要突出重點,一定要全力以赴,集中兵力攻克它。學習策略也可以簡言之為統觀全域性,突出重點。但每個人對重點的理解各不相同,有人將課本﹑參考資料上列出的學習﹑複習和考查的重點視為重點;有人將自己存在的難點視為重點;有人將薄弱科視為重點等。

  我認為不同學習階段有不同的重點,重點是動態變化的,進入高三複習階段,一定要突出地將第二類問題視為重點。首先要搞清楚它是屬於哪章?哪節?哪個或哪幾個知識點的問題等。其次要在搞懂弄通上下功夫。考試出題的一個原則是“以綱為綱,以本為本”。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有時需要靜下心來,首先翻翻書,找到那個知識點,認真讀一讀,深入思考,細細回味……

  經過這個過程還搞不懂,就要請教老師了。即使你自認為搞懂了,最好也要請教老師,印證一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。接下來就是找型別題演練,沒有一定題量的積累是達不到舉一反三﹑運用自如的水平的,當然也不必搞題海戰術,這就因人而異了。

  而且各科的學習方法也不應雷同。每做完一道題最好要停下來思考思考,不但要有邏輯思維能力,還要有觀察能力﹑動手實驗能力﹑化歸能力等的訓練。各科老師都會講許許多多學好本門功課的方法,都會有許多行之有效的經驗,老師講的都非常重要,一定要聽老師的。
 

  語文學習計劃

  1.聽:聽聽新聞,儘可能多的積累新聞標題;文史不分家,儘可能多的積累哲思名句。提高自己的表達能力,豐富自己的人生閱歷。

  2.說:每天跟家長做好溝通交流,把每天聽到的、看到的、感受到的用語言流暢、生動、自然地表達出來。

  3.讀:讀書充電。推薦書目:《讀者》、《青年文摘》、《雜文》、餘秋雨的《千年一嘆》、易中天的《中國智慧》等。摘抄、列印或貼上好的語句文段,整理成精美豐富的素材本,以備開學作文使用。

  4.寫:每天堅持寫一篇鋼筆字,一筆一劃,認真練習,力求整齊、乾淨、美觀、漂亮、大氣,整理成習字本,高考勝算之先決條件。

  5.背:背誦初中所有要求背誦的基本篇目***高考必備篇64篇中初中佔50篇***。

  6.練:可以提前把語文高考卷和2017年語文新課標全國卷試題練一練。初高中訓練題型不一樣,請同學們提前瞭解訓練題型。

  7.★必備書:《古代漢語詞典》***商務出版社***,《現代漢語詞典》***商務出版社***,《成語大辭典》,《語文知識手冊》***高中最新版***,司馬彥臨摹字帖一本***以古詩詞為主***。