怎麼才能正確學好漢語口語

　　學漢語口語，和學英語方法大同小異，最重要的就是開口說，為了幫助大家更好的學習漢語口語，以下是小編分享給大家的學好漢語口語的方法，希望可以幫到你!

　　學好漢語口語的方法

　　從第一課就開始直接學習說話，在語流當中學習和糾正發音的問題;語音、語調自始至終都是教學的重點之一，在練習中，我們注意設計了有關專案;每課的課文部分，由會話和簡短的敘述性語段組成;會話和語段同時編排漢字和拼音;空運 話和語言點全部備有英語譯文，作為附錄編於書後;註釋是對課文中的語言點和文化點的說明;每課中的大量練習，形式生動多樣，圖文並用。

　　本教材***第二版***的教學物件是零起點的學生，所選生記號主要是國家對外漢語教學領導小組辦公室公佈的《漢語水平詞彙與漢字等級大綱》中甲級的詞彙。本冊新版教材在原有教材的基礎上，對部分課文做了一定的修改，並補充了一些新課文，由原一的上下冊充實為現在的一、二、三冊。遵循語言學習規律，服從初級口語教學法原則，參照教學實踐的有效經驗，採用了以下兩個編寫原則：第一，變傳統的以詞為本位，從語義到語用為以句子為本位，從語用到語義;第二，在學習初級口誣衊事常用句式，簡單對話的同時，不開始進行成段的訓練。

　　為貫徹以上兩條原則，在編寫體例上，從第一課就開始直接學習說話，在語流當中學習和糾正發音的問題;語音、語調自始至終都是教學的重點之一，在練習中，我們注意設計了有關專案;每課的課文部分，由會話和簡短的敘述性語段組成;會話和語段同時編排漢字和拼音;空運 話和語言點全部備有英語譯文，作為附錄編於書後;註釋是對課文中的語言點和文化點的說明;每課中的大量練習，形式生動多樣，圖文並用，具有交際價值：“你知道嗎?”是配合課文並結合學生的興趣和需要編寫的口語常識或文化知識，可作為教學的參考和補充。本教材配有CD，由北京大學音像出版社出版。

　　學好漢語口語的技巧

　　1.在初學一門語言時，要儘可能儘可能去聽它，熟悉它，先把耳朵叫醒，而不是先去考慮如果開口。記住，聽力永遠是口語的前提。

　　2.學語言要有激情，如果沒有激情，那就請先找到那份激情。因為語言學習是枯燥的，尤其是在入門前後的那段時間。

　　3.一天中安排出特定的時間用來學語言其實效果比抓住零碎的時間學，效用要低。要儘量利用像排隊、等公車這類的時間。

　　4.運用想象，充分發揮右腦形象記憶的能力。

　　5.用所學的新詞造句，還要儘可能頻率高的使用。如果碰到意思不能用想學語言表達的，那就先用自己的母語代替，等全部造完後再去求助字典。

　　6.利用網際網路的免費資源。

　　7.利用卡片或小的便籤本，在空餘時間進行所學詞語、句式的回顧。

　　8.用目標語言寫文章，我知道寫出來的文章一定很幼稚，但請堅持，我們目的是要形成一種慣性思維。

　　小學學好漢語拼音的方法

　　1、觀圖法

　　語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及“ a”“o”“ e”三個單韻母。在此情境圖裡，阿姨的“阿”是提示“ a”的音，公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“ e”的音，鵝的翅膀提示的是“ e”形。通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形” 的特點，來掌握所學拼音字母。

　　2、實物幫助法

　　用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t” 時，“f”和“t” 的形像一根帶短柄的彎頭柺杖。柺杖拄地可表“f”，柺杖豎直舉起可表“t"所以記住彎頭柺杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在脣邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

　　3、學動物鳴叫法

　　有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習複韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，“ei”發音 就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了 “ei” “o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。

　　4、手指操練法

　　手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。鬆開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉 就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一個做手型，一個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語 交際的能力。

　　5.遊戲法

　　可把有趣的遊戲同拼音學習結合起來， 如“.釣魚”遊戲：拼音卡片別一個回形針;另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系線上的下端，把卡片當魚撒在桌上，請幾個同學上來，老師或家長報一個音 節，學生就釣那個音節，看誰先釣上來。還有像“找朋友”、“猜謎語”等遊戲，都是小朋友喜聞樂見的。

　　6、兒歌誦讀法

　　把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：“聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根柺棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。 小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一隻母雞jjj。7個氣球qqq，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。 石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一隻烏鴉www。 ” “雙門‘m’，單門‘n’”“柺棍‘f’，傘把‘t’。一根小棍‘l l l'”……所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

　　還有拍手記憶法、問答法等方法。在老師的輔導下，只要掌握了正確的學法，同學們從肯學、願學到會學，學會學好漢語拼音不是一件難事。

1.學習漢語拼音的原因

2.學好拼音的方法和技巧

3.用學漢語的方法背單詞

4.如何在短時間內學好基礎口語

5.語文朗讀技巧