2016高三一輪複習生物知識點
,高三生物是高中教育教學的重要組成部分,在新課程改革之後,更應採取強而有力的教學手段開展教學工作。為了幫助大家更好的學習，以下小編蒐集整合了：，歡迎參考閱讀!
如下：
1.基因重組只發生在減數分裂過程和基因工程中。***三倍體、病毒、細菌等不能基因重組***
2.細胞生物的遺傳物質就是DNA，有DNA就有RNA，有5種鹼基，8種核苷酸。
3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質。
4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗。因血液是紅色。
5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續分裂的細胞才有細胞週期。
6.細胞克隆就是細胞培養，利用細胞增殖的原理。
7.細胞板≠赤道板。細胞板是植物細胞分裂後期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。
8.激素調節是體液調節的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬於體液調節。
9.注射血清治療患者不屬於二次免疫***抗原+記憶細胞才是***，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會收縮，不屬於反射，反射必須經過完整的反射弧，判斷興奮傳導方向有突觸或神經節。
11.遞質分興奮性遞質和抑制性遞質，抑制性遞質能引起下一個神經元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應器反應。
12.DNA是主要的遺傳物質中“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質，細胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遺傳物質，而是針對“整個”生物界而言的。只有少數RNA病毒的遺傳物質是RNA。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?①單倍體，②純合子***如bb或XbY***，③位於Y染色體上。
14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區別。染色體組是一組非同源染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物。基因組為22+X+Y，而染色體組型為44+XX或XY。
15.病毒不具細胞結構，無獨立新陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養基無法培養，只能用活細胞培養，如活雞胚。
16.病毒在生物學中的應用舉例：①基因工程中作載體，②細胞工程中作誘融合劑，③在免疫學上可作疫苗用於免疫預防。
17.遺傳中注意事項：
***1***基因型頻率≠基因型概率。
***2***顯性突變、隱性突變。
***3***重新化整的思路***Aa自交→1AA:2Aa:1aa，其中aa致死，則1/3AA+2/3Aa=1***
***4***自交≠自由交配，自由交配用基因頻率去解，特別提示：豌豆的自由交配就是自交。
***5***基因型的書寫格式要正確，如常染色體上基因寫前面XY一定要大寫。要用題中所給的字母表示。
***6***一次雜交實驗，通常選同型用隱性，異型用顯性。
***7***遺傳圖解的書寫一定要寫基因型，表現型，×，↓，P,F等符號，遺傳圖解區別遺傳系譜圖，需文字說明的一定要寫，特別注意括號中的說明。
***8***F2出現3：1***Aa自交***出現1：1***測交Aa×aa***，出現9：3：3：1***AaBb自交***出現1：1：1：1***AaBb×aabb測交或Aabb×aaBb雜交***。
***9***驗證基因位於一對同源染色體上滿足基因分離定律***或位於兩對同源染色體上滿足基因自由組合定律***方法可以用自交或測交。***植物一般用自交，動物一般用測交***
***10***子代中雌雄比例不同，則基因通常位於X染色體上;出現2：1或6：3：2：1則通常考慮純合致死效應;子代中雌雄性狀比例相同，基因位於常染色體上。
***11***F2出現1：2：1不完全顯性***，9：7、15：1、12：3：1、9：6;1***總和為16***都是9：3：3：1的變形***AaBb的自交或互交***。
***12***育種方法：快速繁殖***單倍體育種，植物組織培養***、最簡單育種方法***自交***。
***13***秋水仙素作用於萌發的種子或幼苗***未作用的部位，如根部仍為二倍體***;秋水仙素的作用原理：有絲分裂前期抑制紡錘體的形成;秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成，對動物細胞無效。秋水仙素是生物鹼，不是植物激素。
***14***遺傳病不一定含有致病基因，如21-三體綜合症。
18.平常考試用常見錯別字歸納：液***葉***泡、神經***精***、類***內***囊體、必需***須***、測***側***定、純合***和***子、抑***仰***制、擬***似***核、拮***佶***抗、蒸騰***滕***、異養***氧***型。
19.細胞膜上的蛋白質有糖蛋白***識別功能，如受體、MHC等***，載體蛋白，水通道蛋白等。
20.減數分裂與有絲分裂比較：減數第一次分裂同源染色體分離，減數第二次分裂和有絲分裂著絲粒斷裂，減數分裂有基因重組，有絲分裂中無基因重組，有絲分裂整個過程中都有同源染色體，減數分裂過程中有聯會、四分體時期。***識別圖象：三看法針對的是二倍體生物***。
21.沒有紡錘絲的牽拉著絲粒也會斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。
22.精子、卵細胞屬於高度分化的細胞，但全能性較大、無細胞週期。
23.表觀光合速率判斷的方法：座標圖中有“負值”，文字中有“實驗測得”。
24.哺乳動物無氧呼吸產生乳酸，不產生二氧化碳，酵母菌兼性厭氧型能進行有氧呼吸和無氧呼吸。植物無氧呼吸一般產生酒精、二氧化碳***特例：馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根***。
25.植物細胞具有全能性，動物細胞***受精卵、2~8細胞球期、生殖細胞***也有全能性;通常講動物細胞核具有全能性***例項：克隆羊***，胚胎幹細胞具有發育全能性。
26.基因探針可以是DNA雙鏈、單鏈或RNA單鏈，但探針的核苷酸序列是已知的***如測某人是否患鐮刀型貧血症***，則探針是放射性同位素標記或熒游標記的鐮刀型貧血症患者的DNA作為探針。
27.病毒作為抗原，表面有多種蛋白質。所以由某病毒引起的抗體有多種。即一種抗原***含有多個抗原分子***引起產生的特異性抗體有多種***一種抗原分子對應一種特異性抗體***。
28.每一個漿細胞只能產生一種特異性抗體，所以人體內的B淋巴細胞表面的抗原-MHC受體是有許多種的，而血清中的抗體是多種抗體的混合物。
29.抗生素***如青黴素、四環素***只對細菌起作用***抑制細菌細胞壁形成***，不能對病毒起作用。
30.轉基因作物與原物種仍是同一物種，而不是新物種。基因工程實質是基因重組，基因工程為定向變異。
31.標記基因***通常選抗性基因***的作用是：用於檢測重組質粒是否被匯入受體細胞***不含抗性***而選擇性培養基***加抗生素的培養基***的作用是：篩選是否匯入目的基因的受體細胞。抗生素針對的不是目的基因，而是淘汰不具有抗性的沒有匯入目的基因的受體細胞。
32.產生新物種判斷的依據是有沒有達到生殖隔離;判斷是否為同一物種的依據是能否交配成功併產生可育後代。
33.動物細胞融合技術的最重要用途是製備單克隆抗體，而不是培養出動物。
34.微生物包括病毒、細菌、支原體、酵母菌等肉眼看不到的微小生物。
35.漿細胞是唯一不能識別抗原的免疫細胞。吞噬細胞能識別抗原、但不能特異性識別抗原。
36.0℃時，散熱增加，產熱也增加，兩者相等。但生病發熱時，是由於體溫調節能力減弱，產熱增加、散熱不暢造成的。
37.免疫異常有三種：過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病。
38.所有細胞器中，核糖體分佈最廣***在核外膜、內質網膜上、線粒體、葉綠體內都有分佈***。
39.生長素≠生長激素。
40.線粒體、葉綠體內的DNA也能轉錄、翻譯產生蛋白質。
41.細胞分化的實質是基因的選擇性表達，指都是由受精卵分裂過來的細胞，結構、功能不同的細胞中，DNA相同，而轉錄出的RNA不同，所翻譯的蛋白質不同。
42.精原細胞***特殊的體細胞***通過複製後形成初級精母細胞，通過有絲分裂形成更多的精原細胞。
43.tRNA上有3個暴露在外面的鹼基，而不是隻有3個鹼基，是由多個鹼基構成的單鏈RNA。
44.觀察質壁分離實驗時，細胞無色透明，如何調節光線?縮小光圈或用平面反光鏡。
45.抗體指免疫球蛋白，還有抗毒素、凝集素。但干擾素不是抗體，干擾素是病毒侵入細胞後產生的糖蛋白，具有抗病毒、抗細胞分裂和免疫調節等多種生物學功能。
46.基因工程中切割目的基因和質粒的限制酶可以不同。
47.基因工程中匯入的目的基因通常考慮整合到核DNA，形成的生物可看作雜合子***Aa***,產生配子時，可能含有目的基因。
48.寒冷刺激時，僅甲狀腺激素調節而言，垂體細胞表面受體2種，下丘腦細胞表面受體有1種。
49.建立生態農業***桑基魚塘***，能提高能量的利用率，而不是提高能量傳遞效率。人工生態系統***農田、城市***中人的作用非常關鍵。
50.免疫活性物質有：淋巴因子***白細胞介素、干擾素***、抗體、溶菌酶。
51.外植體：由活植物體上切取下來以進行培養的那部分組織或器官叫做外植體。
52.去分化=脫分化。
53.消毒與滅菌的區別：滅菌，是指殺滅或者去處物體上所有微生物，包括抵抗力極強的細菌芽孢在內。注意，是微生物，不僅包括細菌，還有病毒，真菌，支原體，衣原體等。消毒，是指殺死物體上的病原微生物，也就是可能致病的微生物啦，細菌芽孢和非病原微生物可能還是存活的。
54.隨機***自由***交配與自交區別：隨機交配中，交配個體的基因型可能不同，而自交的基因型一定是相同的。隨機交配的種群，基因頻率和基因型頻率均不變***前提無基因的遷移、突變、選擇、遺傳漂變、非隨機交配***符合遺傳平衡定律;自交多代，基因型頻率是變化的，變化趨勢是純合子個體增加，雜合個體減少，而基因頻率不變。
55.血紅蛋白不屬於內環境成分，存在於紅細胞內部，血漿蛋白屬於內環境成分。
56.血友病女患者基因治療痊癒後，血友病性狀會傳給她兒子嗎?能，因為產生生殖細胞在卵巢，基因不變，仍為XbXb，治癒的僅是造血細胞。
57.葉綠素提取用95%酒精，分離用層析液。
58.重組質粒在細胞外形成，而不是在細胞內。
59.基因工程中CaCl2能增大細菌細胞壁通透性，對植物細胞壁無效。
60.DNA指紋分析需要限制酶嗎?需要。先剪下，再解旋，再用DNA探針檢測。
61.外分泌性蛋白通過生物膜系統運送出細胞外,穿過的生物膜層數為零。
61.葉表皮細胞是無色透明的,不含葉綠體。葉肉細胞為綠色,含葉綠體。保衛細胞含葉綠體。
62.呼吸作用與光合作用均有水生成，均有水參與反應。
63.ATP中所含的糖為核糖。
64.並非所有的植物都是自養型生物***如菟絲子是寄生***;並非所有的動物都是需氧型生物***蛔蟲***;蚯蚓、螃蟹、屎殼郎為分解者。
65.語言中樞位於大腦皮層,小腦有協調運動的作用,呼吸中樞位於腦幹。下丘腦為血糖，體溫，滲透壓調節中樞。下丘既是神經器官，又是內分泌器官。
66.胰島細胞分泌活動不受垂體控制,而由下丘腦通過有關神經控制，也可受血糖濃度直接調節。
67.淋巴迴圈可調節血漿與組織液的平衡,將少量蛋白質運輸回血液.毛細淋巴管阻塞會引起組織水腫。
68.有少量抗體分佈在組織液和外分泌液中，主要存在於血清中。
69.真核生物的同一個基因片段可以轉錄為兩種或兩種以上的mRNA。原因:外顯子與內含子的相對性。
70.質粒不是細菌的細胞器,而是某些基因的載體，質粒存在於細菌和酵母菌細胞內。
71.動物、植物細胞均可傳代大量培養。動物細胞通常用液體培養基，植物細胞通常用固體培養基，擴大培養時，都是用液體培養基。
72.細菌進行有氧呼吸的酶類分佈在細胞膜內表面,有氧呼吸也在也在細胞膜上進行***如：硝化細菌***。光合細菌,光合作用的酶類也結合在細胞膜上,主要在細胞膜上進行***如：藍藻***。
73.細胞遺傳資訊的表達過程既可發生在細胞核中,也可發生線上粒體和葉綠體中。
74.在生態系統中初級消費者糞便中的能量不屬於初級消費者,仍屬於生產者的能量。
75.用植物莖尖和根尖培養不含病毒的植株。是因為病毒來不及感染。
76.植物組織培養中所加的糖是蔗糖，細菌及動物細胞培養，一般用葡萄糖培養。
77.需要熟悉的一些細菌：金黃色葡萄球菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌、乳酸菌。
78.需要熟悉的真菌：酵母菌、黴菌***青黴菌、根黴、麴黴***。
79.需要熟悉的病毒：噬菌體、艾滋病病毒***HIV***、SARS病毒、禽流感病毒、流感病毒、菸草花葉病毒。
80.需要熟悉的植物：玉米、甘蔗、高粱、莧菜、水稻、小麥、豌豆。
81.需要熟悉的動物：草履蟲、水螅、蠑螈、蚯蚓、蜣螂、果蠅。
82.還有例外的生物：朊病毒、類病毒。
83.需要熟悉的細胞：人成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞血細胞、胰島B細胞、胰島A細胞、造血幹細胞、B淋巴細胞、T淋巴細胞、漿細胞、效應T細胞、記憶細胞吞噬細胞、白細胞、靶細胞、汗腺細胞、腸腺細胞、肝細胞、骨骼肌細胞、神經細胞、神經元、分生區細胞、成熟區細胞、根毛細胞、洋蔥表皮細胞、葉肉細胞。
84.需要熟悉的酶：ATP水解酶、ATP合成酶、唾液澱粉酶、胃蛋白酶、胰蛋白酶、DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA連線酶、限制酶、RNA聚合酶、轉氨酶、纖維素酶、果膠酶。
85.需要熟悉的蛋白質：生長激素、抗體、凝集素、抗毒素、干擾素、白細胞介素、血紅蛋白、糖被、受體、單克隆抗體、單細胞蛋白、各種消化酶、部分激素。
2016高考生物一輪複習備考策略
1.梳理概念
深刻理解，準確記憶。生物學科是建立在概念學習上的一個學科，概念本身是確立一類事物與另一類事物區別準則。如果概念模糊，內涵與外延不清，勢必會在閱讀題目時資訊獲取不全，無法準確定位考察知識，從而無法有效解決問題。深刻理解的前提是概念的完整性，以高中必修一《分子與細胞》給出的酶的概念為例：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質。歷年真題中考察此概念的時候有三個切入點：活細胞、催化作用、有機物。因此，我們在複習時所建立的酶的概念應為：活細胞產生的具有生物催化作用的一類有機物，其中絕大多數是蛋白質，少數是RNA. 這樣準備出來的概念才是完備的。完整性之上深刻理解，也就是對於概念不僅要知其然，還要知其所以然。仍以酶為例：生物催化作用要將作用原理以及與化學催化劑的對比作為縱向延伸，對於其化學本質要明確兩種物質本質蛋白質和RNA。這樣的概念才是豐滿的，然後在此基礎之上，準確背誦。這樣我們在答題時才不會僅僅是心裡清楚，而無從下筆準確表述 ，總是離標準答案有那麼一段可望而不可及的距離。
2.密而不漏
不是面面俱到，因為這麼短的時間，要將所有複習的知識像新課那樣再講一遍是不太現實的，尤其是在學校班級進度要依據學生平均水平的情況下。所以密而不漏的實質，是根據自己的實際準確知識容量來進行補充和完善。新課時沒有解決的問題，包括沒有徹底理解的、沒有全面掌握的、以及沒有背誦下來的等等，統統要在一輪複習解決。如果基礎概念的掌握的不是足夠紮實，必然會影響建立在基礎概念之上的概念之間的網路建立。這就好比物質基礎與上層建築的關係。生物高考的難度係數一直維持在7：2：1，你能說後面有難度的30%不是建立在70%的基礎之上的嗎?當我們吃到第三個饅頭飽了的時候，早知道直接吃第三個了。而當有一部分基礎的孩子們不要太過大意，可能你不需要花大量時間改善薄弱基礎，但是你需要時間，找出夾在熟悉只是當中的不熟悉的知識，這並不見得有多容易，有的時候還會給你帶來錯覺，讓你誤以為這一部分知識掌握得很好。若某一部分知識掌握的很好的標準不是不穩定的水平發揮，它一定是無論什麼題型、無論切入點是什麼，你都能準確的把它答出來。因為實踐是檢驗真理的唯一標準。所以在新高考大綱沒有下來之前，完全可以依據前一年的大綱進行密而不漏的完備你的準確知識容量。
所以高考生物的一輪複習的首要重點在於迴歸書本的基礎概念。
3.適當練習
練習是知識的遷移和運用的過程，這個過程必須親力親為。概念是理論，練習就是實踐。理論要到實踐中去檢驗，才能讓理論得以完善和發展。從閱讀題目開始，檢驗就開始了。題幹中關鍵資訊點，你是否能識別?識別後是否能準確判斷切入點?判斷切入點之後能否將所有有效資訊融會貫通?這些都可以在練習中得到檢驗和呈現。所以依據自身已掌握和學習的知識，選擇錯落有致的習題，由易漸難、由簡至繁，逐步提高知識的運用能力。例如：2014北京理綜選擇題第三題考察了：比較生物膜和人工膜***雙層磷脂***對多種物質的通透性這一知識點，而建立這一知識點的練習過程：應先分別練習生物膜與人工膜的各自特點及其通透性的原理，然後再是綜合習題練習過程，以達到對綜合知識的運用能力。
4.量質有度
北京新東方優能一對一部高中生物組朱瑩老師不建議同學們題海戰術，尤其是在各科目都在高強度的複習之下。但這並不意味著不需要足夠的題量。足夠的題量可以保證我們見過更多的有關同一概念知識考察的題目變式，豐富的變式可以拓展我們的思維，細化知識的考察切入點與連結點。題目多少依據自己對知識點的掌握程度，好一點兒的部分可量少一些，不好的部分多做一些。在量的保障基礎之上提高做題的質量，題目的練習是為了記憶、運用、鞏固知識，不僅僅是為了測試知識。如何通過習題獲取、記住、學會更多的資訊、知識、方法是根本。做題是所依賴的基礎概念，以及概念之間的聯絡和區別都可以在有效做題中得以鞏固和延伸。所以善用習題，會做習題，會讓你在平時的學習中不知不覺的積累運用知識實際解決問題的能力。
5.定期總結
不斷反覆 長期堅持 最後一點不再多作說明，因為這一點更多的依賴的是你對自己的期望值要求，學習動機的強度以及意志的堅持力。
古人云：半部論語治天下。那麼高三一輪複習也在至少一半兒的程度上決定了你的後期提高以及最終的高考實力，希望每個期望並決心在高考生物科目中突破自我現有水平的孩子們都能找到適合自己的實力增長的途徑，達到一個一個新高度。